国内外大事记

☆国内▲中共中央颁发《关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》新华社3月20日电,中共中央近期颁发了《关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》(以下简称《意见》)。这是我国政治生活中特别是统一战线和多党合作中的一件大事。《意见》坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻中共十六大和十六届三中、四中全会精神,体现了科学执政、民主执政、依法执政的要求,在认真总结历史经验的基础上对中国共产党领导的多党合作和政治协商的原则、内容、方式和程序等作了科学规范,是…     

百年来中国共产党的高校思想政治教育话语的生成与演进逻辑

一百年来,中国共产党高度重视高校思想政治工作,始终坚持以马克思主义理论为指导,坚持扎根中华优秀传统文化的沃土,坚持与中华民族伟大复兴的实践同向同行。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,中国共产党领导下的高校思想政治教育形成了系统的话语表达体系,展现出清晰的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。中国共产党的高校思想政治教育话语既是中国特色社会主义教育的典型特征之一,也是建构中国自主的教育理论知识体系的重要自信源泉。     

中国共产党思想政治教育话语建构的历程及其启示

思想政治教育话语是思想政治教育发挥“生命线”作用的载体。中国共产党在思想政治教育实践中,结合各个时期的历史任务,遵循以科学理论为指导的理论逻辑,以回应时代之问为主线的实践逻辑,以人民为中心的价值逻辑,建构起以革命、建设、改革和发展为主线的思想政治教育话语,推进思想政治教育发展。进入新时代,中国共产党思想政治教育话语应该从坚持马克思主义的引领、坚持遵循客观规律、坚持问题导向、坚持人民至上四个维度寻求新突破,开辟新时代中国共产党思想政治教育的新境界,助力党和国家事业的发展。     

关于《中国共产党的思想政治教育史》课程社会实践教学的思考

《中国共产党的思想政治教育史》课程的理论教学过程中必须重视社会实践教学,《中国共产党的思想政治教育史》课程社会实践教学具有相应的形式、特点及其功能,了解和掌握《中国共产党的思想政治教育史》课程社会实践教学具有相应的形式、特点及其功能,对于开展中国共产党的思想政治教育史社会实践教学有着重要意义。     

统编高中《思想政治》教材的三重逻辑及教学建议

思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程.教师在使用统编高中《思想政治》教材教学的过程中,不同程度地存在浅化、跑偏、碎片化、照本宣科等现象.究其原因,对教材的逻辑关系理解不透是重要因素.厘清统编高中《思想政治》教材的思想逻辑、内容逻辑和实践逻辑,以思想逻辑引领教学,以内容逻辑深化教学,以实践逻辑实施教学,是实现高中思想政治学科育人的前提和基础.     

当代中国共产党执政资源的整合与维护

政治资源的生成、维护、开发与整合对中国共产党执政地位的确立与巩固具有十分重要的作用。社会转型期，随着利益关系格局的调整和政治环境的变化，中国共产党执政资源面临着流失的巨大挑战，对中国共产党的执政权威、执政能力、执政基础造成了不同程度的影响。因而，中国共产党要强化自身的领导权威和执政合法性，完成执政使命，亟需加强对执政资源的维护与开发，实现政治资源的全面整合与优化配置。     

中国共产党共同富裕思想的三维逻辑

共同富裕思想是中国共产党百年来不变的奋斗目标,是新时代坚持和发展中国式现代化的重大课题。马克思反贫困理论和中国传统的“大同社会”的思想构成了中国共产党共同富裕的理论逻辑,共同富裕是马克思主义中国化、时代化探索和实践的重要内容。中国特色社会主义进入新时代,为扎实稳步推进共同富裕,必须坚持中国共产党的领导,坚持推进高质量发展,坚持以人民为中心,坚持物质富裕和精神富裕相统一的实践逻辑。基于此,从理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑出发对中国共产党共同富裕思想进行了探究,以供参考。     

中国共产党领导方式与领导能力现代化理论意蕴溯源——基于《共产党宣言》的解读

当今世界正经历百年未有之大变局,复杂的国内外局势迫使中国共产党注重领导方式与领导能力现代化建设。在明晰中国共产党领导方式与领导能力现代化概念基础上,深入解读《共产党宣言》所蕴含的阶级斗争学说、无产阶级政党学说、无产阶级政党性质与特点、无产阶级政党历史使命的价值意蕴,并阐明坚持党中央的集中统一领导、加强党的政治建设、坚持人民至上和加强党的执政能力建设是中国共产党领导方式与领导能力现代化建设的具体表现。     

领导方式和执政方式的内涵及主要区别

人教版高中思想政治必修②《政治生活》第三单元在讲述我国的政党制度的时候,出现了两个比较相近的词:领导方式和执政方式。对于这两个词,课本的讲述都比较简单,只是给出了各自的含义,党的领导方式是指党对国家的政治领导、组织领导和思想领导,而执政方式是科学执政、民主执政、依法执政。二者到底有何联系和区别呢?本     

中国共产党执政理念基本理论问题研究论纲

执政理念是马克思主义党建学说的一个基本概念和重要范畴,是执政的理论前提和整个执政理论体系的核心与灵魂,是执政党从事执政实践活动的思想指南和理论基础;加强中国共产党执政理念研究是深度推进党的建设科学化探究的迫切理论诉求;围绕中国共产党执政理念的研究方法、研究概况、理论渊源以及中国共产党执政理念与执政合法性的逻辑关联等基本理论问题展开了认真探讨和理性分析,提出了一些颇具创新价值的观点与见解。     

