好课是“读”出来的

远的不说，单说2004年暑假在杭州举行的“全国中青年教师课堂教学大赛”。在大赛中，凡是上得比较成功的课无一不是贯穿了一个“读”字。上《哀江南》的那位教师一句“山松野草带花挑”，一个独具特色、声情并茂的“挑”字就把学生挑动起来了，把学生挑进了历史沧桑和亡国之痛的悲伤情调中。     

好课是“磨”出来的

今年春天，我参加市里组织的优质公开课展示活动，执教《莲叶青青》（语文s版四年级下册）第二课时，得到了与会专家和同行的好评。回想起自己的磨课历程，我不禁心生感触：任何一种有目的的活动，要想达到预期的效果，就必须好好设计它的过程。     

好课是“磨”出来的

从教师的专业发展角度来说,教师成长离不开实践反思、同伴互助和专业引领。磨课正是这三位一体的综合体现,是提升发展的有效途径,是走向成熟的捷径。所以,创设磨课的氛围,提供磨课的平台,让每一位教师在磨课中成长,正是校本教研的关键环节。如何开展“磨课”活动,促进校本教研呢?我们的做法是:1.集体研讨,追求精致。事先确定讨论研读的篇目,让教师事先有所思考:思考教学的重点难点,思考自己的教学设计。活动时大家交流讨论,让不同见解磨擦,让不同思想碰撞,争论辨别,从而取长补短,共同提高。这样的研课,会使教师真切感受研究的氛围,达成对文…     

好课是“磨”出来的

几年前，我参与了我们镇的教改实验课题——磨课。在实践摸索的过程中，我深刻体会到好课是“磨”出来的。下面，我就以《丑小鸭》一课为例，谈谈我磨课的收获。[第一段]     

好课是磨出来的

要上好一节物理课,不能靠个人单枪匹马,一定要充分利用集体的力量。通过集体备课的反复打磨可以使课堂更完善、更优化;能实现教学资源共享,促进事业成长。     

“作”出来的“好课”

2010年安徽省高中教师远程培训终极性考核有一道语文试题：仔细阅读《短歌行》课堂教学实录,结合自己的教学体验,自拟标题,写一篇评析性文章。     

"好课是磨出来的"

上午第三节课前,我到李老师班去听课,刚到教室门口,李老师就从教室走出来,紧张地把我堵在门口:“你要听课吗?”“对,听你一节语文课。”“哦,对不起,这节课我主要讲课后作业,没啥听的。”出于尊重,我没有执意进班听课。类似的情况,每学期我都遇上好多次。每学期开学初,学校制订行事历时,不少教师对公开课总是一再推诿,不愿接受,甚至坚决拒绝。回到办公室,我想起六年前与林蒙老师的一次对话以及他的成长历程。那是一天下午第二节课刚下课,我匆匆进入林蒙老师的教室。上课三分钟后,林老师突然发现我坐在教室后面,他急忙朝教室后面紧走几步,耸…     

英语是听出来的

英语考试已将听力正式纳入中考、高考试卷之中,很多学生对听力考试仍是一片茫然,在考场中往往是不知所措。因而不能发挥水平,自然不能考出好的成绩。听力理解能力不仅与听者的语言知识掌握程度有关,而且与听者所具有的文化知识、心理素质等也有密切关系。因此,必须针对孩子的听力障碍对症下药,采用适当的训练策略,来完善听力理解能力,达到理想的学习效果。英语是听出来的。一、注重语言知识的学习首先,要学好音标,把好音标关。学好音标是学好英语的前提,音标基础的好坏决定语音、语调的好坏。打好语言基础无疑对提高听力水平会起到事半功倍…     

好课是“磨”出来的——英语教研活动心得

磨课是一种新的教研方式,解决实实在在存在的问题,有利于个人精品课的提升。磨课的内容有许多方面,文章着重从教学目标、教案、学生、教学方法、情感教学等方面论述磨课对英语教学的影响。     

“听”出来的和谐

常常听家长反映．现在的孩子越来越不听话了,越来越难管了。 这是一个个性张扬的时代．似乎不听话,就潇洒自如,就是有个性;而听话,就中规中矩,就没有个性。真的是这样吗？     

“听”出来的书法

古人云:夫书肇于自然,自然既立,阴阳生焉;阴阳既生,形势出矣。书法起始于自然,并与自然界的万事万物相通。纵观历代书家,莫不从天地山川和自己的生活中汲取营养,运用于自己的笔墨之中:书圣王羲之从鹅掌拨水的动作中得到运笔的启示;草圣张旭看担夫争道和公孙大娘舞剑后书艺大进;宋代书家黄庭坚看到船桨在激流中划荡而悟出了笔势;唐代书家怀素看了多变的夏云悟出草书的变化之法。     

