心课改下高中语文作业的新思考

新课改下,我们高中语文教师有没有必要给学生布置作业,如何给学生布置作业呢？我们在高中语文教学实践中得到的经验是,在新课改的形势下,语文作业的布置仍然是必需的,但语文作业的布置必须要建立在科学的语文作业目标下,而且要遵循科学的语文作业原则。现在谈谈我们的实践体会及其思考。     

试论新课改下的初中语文作业设计

作业是语文教学过程不可缺少的重要环节,在基础教育改革的背景下,重视语文作业设计,探索新课程理念的作业设计,具有重要的现实意义。本文以目前初中语文作业设计的弊端和新课改下的作业设计特点为起点,结合教学实践就新课改下的初中语文作业设计提出看法。     

有关中职语文作业设计的若干思考

近年来,新课改的大力提倡,各个学校的课程改革都在有效的进行,新课改在各科教材、教法与学法中都提出了新的教学理念,包括语文教学的各种方法与策略都在有效的实施,而与之相对应的关于语文作业有效设计的改革也在潜移默化的进行着。新课改标志着教育行业进入了一个崭新的时期,那么,新时期的语文作业也应该是呼应新课改的教学理念"以生为本",教师对语文作业的设计要分层布置,注重作业内容的丰富性与作业形式的多样性,另外,还要注重学生的课外阅读,从这些方面着手,目的是提高学生的综合素养、增强学生们的开放性思维、以拓宽学生的知识面。     

浅谈新课程标准下初中语文“开架式”作业的布置

在传统教学的背景下,语文作业逐渐成为教师强加给学生的沉重负担,承受了众多的批评和指责。从这种意义上说,作业成为教育问题和矛盾中的替罪羊。新课程实施后,全新的育人理念渗透到语文教育教学的每一个环节。新课改理念改变了传统语文作业观,要求语文作业能体现学生的主体意识、学习效率意识,让学生在作业中有快乐的情感体验。因此,“开架式”语文作业应运而生。     

作业也精彩——小学语文作业设计的实践与思考

小学生语文作业的预留、书写与评判是教学的重要环节,但传统的语文作业有＂重知识积累,轻能力的发展;表现形式单一,缺少选择性;强调独立思考,忽略合作探究;追求答案唯一,束缚思维发展＂等特点。新课改的减负增效,迫使我们不得不对语文作业重新定位和思考。我在教学实践中,尊重传统语文作业的优势,并把它和新的教育理念结合起来,使这片被遗忘的角落也精彩纷呈。     

例谈新课程标准下初中语文作业设计

作业设计是课堂教学的重要环节。新课改理念下语文作业是重建与提升课程意义的重要内容。语文作业的设计要充分考虑新课程理念,要尊重学生学习方式的独特性和个性化,要积极引导学生合作、交流,让学生真正成为学习的主人,要激发学生学语文、用语文的兴趣,提高学生语文素养。     

基于核心素养的小学语文作业设计研究

语文作为小学教学过程中的基础学科,其主要作用在于培养学生的语言表达能力.在新课改的背景下,除了要对教学方法进行改革外,还要对语文作业进行改革.因此,教师应以核心素养的理念为前提,重视语文作业的布置,让小学语文作业设计符合学生的发展.文章主要阐述了在核心素养下小学语文作业的现状,并对其现状提出优化措施,最后对小学语文作业...     

例谈新课程标准下初中语文作业设计

作业设计是课堂教学的重要环节.新课改理念下语文作业是重建与提升课程意义的重要内容.语文作业的设计要充分考虑新课程理念,要尊重学生学习方式的独特性和个性化,要积极引导学生合作、交流,让学生真正成为学习的主人,要激发学生学语文、用语文的兴趣,提高学生语文素养.     

谈低年级语文作业的趣味化设置

新课改理念下,学生的作业已不再仅限于巩固知识的需要,更是学生语文素养提升,能力提高的需要。语文教师应布置趣味化的作业,使学生在趣、活、乐、实、广中拓展知识,增强学习技能。     

改革语文作业

新课改不只在课堂,课后作业也是不可或缺的重要一环!在推进新课改的过程中,我们正是以语文作业改革为突破口,逐步尝试多样化设计、自主性作业。在不断的改革实践、再改革再实践中,我们收获到了可喜的成果!学生的学习空间扩大了,学习兴趣提高了,语文学习的氛围日渐浓厚。     

这样的课,我喜欢

过去,我们的学习是那么的乏味,听课--作业--考试,就是我们的全部。现在,新课改让我们的学习充满了乐趣。感谢新课改,它让学校调整了评价标准,让老师改变了教学理念,让我们有了展示个性的机会。 这学期,语文老师为我们设计了好几个实践活动:到菜市场调查报道百姓的菜篮子;走进广告世     

