高校思政课教师践行铸魂育人的思考

办好思想政治理论课,关键在思政课教师。思政课教师作为思政教育的第一资源,肩负着铸魂育人、立德树人的历史使命和时代重任。思政课教师要成为铸魂育人的忠诚践行者,良好的思想政治素质是第一要求,扎实的教师学识是关键因素,炽热的教师情怀是能动力量,高尚的师德师风是必备素质。     

新课标何以指引思政课铸魂育人

2022年4月,《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)正式颁布。新课标注重育人导向,为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政教师在课程实施中,应以新课标为指南,聚焦发展学生核心素养,培育学生爱国主义精神,增强学生做中国人的志气、骨气、底气,培养有理想、有本领、有担当的时代新人,为党育人,为国育才。     

简易教学:思政课铸魂育人的应然选择

思想政治课简易教学是学科核心素养培育的应有之义,是铸魂育人的应然选择。指向学科核心素养的简易教学内涵、路径和策略研究是对已有以"至简"为主题的研究成果的辩证否定。着力探索"理念指引一目标导向一系统优化"简易教学实施路径和策略,从根本上转变学与教的育人方式,有助于深化课堂教学改革,有效促进学科核心素养培育落地、落实。     

“六要”是思政课教师的不懈追求

<正>2019年3月18日,习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,指出办好思想政治理论课最根本的是要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思     

上海"最美"思政课教师顾晓英: 回归"本真" 铸魂育人

高校课程思政建设需要教师打开脑洞,让党的创新理论第一时间滋养学生,培养智慧学生,培育时代新人.教师要有高站位,有大视野、大格局和大情怀,提升自己的理论认知和实践认知,打造有温度、有智慧的课程思政,不让课程思政沦为形式主义.     

文化素养:中学思政课教师育人之魂

中学思政课教师作为社会关系中的特殊群体,其文化素养直接影响教书育人的成效,关乎学生的全面发展和素质教育的落实。重视师者文化素养培育的必要性及面临的问题,寻找切实可行的优化路径,需要政府、学校、教师齐心协力、协同发力。     

用红色文化铸魂育人打造高校思政课"金课"

红色文化是高校思想政治理论课教学的宝贵资源.将红色文化融入思想政治理论课教学中,要坚持理论与实践有机结合,要完善思政课程体系建设,要立足中华民族话语体系,要助力中华民族伟大复兴,打造高校思政课的金课.     

做新时代全面育人的思政课教师

<正>"百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。"教师承担着教书育人的重大责任,关系到学生的终身发展。思政课教师是落实立德树人关键课程的关键人物,责任重大。思政课教师要提高政治高度、师德修养,积极作为,培养有理想信念、有责任担当、有法治意识、有道德能力的青少年。因此,在教育教学中,思政课教师不仅要传授知识,更要积极承担立德树人、全员育人使命,主动担当、主动作为,采用适合的教育方法,引导学生形成健康的心理和积极的生活态度,成为学生成长的领航者,做人民满意的思政课教师。     

赋能思政课教师 提高育人实效

学校教育的关键在教师,思政课教师是教师队伍的重要组成部分。随着新课程改革的不断深入和国家统编教材的推广使用,思政课教师队伍的建设和培养工作已成为学校的重要任务。以校为本,探索培养年轻思政课教师的途径,能很好地赋予思政课教师能量和力量,从而进一步提升教师队伍的整体素质、提高思政课的教学效率、增强立德树人工作的实效性,更好地培养合格的社会主义接班人。     

传统文化活水天成 思政课程铸魂育人

正处于青春期的初中学生,独立思考能力进一步增强,具有较强可塑性,是培育道德品格的重要时期。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,将中华优秀传统文化中的名言诗词、人物故事、文化经典和传统习俗等元素融入初中道德与法治课,能为培养有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想基础,引导学生增进对中华优秀传统文化的高度认同,形成正确的世界观、人生观、价值观。     

有效的课堂教学 教师的不懈追求

有效课堂教学是指以学生的进步和发展为宗旨,以学生学习方式的转变为条件,以促进学生学习为目的的一种教学。有效教学既是一种理念,又是一种策略。     

"散文式"课堂:语文教师的不懈追求

从教几年来,听过不少课,也有过颇多感慨,心中一个疑问日渐清晰起来:我们究竟要追求怎样的语文课堂呢?大家一定听过很多"精致"的公开课.说"精致",是因为这些课如同经过作者精心构思的一篇篇文章,无论属于何种文体,自有其吸引读者的独特魅力.     

