德育变革的文化审视

黄书光先生的《变革与创新：中国中小学德育演进的文化审视》一书向我们展示了一个世纪以来中国中小学德育学发展的复杂面相。细察这一“面相”,我们很快就会发现,当代德育中的许多境遇和困惑仿佛是“昨日重现”,如德育如何面对社会转型、如何对待新旧和中外伦理的冲突等。而审视和反思中小学德育在迷茫中走过的百年历程,无疑有助于我们拨开当今德育境遇之迷雾,     

红色文化当代德育价值探析

我国红色文化资源丰富,分布广泛,教育性强,是重要的德育素材。加强学习研究红色文化,深入挖掘其德育功能,充分发挥其育人价值,对落实立德树人根本任务具有重要意义。深刻把握红色文化在个人思想引领、精神塑造,境界提升、视野开阔,方向把握、基础夯实,行为指导、梦想助力方面的作用,是做好新时代德育工作的重要支撑。     

红色文化融入小学德育的路径

<正>新时代对教育发展提出新要求,即要培养科学文化素养和思想道德素养全面发展的人才。小学教育是学生教育生涯中探索成长的关键之路,要加强小学德育和红色文化的融合,贯彻国家发展整体战略,坚持学生全面发展观。本文针对红色文化在小学德育中应用的“问题、现状、作用和策略”几个方面加以探究,为小学德育提供借鉴,助力中国红色文化创新发展和应用,促进小学教学体系的完善,培育优秀学生。一、红色文化融入小学德育的意义（一）帮助学生树立正确的世界观、人生观、     

审视德育

中国德育的框架,应该可以发展成为后工业时代教育的重要组成部分,为全球教育的发展作出贡献。当然,若真如此,我们中国德育的内涵,也需要有比较彻底的、与时并进的改革。     

浅论红色文化之于中小学校德育的意义

红色文化是中国社会主义核心价值的具体体现,是中国共产党和各族人民共同创造的宝贵精神文化财富,具有天然的教化力、感染力和熏陶力。红色文化与中小学德育有效结合,能增强德育课程的实效性,帮助中小学生树立正确的人生价值观,有利于净化中小学校园文化环境。红色文化与中小学德育有效结合的途径为:用红色文化丰富校园文化的内涵;积极推进红色文化进课堂,充实德育内容;践行红色文化办学育人,彰显学校德育新活力。     

传承红色文化精髓 探索特色德育新途径

用红色文化理念引领学校德育,以红色文化环境浸润,把红色文化融进课程,将红色文化作为活动主轴,探索学校特色德育新途经。     

大学校园红色文化建设的内涵与德育功能

文章探析了红色文化在大学校园文化建设中的核心价值,认为挖掘红色文化的内涵,有利于发扬红色文化的德育功能,大力弘扬红色文化,不仅为培育人才及建构和谐社会提供精神支持,而且达成培养人才的高等教育目标。     

充分挖掘和发挥红色文化的德育功效

自二十世纪九十年代起,本人就多次往来穿梭于北京、济南和临沂、沂南之间,先后六次赴京请教在沂蒙工作过10个年头的全国关工委副主任王传斌,五次赴省城拜访原省委老书记高克亭。还多次“走出去,请进来”请著名专家学者来沂南现场指导。在众多老一代革命家和专家学者热情指导下,经过不知多少个不眠之夜的潜心思考及     

红色文化的德育价值与体验形态探析

红色文化是一种先进的文化形态,具有科学性、民族性、现代性的本质特征;红色文化具有多重德育价值,在拓展思想政治教育的渠道和内容、建构健康向上的理想信念体系、培养高尚道德情操、引领社会主义核心价值观建设等方面发挥重要功能;红色文化以体验方式开展德育是一种理想的教育范式,可以通过文化体验、情感体验、角色体验和网络体验等多种体验形式领悟红色精神,达到德育目的。     

审视德育量化管理

当前很多学校、班级在管理中,都信奉量化管理。事实上,量化管理在教育管理中,忽视了人的情感性、独特性和丰富性,使教育管理异化成冷冰冰的数字。     

红色文化在小学德育中的运用现状调查

红色文化作为我国优良的传统文化,不仅是我国革命精神的缩影,更蕴含着丰富的育人价值.小学生作为国家未来的希望,思想意识正处于形成阶段,因此,将红色文化融入小学德育教育中具有至关重要的意义.以L小学为例,对该校德育教育中红色文化的运用情况进行了详细调查,阐述当前我国小学使用红色文化开展德育过程中存在的优势及问题,并提出相应的政策建议及原则方法.     

