论思想政治理论课改革创新“八个统一”的辩证张力

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。"八个统一"是新时代推动思想政治理论课改革创新的时代要求和根本遵循。"八个统一"思想深刻、内涵丰富,是聚焦思想政治理论课核心关切与问题症候的深刻回答,也是思想政治理论课长期以来经验规律的科学总结。深刻把握和明晰"八个统一"的精神要义和辩证关系,对新时代推进思想政治理论课改革创新,落实立德树人根本任务具有重要意义。     

思政课一体化背景下高中思政课情境教学方法研究

大中小学思政课一体化建设的提出,为实现思想政治课的高质量发展提供了强有力的支撑。大中小学思想政治理论课一体化建设的系统推进有利于落实立德树人根本任务。高中思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,在大中小学思政课一体化建设中起承前启后的作用,是贯通中小学和大学思政课的桥梁和纽带。高中思想政治理论课要根据学生实际,探索高中思想政治理论课情景教学方法,创设丰富情境激发学生高效学习的主动性,推动实现高中思想政治理论课高质量发展,从而使“立德树人”的根本任务落到实处。     

新时代高校思想政治理论课教师教学能力发展路径探析

新时代高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,落实习近平总书记"办好思想政治理论课关键在教师"的指示,必须加强思想政治课教师队伍建设。通过牢牢把准教师教学能力发展的政治方向、优化教师教学能力发展环境、提高教师教学能力发展的软实力、锤炼教师教学能力发展的硬功夫,形成新时代高校思想政治理论课教师教学能力发展路径,不断提升思想政治课教师的教学能力,更好地发挥教师在立德树人根本任务中的关键作用。     

高校思想政治理论课教师能力提升的四个维度

高校思想政治理论课是落实高校立德树人根本任务的关键课程。高校思想政治理论课教师承担了铸魂育人的神圣使命,面对习近平总书记的殷切期望和人民的重托,必须认清形势,不断提升自身能力,自觉承担使命。高校思想政治理论课教师应从思想、政治、理论和实践四个维度不断提升思想引领力、政治引导力、理论说服力和实践指导力,满足新时代高校立德树人根本任务的要求。     

探究高校思政教师核心素养及其自我修养

我国教育的根本任务是立德树人,高校思想政治理论课是落实"立德树人"根本任务的主阵地、主渠道。因此,要充分发挥高校思想政治理论的效能,关键在于提高高校思想政治理论课教师核心素养。本文旨在挖掘高校思想政治理论课教师应具备的核心素养[1],即过硬的政治素养、崇高的道德素养、卓越的创新精神和志于道的坚守精神,并提出职业理想与政治信念相结合、经典文本阅读与时政相结合、创新教学方式与本土文化相结合等提升自我修养的途径。     

高校思想政治理论课教师的责任与使命

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治理论课教师承担着重要职责和神圣使命。面对党和国家的期望、时代的呼唤、民族的重托,高校思想政治理论课教师要"乐为、敢为、有为",不断坚定"四个自信",进一步增强学科自信、教学自信;发挥积极性、主动性、创造性,扎实练好内功,在教育教学中始终坚持守正创新,不断提高教学水平,努力成为一支"可信、可敬、可靠"的教师队伍,更好地完成时代赋予的责任与使命。     

高校思想政治理论课立德树人的路径分析

教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。新时代要深刻把握立德树人基本内涵,紧紧围绕立德树人根本任务,充分认识高校思想政治理论课立德树人的现实困境,通过建立健全思政课立德树人的协同机制、加强思政课教师队伍建设、有效衔接立德树人与思政课教学内容等多种途径,全面提高高校思政课立德树人实效性,培养担当民族复兴大任的时代新人、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

刍议高校思想政治理论课的“理直气壮”

办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思想政治理论课,这是加强社会主义意识形态建设的必然选择,是落实立德树人根本任务的应有之义,也是实现中华民族伟大复兴的内在要求。马克思主义的真理感召力是高校思想政治理论课的理论根基,中国共产党的政治领导力是高校思想政治理论课的政治保障,高校思想政治理论课的现实影响力是其的内在表征,共同构成了高校思想政治理论课"理直气壮"的内生动力。要使高校思想政治理论课更加"理直气壮",就要增强其理论说服力、话语感染力和思想传播力,使高校思想政治理论课更加"有底气""有生气""有锐气"。     