做一名不懈追求的教师

1975年高中毕业后,因高考制度还未恢复,15岁的我回乡务农,并从师学木匠,师傅有句话使我终身难忘:"不管到什么时候,你都不要说我会了,只能说‘我能做做了’。"1977年恢复高考,有幸首批考入师范院校,走上工作岗位后又听人说:"做人要知足,做事要知不足,做学问要永不     

一体化育人格局下思政课教师的自我重塑

统筹大中小学思政课教学,构建一体化育人格局,对推进思政课内涵式发展具有重要的现实意义。在此过程中,除了要在教育改革大生态环境下创新教学思维、细化教学设计、固化教学机制,还要从教学学段间隔性与学生成长一贯性的关系出发,对思政课教师进行自我重塑,保证思政课教育教学在层层深入、深度衔接中全面发挥立德树人关键课程作用。     

有效性:课外阅读的不懈追求

读书破万卷,下笔如有神。课外阅读可以帮助学生丰富视野、积累素材,还可以陶冶情操,培养健全的人格。我国著名语言学家吕叔湘先生回忆自己的学习过程时认为他的课内收获仅占百分之三十,其余百分之七十则来自于课外     

项目化学习:思政课铸魂育人的实践依托——以“疫情防控”为例

道德与法治学科肩负着立德树人的重要使命。在教学中,开展基于问题驱动式的项目化学习,对培养学生的爱国情感、报国志向、责任观念、道德意识、法治思维等均起到重要的推动作用,进而助力学生成长为德法兼备的社会主义建设者和接班人。     

不懈的追求

迷恋你稚嫩的童音,它犹如清爽的春风,滋润我的心田。欣赏你婉转的歌声,它犹如清澈的小溪,拨动我心中的琴弦。你们是自由的小鸟,蓝天碧海任展翅。你们如美丽的彩蝶,青圃花草随翩跹。天空赠你百道霞光,大地让你五彩斑斓。让我融入孩子们的童话,一道陶醉于蛙鸣鸟语,一起走进迷人的自然,一块演绎龟兔赛跑,一起向狼外婆宣战,共同迈向每一个春天。只有走进孩子们的世界,眼前才有美丽的花环,耳中才有爽朗的笑声。身边常有快乐相伴,留住青春的年华,拥有童年的梦幻。我盼做一只辛勤的蜜蜂,献身幼儿教育这甜蜜的事业。我愿做幼儿人生大道的铺路石,即便…     

造就创造型教师是校长的不懈追求

办学,当然首选校长,校长办学,当然首选教师。没有高水平的教师,再有能耐的校长也无法施展。把教师视作办学的第一要素,实不为过。随着教育的宏观背景发生深刻的变化,教师不再是学校工作的被动执行者,而应是新型教育的主动创造者。在这种形势下,校长在主持改革、发展学校的过程中,必须确立现代教师观,对教师的职业特点、专业成长等加以全面考虑,从而在学校发展的历程中去造就一支新型教师队伍。因为离开了教师的创造,就不可能办出一所符合时代要求的新型学校,因此,在创办童心学校的过程中,培养与造就一批创造型教师成为我校内涵发展的重中之重。     

财商养成:思政课育人的价值向度

传统意义上的财商仅仅关注生财、理财、用财,限于金融范畴;现代意义上的财商还应该包括所有的社会财富,甚至国民财富的增进和使用,这与高中思政课程内容和学科核心素养交叉重叠。思政课开展财商教育,是中国特色社会主义政治经济学育人的基础,是社会发展“三创”要求的时代彰显,是“劳动创造财富观”的应有之义。高中思政课开展财商教育,应紧扣课程内容、拓展课程思想、关注时政热点,讲清“富的内涵”“谁应该富”“通过什么途径富”“富裕的最高境界是什么”四个问题。