学生语文作业之现状及思考与策略

在当前新课改形势下,中小学生的语文作业仍怪相环生,耗时低效,严重加重了学生课业负担。要想布置科学高效的语文作业,就必须把传统的语文作业精华与新课程理念有机巧妙地结合起来,让学生乐中学,做中学,学中做,方可收到事半功倍的效果。     

如何精心设计新课改下的初中语文的作业

语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。符合新课程理念的语文作业,能引导学生关注生活,积极地学,灵活地学,有助于培养学生的综合能力。那么。如何精心设计新课改下的初中语文的作业呢？笔者对此浅谈如下看法：     

浅谈新课程理念下的小学语文作业设计

语文作业是语文教学工作的重要环节,具有多项功能。但当今小学语文的作业设计,存在许多弊端,不利于学生知识、技能和语文素养的全面发展,在新课改的背景下,为更好地贯彻落实语文新课标的理念和精神,笔者采用查阅资料、问卷调查、访谈等方法,初步研究小学语文作业设计的发展现状,发现其中存在的问题,简要探讨了优化的策略,尝试为提高小学语文作业的有效性作出一些努力。     

简要评析新课改下的语文作业设计

<正>语文课的作业环节,是小学语文教学的重要部分,作业的设置具有多种教学功能。然而,传统模式的语文教学中,作业的设计方式存在一些缺陷,阻碍了语文作业在丰富学生知识、巩固课堂学习成果、培养学生的语文素养方面的功能发挥。因此,我们有必要探讨语文作业安排中的实际问题,并尝试在新课改的背景下,有序转变语文作业的布置模     

作业：“我的地盘我做主”

实行新课程以来,无论是教师的教育理念、教学模式,还是课堂上学生的学习方式、参与方法都发生了巨大的变化。但是,作为新课程重要环节的作业改革,在有些地方还没有引起广大教师的足够重视,成了新课改的薄弱环节．甚至成了新课改中“被人遗忘的角落”,与新课改的全面推进极不协调。特别是在语文等学科中,作业更是新课改的“软肋”。因此,新课程中的作业,也要进行改革,同样要贯彻以人为本的理念,培养学生的自主意识。在实践中,笔者进行了有益的探索。     

从语文新课改的四要素看当前课改存在的问题．

无论从语文新课改的具体内容看．还是从当前语文新课改具体实践看,当前语文新课改将关注的重点集中在了教师这一方面。语文新课改的内容界定语文的性质、新的教育理念以及教师在教学中地位的转变;语文新课改的研究,或者批评传统的灌注式教学中教师教育理念和方法的不妥当．或者赞美新课改、素质教育中教师教育理念和方法的创新性;而在新课改的...     

小学语文个性化作业设计的有效性研究

新课改理念指出:语文课堂要以全面提高学生的语文素养为教学目标。同时,要求语文教学要精心布置作业,巧妙设计作业布置形式,引导学生不断提高语文学习成绩,为语文素养的培养奠定良好基础。从小学语文课堂教学活动现状着手,重点分析了小学语文个性化作业设计的有效性问题。力求通过努力,找到促进小学语文个性化教学的可靠途径,以此为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。     

简析“双减”背景下小学语文的作业设计创新

在国家颁布“双减”政策之后,同时这也意味着小学语文老师面临新的改变,小学语文老师需要根据“双减”政策调整自己的教学方法和教学理念,从而总结出适合学生独特的教育方法和布置作业的新方式,随着新时代的发展,同时也随着新课改的快速推进,小学语文作业的设计思维也需要有较大的改动。培养小学生的语文学习能力就必须要对小学语文作业进行创新和探讨,需要老师真正站在学生的角度来思考如何布置。处在新课改背景下的小学老师要对自己的教学方法和作业设计方法进行创新和改进。同时“双减”政策的颁布提供了良好的契机,小学语文老师需要根据“双减”政策调整自己的教学方法和作业形式。本文分析“双减”政策创新优化语文作业形式的必要性,阐述了根据学生的实际需要创新优化语文作业形式的途径,同时提出了小学语文教学中各类作业形式创新优化的具体措施。     

谈小学语文有效性作业设计

在新课改的背景下,我们的语文教学发生了令人欣喜的变化。然而部分语文教师对有效作业的设计关注不够,语文作业单一、机械、繁琐,这样的作业忽视学生主体的感受,引发了学生抵触、厌恶的情绪。作为小学语文教师来说,应该站在有效教学的高度