小学德育中的红色文化渗透及路径建构

红色文化蕴涵了丰富的德育养分,是天然优质的德育素材。红色文化渗透小学德育之中是实现德育有效性的重要措施。通过构建红色学校课堂教学、开辟红色校园第二课堂、打造红色校园文化环境、组织红色社会实践活动和开展红色家庭教育等途径,让红色基因渗入学生血液、浸入学生心扉,从而显著增强小学德育的有效性和提高小学德育的工作水平。     

红色文化赋能师范生党史学习教育的多维审视

红色文化赋能师范生党史学习教育是一个循序渐进的系统工程,关系到大中小学思想政治教育一体化衔接的有效实施,是师范院校“三全育人”特色打造中不可或缺和需着力解决的一项重要课题。红色文化与党史学习教育二者在思想来源、政治标识、精神依托和价值遵循上具有同质互构的内在契合性。红色文化赋能呈现了师范生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行四个方面的价值导向,并释放出红色精神指引信仰之光、红色品性厚植爱国之魂、红色研学砥砺奋斗之志、红色叙事激发创新之力的育人逻辑。新时代师范院校要充分挖掘红色文化赋能在师范生成长发展中的党史育人“富矿”,构建校地共建共享“三融合”、多元主体协同“四联动”、红色党史学习“五化育”的一体化长效机制,为高校筑牢主流意识形态阵地、更好地培养未来人民教师把好第一道关口。     

从“延安精神”看红色文化的德育功能

红色文化,是我国社会主义文化的重要组成部分。延安精神,红色文化孕育下的一种具体意识形态,独具特色的精神内涵丰富了红色文化体系,我们通过对延安精神德育价值的探究,加深对红色文化德育功能的启发意义。弘扬红色文化,不仅会加深对中国文化的了解,更能发挥红色文化的德育功能,对于建设精神文明的和谐社会具有重要意义。     

红色经典歌曲在高校文化德育中的价值研究

近年来,红色经典歌曲逐渐渗透到高校文化德育的教育教学中。不过,受多种因素的影响,红色经典歌曲中仍存在些许文化德育问题。基于此,分析了红色经典歌曲在文化德育中的作用,探讨了红色经典歌曲在高校文化德育中存在的问题,提出了提高红色经典歌曲在高校文化德育中应用水平的措施。     

论红色文化与青少年德育体系建设的融合

红色文化蕴含着丰富的革命传统精神和厚重的历史文化内涵。在论述红色文化与青少年德育体系建设融合的精髓、基础、主题和保障的基础上,探讨了通过挖掘各类课程的红色文化资源、开展校园文化活动和发挥党团组织的作用和功能等途径进行红色文化与青少年德育体系建设的融合。     

德育过程控制:审视德育实效性的新视角

一、德育过程概述一般而言,我国学校德育是指共产主义思想教育、政治教育和道德品质教育的总称,是教育者按照一定的社会要求,有目的有计划地对受教育者施加影响以培养社会所期望的思想品德的活动。德育过程即     

红色资源的审视与挖掘

<正>为了让中国特色、中国风格、中国气派的文化产品更丰富,2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》),将红色资源当成传承与发展中华优秀传统文化过程中的重要一环。我想,要真正传承与发展好中华优秀传统文化,必须审视、挖掘红色资源,以打造"红色课程",开设"红色课堂",丰厚中华优秀传统文化的时代底蕴。一、红色资源教育价值的审视思想政治课教学承担着"铸德育魂"的使命,而红     

红色出版文化融入出版专业教育的德育路径研究

红色出版文化是出版专业教育的重要养料,其中红色出版家、红色出版物和红色出版地蕴含丰富的文化资源和德育价值,对高职院校培养立场坚定与文化自信的新时代出版人具有重要意义。通过打造双维度专业育人课程、创新文化传承育人载体以及拓展多方联动实践育人阵地等路径,将红色出版文化融入高职院校出版专业教育中,充分发挥红色出版文化的德育价值,有利于高职院校把学科优势转化为育人优势,把专业特点转化为育人特色,提升出版专业人才培养的价值追求。