习近平全面深化改革的哲学思考

党的十八大以来,我国的改革已经进入了攻坚期和深水区,改革的复杂性和艰巨性也日益突显。习近平总书记指出改革开放是前无古人的崭新事业,我们一定要坚持正确的方法论,在不断实践探索中前进。本文将以马克思主义哲学为视角,来挖掘习近平总书记全面深化改革思想中的理论智慧。     

习近平全面深化改革的理论要义

全面深化改革思想是习近平同志"四个全面"战略布局的有机组成部分,这一战略思想内涵丰富,逻辑严密。具体而言,主要包括改革方位论、改革地位论、改革时空论、改革方向论、改革方法论、改革目标论、改革路径论、改革主体论等理论要义。     

社会主义核心价值观:全面深化改革的价值意蕴

社会主义核心价值观是凝聚和引领人们团结奋进的一面精神旗帜,培育和弘扬社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程。在改革进入攻坚期和深水区的当下,总体谋划、深入培育和践行社会主义核心价值观,必将推动全面深化改革的进程和保证改革的方向。以社会主义核心价值观牢牢把握全面深化改革的价值意蕴,促进社会主义核心价值观与全面深化改革的有机融合,即:坚守"富强、民主、文明、和谐"的国家发展价值目标,推动改革进程;坚持"自由、平等、公正、法治"的社会治理价值取向,凝聚改革共识;遵循"爱国、敬业、诚信、友善"的公民道德生活价值准则,检验改革成效,从而凝聚全面深化改革的正能量和不竭的改革动力。随着社会主义核心价值观的精神张力更为扩大,全面深化改革各项成果就更能固化为社会的基本认知和内化为公民的价值取向,二者在相互作用中必将形成强大的正反馈效应,推动"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。     

邓小平改革思想与习近平全面深化改革思想的一脉相承性探析

邓小平改革思想与习近平全面深化改革思想一脉相承,从坚持正确的政治方向、解决中国现实问题、坚持党的领导和人民性四个维度理解二者的关系,能明晰地反映出二者一脉相承的意蕴。从邓小平改革思想到习近平全面深化改革思想,集中反映了中国现代社会变革和中华民族伟大复兴的历史进程,生动展现了马克思主义与时俱进的理论品质,不断推进马克思主义中国化实现理论创新。     

习近平美育重要论述的三重意蕴

习近平关于美育的论述是其教育思想的重要组成部分。以全国教育大会以及党的二十大对教育方针和美育的论述为纲,结合习近平关于美育的相关讲话和回信等,从目的、价值、实施三个方面对习近平美育论述进行了分析梳理。在目的层面立足“德智体美劳全面发展”,在价值层面着眼“塑造美好心灵”,在实施层面着力“祖国青年一代身心健康成长”。系统研究这些重要论述对加强新时代美育理论建设和推进美育工作具有重要意义。     

习近平全面深化改革观的理论特质

习近平的全面深化改革观,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,体现了鲜明问题指向的改革思路、坚持共产党领导的根本原则、实现治理现代化的目标取向、以人民为中心的价值意蕴,具有世界眼光的全球向度的理论特质,丰富和发展了马克思主义国家理论,为实现"两个一百年"奋斗目标、中华民族伟大复兴提供了行动纲领和根本遵循。习近平的全面深化改革观,比较系统地回答了后发现代化国家如何通过改革实现经济社会全面可持续发展这一重大理论和实践问题,是对马克思主义社会发展理论的创造性运用,从多维度为发展中国家制度改革贡献了中国智慧。     

习近平科技创新思想的伦理意蕴

习近平科技创新思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,思想内涵丰富,涵盖了人才、保障、动力等多个维度,具有鲜明的时代性、系统性和前瞻性特征。特别是其包含的伦理学思想,与马克思主义科技伦理思想一脉相承,它提出科技工作者要坚守伦理道德底线,科技工程要关注民生、造福人类,加大对科技人才的关怀爱护等。习近平科技创新思想展现的伦理意蕴具有重要的当代价值,已成为引领我国科技事业健康发展的行动指南。     

习近平文化思想价值意蕴的三重向度

作为习近平总书记治国理政的最新理论成果,习近平文化思想揭示了中华文明的发展规律和中国特色社会主义文化建设规律,具有重要的价值意蕴。从理论之维看,习近平文化思想继承创新了马列经典作家关于文化建设的重要理论,推动了中华优秀传统文化的“双创”发展,为中国特色社会主义文化的发展开辟了新境界;从历史之维看,习近平文化思想是党团结带领中国人民创造“四个伟大成就”的强大精神武器;从实践之维看,习近平文化思想是当下中国共产党人团结带领全国各族人民应对世界意识形态风险挑战的动力源泉,是推动中国式现代化建设的精神引领,构建起中华民族现代文明的科学指南,为实现“第二个百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴凝聚了强大的精神力量。     

