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"阅读策略"在日语专业阅读教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
培养学生的阅读能力是阅读教学的重要方面,“阅读策略”教学是指通过阅读教学提高学生对阅读学习要求的意识,掌握和运用恰当的策略来完成学习任务,从而形成监控策略运用的能力。本文以具体范文分析了确定重要内容策略、概括信息策略、推理信息策略、质疑释疑策略等阅读策略在大学日语专业教学中的具体运用,整体提高学生的阅读水平。 相似文献
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阅读能力作为英语学习能力的一个重要组成部分,在英语教学过程中一直受到高度重视:但在阅读教学实践中却缺乏具体化的、针对性的阅读策略与技巧方面的指导,导致学生的阅读能力没有得到实质性的提高.在实际教学过程中,指导学生恰当地运用有关策略和技巧,把阅读策略与技巧渗透在阅读实践教学中.有助于提高学生的阅读能力. 相似文献
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初中英语教学中,阅读教学占有非常重要的地位,无论对于学生的应试还是未来的语言运用,阅读都是一种非常必要的学习方式,也是学生获取信息的重要方式。在英语阅读教学中,培养学生的阅读策略,对发展学生的综合语言表达与运用能力、提升英语教学效果将十分重要。 相似文献
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张结根 《南昌教育学院学报》2011,(11):174-175
在英语专业的课程教学中,英语阅读课程教学一直没能引起教师和学生的足够重视,与之相关的实践教学策略也没有得到充分的探索与挖掘。本文结合阅读策略的重要性,以及英语专业阅读课堂教学存在的问题,全面分析如何通过革新阅读教学策略改进英语阅读教学效果。 相似文献
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阅读是英语语言输入的重要途径,阅读理解能力的培养是大学英语教学的重中之重。笔者认为,大学生要提高阅读理解水平就必须关注阅读策略及其有效运用,教师也需要对学生进行阅读策略训练和指导。本文首先简要说明阅读的类型、阅读理解的模式以及阅读教学的基本过程,其次着重探讨阅读策略及其在大学英语阅读理解教学中的有效运用。 相似文献
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阅读教学在英语教学中有着重要的地位,可是,在实际教学中我们发现许多老师在阅读教学中很少对学生的阅读明确地进行方法或策略的指导。事实上我们进行阅读教学不仅是让学生获取必要的信息,还要培养他们转换信息的能力,更要让学生通过阅读教学学会阅读,也就是以课本中或课外的阅读材料为载体,对学生进行必要的阅读策略的讲解和训练,让他们掌握一定的阅读策略和方法,以此来提高学生的阅读成绩和水平。 相似文献
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阅读策略是指阅读者为达到预期阅读目的所采取的有选择性和控制性的行为,是学习策略的一个重要组成部分。培养阅读策略意识,提高学生阅读能力是英语教学中不可或缺的一个环节。然而在新的教学理念和任务型教学方法的探索和实践中,如何指导学生正确运用阅读策略始终是教学中的一处软肋。本文对初中学生英语阅读学习和教学进行了分析,并就如何在英语阅读教学中引导学生运用阅读策略,以文导学,培养学生阅读习惯,进行英语思维构建,从而提升英语阅读能力进行了探索和反思。 相似文献
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阅读教学是初中语文教学的重点,学生阅读能力的提高是语文教学的教学目标之一。因此,在阅读教学中,要以生为本,培养学生的自主阅读能力,掌握各种阅读方法,达到正确运用阅读策略进行自主学习活动的目的。本文从阅读教学存在问题谈起,着重探讨初中语文教学中学生自主阅读能力培养的问题。 相似文献
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阅读策略教学是西方近年来一项重要的教育研究课题。其研究大致经历了四个发展阶段:理论形成阶段、实验研究阶段、推广运用阶段和完善阶段。大量研究表明,对学生进行以下阅读策略教学,可以大大提高学生的阅读水平:激活原有知识策略、确定重要信息策略、提出问题和回答问题策略、故事语法策略、概括信息策略和监控理解策略。本文对西方的阅读策略教学研究的情况进行了深入的评述,为我国阅读教学改革提供了值得借鉴的经验。 相似文献
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阅读是英语学习中极为重要的一项内容,许多教师为了提高阅读教学的质量不惜向学生灌输了很多的英语策略,以期能够提高学生的阅读水平,但实际情况往往是学生知道了策略但却没有办法来运用策略,为此作者从英语批判性阅读入手介绍了分段式批判性阅读和开放式批判阅读两种具体的批判性阅读学习的方法,以期能够在这样的一种阅读过程中获得高效的"无略似有略"的阅读方法和能力。 相似文献
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借鉴西方显性学习策略训练模式,采用书面问卷、策略教学及阅读测试等调查方法,对以策略训练为基础的阅读教学的影响进行探讨和研究。结果表明:系统地接受显性策略训练的学生在阅读成绩方面明显优于对照组;以策略为基础的阅读教学增强了学生的策略使用意识;通过对成功和非成功阅读者的比较,发现策略的运用与阅读水平的提高间有显著相关性。问卷调查显示,学生对策略训练普遍持认同态度,说明这类策略训练活动应用于大学外语课堂阅读教学是可行的、有效的。 相似文献