坚持党的领导:内涵演进、实现机制与历史启示

“坚持党的领导”是中国共产党百年奋斗十大历史经验之首。要深刻认识这一基本经验,既要立足于马克思主义经典作家的相关论述来深刻把握党的领导的思想内涵、政治本质与理论逻辑;也要结合党的领导的理论与实践来深刻把握党的领导权,正确认识党的领导权与执政权之间的密切关系;还要深刻认识坚持和加强党的全面领导的基本内容、实现机制与时代要求。总结百年来坚持党的领导的理论与实践,可得出六点基本启示：坚持党的领导,必须牢牢掌握党的领导权、以健全的领导制度体系作保障;党的领导方式具有多样性,是直接方式与间接方式的有机统一;要长期保持党的领导与执政地位,必须实行“双轮驱动”,既要通过党的组织体系密切联系群众、实现党对人民群众的政治领导,也要有效行使执政权、通过依法执政来有效治理国家;在任何时候,坚持与加强党的领导,既不能“以党代政、包揽一切”,也不能用党的“执政权”代替“领导权”,更不能“以政代党”等等。     

准确把握党执政的本质、方式和原则

中国共产党在马克思主义指导下,正确认识领导的本质属性,客观分析领导的基本矛盾,提出"领导就是服务"的科学论断,为中国共产党科学执政提供了方向指导和价值指引。党执政即执掌国家政权,坚持对国家生活的领导。党的领导的基本方式是政治领导、思想领导和组织领导,坚持总揽全局、协调各方原则。这是党在长期领导实践中总结出来的科学结论,是各级党组织进行领导的基本遵循。     

“人民至上”思想的理论渊源与实践逻辑——基于对十九届六中全会精神的理解

党的十九届六中全会明确指出,要始终秉承“人民至上”的执政理念。探究“人民至上”思想的理论渊源,是对传统民本思想的承接和超越;对马克思主义实践人学理论的继承和发展,是对“以人为本”思想与时俱进的发展。从实践逻辑看,贯彻“人民至上”,巩固中国共产党的执政基础;践行“人民至上”,提升中国共产党执政能力和国家治理水平;落实“人民至上”,为人民提供泽惠的保障。     

专题二 政治生活

《政治生活》以公民政治文化素养为着力点，以正确政治观点的形成为目标，促使学生思考有序的政治参与、行使民主权利的具体过程与方法。其间，特别强调中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，贯穿“发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来”的思想。     

党领导依法治国的价值逻辑与发展实践——基于国家治理现代化的分析

加强党对依法治国的领导,既是健全和完善中国特色社会主义制度的本质要求,也是推进国家治理体系和治理能力现代化的核心内容。从党领导依法治国的价值逻辑来看,作为中国特色社会主义事业的领导核心,加强和改进对依法治国的领导,实现依法执政、依宪执政,推进法治国家、法治政府和法治社会建设,是完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化的根本要求。从党领导依法治国的发展实践来看,中国共产党从地方执政到全国执政,法治的基因始终深嵌于党的组织体系中,党的法规体系建设不仅是中国共产党保证其先进性纯洁性的要求,还是确保其执政合法性的基础。这种应然逻辑和实然的实践凸显了党依法执政的必然性。党的领导与依法治国,就是依循中国现代化发展实践和民族伟大复兴的价值逻辑,将党的主张和人民的意志变为国家意志并以法的形式固化下来。     

活动型学科课程建设之我见

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")明确提出"构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程"的课程理念,力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程,实现"课程内容活动化""活动内容课     

生态文明建设中执政党权威的生成逻辑

权威是维系社会秩序的必要机制,是集体行动的高度认同,是执政党维护执政安全、夯实执政之基的政治保障。“以人民为中心”的中国共产党,其执政权威本质上是一种人民权威,是人民发自内心的信服和尊崇。生态文明建设中党的执政权威是中国共产党领导生态文明建设的根本保证,相应地,生态文明建设的成功实践更有利于升华中国共产党的执政权威。执政党的权威不是凭空产生的,是执政党自身的性质宗旨、执政绩效等与人民群众的自愿认同、高度认同相互建构的结果,其生成逻辑表现为先进的执政理念是执政党权威的生成之“魂”、优良的执政作风是执政党权威的生成之“本”、坚实的执政基础是执政党权威的生成之“根”。     

从"为人民服务"到"执政为民"--谈中国共产党的执政理念

在毛泽东同志诞辰111周年的纪念日子，在深入学习《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》的政治氛围中，重温毛泽东的《为人民服务》具有重大现实意义。为人民服务本质上要求廉洁政治，这是中国共产党领导中国人民夺取政权、巩固政权的“生命线”；为人民服务从根本上讲就是要“立党为公、执政为民”。正因为如此，所以，《决定》指出，加强党的执政能力建设，必须以保持党同人民群众的血肉联系为核心。     

中国共产党与中华民族的伟大复兴

中国共产党领导人民进行的革命和建设的光辉实践 ,为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的政治基础、经济基础和思想基础。中国共产党找到了一条实现中华民族伟大复兴的正确道路。只有在始终实践“三个代表”的中国共产党的领导下 ,才能实现中华民族的伟大复兴     

党史教育与“纲要”课教学有机融合的路径探析

2021年是中国共产党成立100周年,党史教育融入思想政治理论课教学是新时代高校教学改革创新的重要任务。“中国近现代史纲要”课(以下简称“纲要”课)是高校思想政治理论课开展以党史为重点的“四史”教育主阵地。通过分析党史教育,尤其是习近平总书记“七一”重要讲话精神融入“中国近现代史纲要”的时代意义、原则要求和实践路径,帮助大学生深刻理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,增强听党话、跟党走的思想认同和行动自觉。