习近平全面从严治党思想的科学内涵

习近平全面从严治党思想是"四个全面"的重要保障。本文从提出背景、五大建设、现实路径、鲜明特色、深刻意义五方面阐述了习近平全面从严治党思想的科学内涵,对今后加强党的建设新的伟大工程,促进全面从严治党实践,实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦有重要意义。     

习近平系列重要讲话的文化意蕴

习近平总书记系列重要讲话的文化意蕴,不只是体现在引经据典、妙用诗词等包含的文化底蕴,更为深刻的是其讲话中的深刻思想内涵。面对中华民族的优秀传统文化,我们的认识与行为应当是——文化基因,精神命脉:从延续民族文化血脉中开拓前进;凝气聚魂,强基固本:全面彰显中华民族优秀传统文化的当代价值;开放包容,美美与共:推进各种文明交流交融、互学互鉴。     

新思想领航全面深化改革新征程

中国特色社会主义进入新时代,改革开放再出发,新征程迫切需要伟大思想的科学引领。习近平新时代中国特色社会主义思想正是领航改革开放新征程的科学指南。     

加强和改善党对全面深化改革的领导,防止出现颠覆性失误

面对全面深化改革,习近平提出要防止出现颠覆性失误的警示。全面深化改革必须要坚持公有制主体地位,坚持社会主义市场经济的改革方向;必须坚定理想信念,牢牢掌握意识形态的领导权;必须改进党的作风,保持与人民群众的血肉联系。     

习近平生态正义观的价值意蕴

习近平生态正义观是国际生态环境治理和国内生态文明建设的基本遵循,蕴含的价值内容十分丰富:“和平、发展、公平、正义、民主、自由”的全人类共同价值是其价值基石,“集体主义、人本主义、合作主义”是其价值原则,“和谐、合作、公平、共享”是其价值理念。     

学思践悟习近平法治思想 全面推进中国式现代化

牢牢把握中国发展的阶段性特征,全面推进依法治国必须立足于全面深化改革。全面深化改革应当基于中国国情,寻求稳妥的改革路径,必然要求坚持和加强党对全面依法治国的领导。全面依法治国的宗旨和根本目的就是以人民为中心。准确理解和把握习近平法治思想,不仅关系到中国法治化道路,而且关系到国家治理现代化进程及社会平稳转型,进而有助于精准诠释中国式现代化道路。     

党性·德性·才性:习近平思政教师观的三重意蕴

习近平总书记对新时代思政教师的地位、角色使命、师德师风、标准素养等做出了诸如"筑梦人"、"三个牢固树立"、争当"四有"好老师、做好"四个引路人"、满足"六个要"等精辟论述,形成了系统完整的"教师观".从党性(政治方向)、德性(第一标准)、才性(素养要求)三个维度来理解把握习近平总书记的思政教师观的丰富意蕴,有助于深入学...     

习近平大海之喻的哲学意蕴

习近平主席对治国理政发表了一系列重要讲话,形成独具特色的语言风格。习近平主席是讲好中国故事的开创者和践行者,经常运用各种比喻,这些妙喻真言言简义丰,不仅使表达更加贴切易懂,还蕴藏着深刻的哲学内涵,让人回味无穷,值得细细品味。     

全面从严治党视域习近平思想建党的理路

思想建党是中国共产党成立近100年来的优良传统。在全面从严治党常态化要求下,习近平总书记高度重视思想建党,在继承我党思想建党宝贵经验的基础上,进一步丰富和发展了思想建党的内涵,首次提出将思想建党与制度建党相结合等新思想、新观点、新论断,将思想建党提升到了管党治党的突出位置,对于推进党的建设具有重大的理论意义与现实意义。     

习近平关于师德重要论述的三重意蕴

习近平关于师德的重要论述包含大德、公德、私德三重意蕴。习近平的重要论述高屋建瓴,具有鲜明的中国特色。育人的根本在立德,明大德体现师德的国家意志,凸显师德的政治灵魂和人民情怀;守公德聚焦师德的价值共识,侧重社会主义核心价值观的价值引领,强调教师遵守职业规范和行为准则;严私德是传统美德的创新转换,突出教师个人修养的境界,强调教师不言之教的示范。习近平的重要论述深化了我们对师德意蕴的既有认知,同时为进一步强化师德建设提供理论指导。     

论习近平的实干思想

以习近平为核心的新一代领导集体自执政以来,多次强调"空谈误国,实干兴邦"。在各种战略布局、路线方针政策的形成、发展和实施过程中也充分体现了实干思想。在这样的大背景下,更需要培育和践行实干思想。     

邓小平社会全面发展思想的价值意蕴

邓小平社会全面发展思想是邓小平理论的重要组成部分,是指整个社会的经济、政治、文化等几方面协调发展,物质文明和精神文明共同进步。文章从三个方面阐述了其所具有的深刻的时代内涵,所达到的新境界,所内含的可持续发展的深刻意蕴,并指出邓小平的这一重要思想,在新的历史条件下,是我们继续深化改革,扩大开放和实现社会主义现代化的理论依据和行动指南。