赋权增能视角下高校思政课教师队伍培养

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治理论课关键在教师。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话,为新时代加强高校思想政治理论课教师队伍建设指明了前行方向、提供了根本遵循。高校思想政治理论课教师面临新的发展机遇和挑战,肩负着改革创新使命,对标"六要"和"八个相统一"准则,需要赋权增能,持续提升自身素养和能力,提升思政课实效性和学生满意度。     

浅谈高职院校思想政治理论课教学中存在的问题及对策

高职院校要完成"立德树人"的根本任务,就要充分发挥思想政治理论课德育教育主渠道作用。目前,思想政治理论课教学中面临诸多问题,严重制约立德育人功能的发挥,必须解决。     

思想政治理论课教学的“三因”视角

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治理论课关键在教师。思想政治理论课是学校思想政治工作的主渠道,思想政治理论课教师作为这一主渠道的关键主体,在新时代应与时俱进,把握好地域、时度、对象三要素,从"三因"入手改革创新思想政治理论课教学,在传正道、育新人、强自信等方面发挥重要作用。     

“六要”是思政课教师的不懈追求

<正>2019年3月18日,习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,指出办好思想政治理论课最根本的是要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思     

地方高校思想政治理论课实践教学平台建设的思考与实践

针对新时代大学生开展红色文化教育是坚定文化自信的必要要求,是落实高校立德树人根本任务的时代呼唤。实践教学是思想政治理论课课程环节的重要组成部分,常州大学积极推进思想政治理论课实践教学改革,立足地方、围绕学生,打造红色文化主题教育馆,构建以红色文化传承为核心的思想政治理论课实践育人新模式,全面提升立德树人质量。     

“立德树人”视域下的高校思想政治理论课教师价值实现

"立德树人"是教育的根本任务。十八大从国家教育发展的战略高度提出了"立德树人"的目标,成为高校思想政治理论课教师探索大学生思想政治教育有效性的根本指针。要全面把握"立德树人"的内涵、理解其现实意义,高校思想政治教师要在"立德树人"的思想政治理论课教育教学活动中,实施师生双向的德育养成活动。要做人,先立德,不断完善和提升自我,积极投身教育事业,更好的实现自我价值。     

课程思政视角下高职思想政治理论课建设研究

高职院校各科课程教学与思政教育的深度融合,能够进一步促进"立德树人"根本任务的落实.文章简述"课程思政"与高职院校思想政治理论课的特点,指出高职院校思想政治理论课存在的问题,并从课程目标、教学内容、教学方法体系、考评模式以及促进"课程思政"落地等方面,探讨高职院校思想政治理论课建设途径.     

新时代加强高校思想政治理论课教师队伍建设的根本遵循

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治理论课关键在教师.2019年3月18日,习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,为新时代加强高校思想政治理论课教师队伍建设指明了前行方向,提供了根本遵循.立足“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,高校思想政治理论课教师面临新的发展机遇和挑战;依...     

用心造境 潜心养德——以“青春有格”教学为例

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政教师要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。2019年8月14日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,指出"落实新时代思政课改革创新要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性"     

基于区域视角的大中小学思政课一体化建设研究

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。推动大中小学思想政治理论课一体化建设,是贯彻落实习近平总书记重要讲话精神、深化新时代思想政治理论课教育教学改革、提升思想政治理论课立德树人实效性的必然要求和重要保障。通过分析大中小学思政课一体化建设中存在的问题和不足,提出了基于区域视角,从体制机制构建、课程目标规划、教学内容设计、教学方法创新和师资队伍打造等方面推动大中小学思政课一体化建设。     

“让有信仰的人讲信仰”的哲学思考

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。在加强思想政治课教师队伍建设六条要求中,第一条提出"政治要强,让有信仰的人讲信仰"。这既是赋予思想政治课教师的无上光荣,又是对思想政治课教师的严格要求,内涵丰富、发人深省。     

立德树人视域下高校思想政治理论课教学改革探索

立德树人是教育的根本任务,高校要紧紧围绕立德树人,深化思想政治理论课课堂教学改革,优化实践教学体系,强化教师队伍建设,增强思想政治理论课教学实效。