作文如何“听”出来

大家知道,自然界有各称各样的声音,比如风声、雨声、雷声、蛙声、虫鸣等;生活中也一样,有哭声、笑声、读书声等;艺术世界的琴声、笛声、歌声等,更是耳熟能详。如果以声音为话题,写一篇不少于600字的作文,你会怎样构思和行文呢?今天,我们不妨探讨一下。     

“听”出来的写作兴趣

为了提高学生的写作能力、激发写作兴趣，我利用听音乐的方式，加强片断训练，取得了良好效果。首次进行训练时，为了激起学生的好奇心，我说：“同学们，这节课，我们上一堂音乐欣赏课……”话还没说完，有的同学就睁大了双眼，好像有些怀疑。我接着说：“先闭上双眼，用心来倾听下面这支曲子。”然后，我播放了容易引起学生共鸣的二胡独奏《二泉映月》。放曲之前，我没布置任何题目，目的是让学生们全身心地投入到乐曲当中去。听完之后，我没急着让他们写片断（此时，学生并不知道该怎样去写），只要求用一两句话说一说自己的感受。这时学…     

听课听出来的“问题”

蜘蛛为什么不从网上＂落＂下来人教版二年级下册有一课叫《雷雨》,《雷雨》中写下雨前的部分有这样的句子：＂忽然一阵大风,刮得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。＂我听到三位老师的课都注意到了这个＂垂＂字,     

怎样听好课

学好功课的关键（jiàn），是听好课。要听好课，首先要具备三点：一是知识的准备，也就是预习。二是工具的准备，如书本、笔记本、学习文具等。三是要有充足的精力。准备做好了，怎样才能听好课呢?别急，先听我来讲个故事———古代，有两个人同时向一个下棋高手学下棋。他们一个认真听课，积极思考，棋艺越来越精；另一个表面上似乎在听讲，心里却想着要去打鸟，棋艺毫无长进。怎么样，你明白了吧，听课不能分心，否则会错过了老师所讲的内容，少学到一些知识。勤动脑、勤思考、多提问、多答问，这些也很重要。再告诉你们一个秘密：许多老…     

好课是“炼”出来的——浅谈如何上好小学音乐公开课

公开课是促进教师专业成长最有效的途径之一。它对于青年教师而言,就如磨刀石,可以让你快速地磨出锋利的宝剑;也似拐仗,可以帮助你,让你在最短的时间内成长;又像舞台,可以让你展示风采、实现自我价值;也是明镜,可以照见自己的不足,使你日趋完善和成熟。所以,上好公开课对青年教师的成长有着重要的意义,必须在思想上重视,在行动中体现,把上好每一节公开课当作进步的阶梯。那么,如何才能上好小学音乐公开课呢?通过这几年的     

好课是磨出来的——小议磨课

从2009年5月起,江苏省动真碰硬地实施并贯彻执行了＂五严＂规定,各学校加班加点挤占学生的课余时间的情形几乎绝迹。各个学校为了提高自己的办学水平,从提高课堂效益着手想了很多方法,磨课就是其中非常有效的方法之一。     

好课是磨出来的——记优质课评选

＂同课异构＂是近几年新兴的一种教研方式。一篇课文由多位老师来上,进行横向比较,这样还可以体现评选的可比性、公平性。近几年,我也参加了一些赛课的评选,让我深深的感受到好课是磨出来的。众所周知,为了一节公开课,尤其是评选课要花费参赛老师大量的时间和精力。参赛老师既要深入研读文本,又要对未知的教学对象做多种预设,因为是赛课,还要制作课件,上出新意,真是会死不少脑细胞。但也就是在这折磨人的过程中,让我一次次蜕变,一次次成熟起来。     

把招聘信息“听”出来

又到了一年一度"金九银十"的黄金招聘月,校园宣讲会紧锣密鼓,名校学生忙赶场,非名校学生忙蹭场,面对创意迭出、激情四溢的校园宣讲会,一届又一届的毕业生经历着从最初的慷慨激昂到等待中的牵肠挂肚,再到尘埃落定后的精疲力竭,或是一次又一次石沉大海后的心灰意冷……面对密密麻麻的校园宣讲会,应届毕业生怎样选择校园宣讲会,参加宣讲会前要做哪些功课?如何才能从宣讲会上获取最有效的信息?     

好教师是听课听出来的

<正>在教师的专业成长的过程中,新手阶段以听别人的课为主,成熟阶段以被别人听课为主,从胜任到名师阶段要多听听自己的课。从教师发展的维度上看,关注了教师的课堂,也就是在一定程度上关注了教师的专业成长。听别人的课,被别人听课,听自己的课,正是关注课堂