浅谈如何提高学生阅读能力

新课标指出:"阅读是搜集,处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师文本之间对话的过程.阅读是学生们个体化行为,不应以教师的分析来代替学生的实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验.有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣."因而,阅读教学是学生在教师的指导下,通过大量阅读的实践,形成阅读能力的活动.     

浅谈如何提高学生阅读能力

培养并提高阅读能力是初中语文老师的"重头戏",也是学生学习的"重中之重"。阅读是对自身局限的突破,是对陌生时空的呼唤,是对外部世界的探寻,是对天地精华的吸纳。可是中国的文化灿若星辰,即使穷尽一生也无法读完,因此如何阅读,如何能更好地读就成了广大师生孜孜以求的永恒的主题。本文就学生学法谈一些粗浅的看法。     

浅谈高中阶段如何培养学生作文能力

成功的语文不一定是成功的高考,但失败的语文一定是失败的高考。而成功的作文就是成功的语文。高考中作文的重要性使许多人特别重视对学生作文能力的培养,作文几乎决定了高考的成败。     

如何利用教材提高学生英语阅读能力

本文着重探讨教师如何通过课文教学,引导学生养成良好的阅读习惯,增强他们分析和理解文章的能力。     

立足教材 把握课堂——浅谈对高中生物学教材的处理

教材只是材料或范例,只是师生展开活动的中介与话题,教师不应局限于教材和教学参考材料的知识范围来完成教学,而可以根据实际情况灵活地使用教材并对教材内容进行调整,从而达到教师与教材的相互适应,只有这样才能提高生物课堂教学质量.     

浅谈如何提高学生的阅读能力

二十多年的教学实践,我愈加深刻地意识到阅读在教学中举足轻重的地位。阅读能力的高低,直接影响着学生学习的兴趣和写作水平,以及是否能够准确表达自己的思想感情的关键。注重语文阅读教学,培养学生阅读兴趣是语文教学的重要任务。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

语文“新课标”的“阅读教学建议”中针对如何“逐步培养学生探究忱和创造性阅读能力”的新课题进行了精确的阐述,强调在语文教学中教师应通过多角度、有创意的阅读教学方法,使学生在阅读中能够“拓展思维空间”从而“提高阅读质量”。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

阅读教学是语文教学的中心,其本质是以培养学生的思维为核心的语言文字的悟解能力。它不仅能帮助学生理解课文,而且还能发展语言,锻炼思维,陶冶情操。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

在初中阶段的语文教学中,阅读能力的培养是一个难点、重点,多数学生的阅读水平有待提高.针对这种现象,本文提出从三个方面来提高学生的阅读能力.     

浅谈如何提高学生的阅读能力

新高中英语大纲中对阅读的要求是这样的：在教学中,听、说、读、写进行综合训练,在进一步提高听说能力的同时,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。从高考试卷中结构也可以看出,阅读理解是整份试卷的“重头戏”,比重较大,占45分;此外,完形填空占25分,短文改错占15分,都涉及到对整篇文章的理解,只有在理解的基础上才能做好此类题目。由此可见,阅读能力的提高至关重要。 高中英语新教材中的阅读材料题材涉及天文地理,历史人物,文学艺术,工作生活,科学技术,自然灾害,环境保护…     

浅谈如何提高学生的阅读能力

什么是“阅读”？无论是不列颠百科全书,还是中国的语文教学．心理学都有一个共同的概念,即阅读是“阅读者从一定的书面语言符号获取意义的过程”。阅读训练也可以从这里看出它的特殊性。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

一、要培养学生阅读的欲望欲望 就是内驱力。教师要想提高学生的阅读能力。首先就要让学生有阅读的欲望．要让学生不由自主地想去阅读、乐于阅读、喜欢阅读。爱因斯坦曾说过这样一句话：“热爱是一位最好的老师。”是的,兴趣的魅力是神奇的,它能发挥学生内在的潜力,促使他们积极去思考,从而提高他们的阅读能力。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

以前的英语教学过分重视精读，而对广泛度重视不够，学生的词汇量总显不足，这正是大批英语学习者不能成功地主要原因。提高学生的阅读能力，是贯彻新教材指导思想，培养学生实际应用英语水平的主要途径之一。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,是大面积提高中学英语教学质量的关键。本文就阅读理解中存在的问题以及如何进行阅读谈几点看法。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

伴随着改革开放的全面推进．我国政治、经济在国家飞速发展的大潮的推动下在不断地发生着变化。在这样的大形势下．教育体制改革也全面展开。作为中学教学的重点学科语文学科,新课程也对其教学提出了全新的要求。新的《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节,拓展思维空间．提高阅读质量。由此可以看出．新课程标准特别重视“个性化阅读”。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

为了提高学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,增强学生的阅读能力,笔者对语文阅读课做了一些尝试和探索.     

浅谈如何提高学生的阅读能力

阅读能力的提高,是语文教学的一个重要组成部分。它有着多方面的智力价值和教育智能。这正如赞可夫所说的那样,阅读“具有反映生活巨大可能性,因而它包含着很大的教育力量”。但是,传统的封闭式教学思想和教学方法束缚人们的思想,在具体的教学中出现了死记硬背、单调重复、考试频繁等现象存在。这样的教学不仅不能促进学生智力的发展而且往往伤害他们的身心的健康发展。为了加强阅读的教学,《义务教育语文课程标准》对初中生的阅读能力又提出新的明确的规定。在考试中,既考双基,又考能力,既考读,又考写,但是以读为前提,以思为桥梁,以写为手段,从而达到考查阅读能力的目的。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

一、要培养学生阅读的欲望 欲望就是内驱力.教师要想提高学生的阅读能力,首先就要让学生有阅读的欲望,要让学生不由自主地想去阅读、乐于阅读、喜欢阅读.爱因斯坦曾说过这样一句话:"热爱是一位最好的老师."是的,兴趣的魅力是神奇的,它能发挥学生内在的潜力,促使他们积极去思考,从而提高他们的阅读能力.     

浅谈如何提高学生的阅读能力

学生的阅读能力在整个教学环节中举足轻重,激发兴趣,学会方法,创造条件,积极评价,是提高阅读能力行之有效的方法。     

初中阶段如何提高学生的英语阅读能力

初中大纲对阅读材料的难度、深度、读速及生词的控制等方面的要求仅仅处于初级阶段,要求能阅读生词率不超过所学语言范围的2％的材料,且读速仅要求40—60个词/分钟。所以最基本的阅读技能包括:阅读速度、阅读理解和词汇量。阅读速度是衡量阅读能力的重要标志。而有的学生往往忽略了阅读速度这一环节,殊不知阅读速度的训练和提高是阅读效率的一个重要条件。