问课助推教师专业成长

问课,是指教师通过不同途径,主动向学生、同行征询教学建议,以达到改进教学手段、提升教学水平的一种教学形式。     

教师专业成长五需要

一名教师成长为教学骨干．乃至名师．是需要一个过程的。在这个过程中．需要外界为其提供健康成长的条件,搭建成长的平台。否则,哪怕个人素质再好,其专业成长的道路也必将是曲折的。     

教师专业成长五需要

一名教师成长为教学骨干,乃至名师,是需要一个过程的。在这个过程中,需要外界为其提供健康成长的条件,搭建     

特色教师成长“五问”

什么是特色教师?笔者认为,特色教师就是在教育思想、教学技能、教学风格、教育科研、学生管理等方面,有一项或者几项形成了自己的特色,且取得明显成效的教师。对于广大的普通教师来说,要求他们都成为名师是不可能的。但是,通过教学实践和培训引导,让大部分教师发挥出     

问课:政治教师专业成长之路

课堂教学问课就是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己教学过程的观念、策略、路径以及结果进行全面审视和分析、检讨得失、权衡利弊、系统总结,以期新一轮教学取得更大的进步。它是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进教学能力发展的途径。反思不是教学经验的简单总结,它是伴随整个教学过程的回顾、分析和解决问题     

浅谈教师专业成长的五个阶段

中小学教师成长的不同时期、不同阶段有不同特征,教师在成长期遇到困惑时,应对解决问题的方法、策略加以深入探讨,以使教师更健康地成长。     

教师专业成长

做老师要做三件事：第一,学会上课,叫有效教学,顺便做教学研究。如果你想发表文章,要多发表有关教学改革的文章,将来对您的专业成长都有帮助。第二,如果有可能的话,把岳阳职院的所有教学目标最后定位在让学生自治这么一个终极目标之上。如果有老师能够让学生找到学生自治的状态,那您的教学就成功了。第三,学生自治,上联课堂教学、下联家庭教育,要把这些信息带给学生家长。     

教师专业成长

做老师要做三件事:第一,学会上课,叫有效教学,顺便做教学研究。如果你想发表文章,要多发表有关教学改革的文章,将来对您的专业成长都有帮助。第二,如果有可能的话,把岳阳职院的所有教学目标最后定位在让学生自治这么一个终极目标之上。如果有老师能够让学生找到学生自治的状态,那您的教学就成功了。第三,学生自治,上联课堂教学、下联家庭教育,要把这些信息带给学生家长。如果有老师愿意的话,请您每一年有一次跟学生家长     

教师专业认同与教师专业成长

教师的专业认同是教师个人在教育教学专业实践过程中逐步形成的对自己身为教师的理解与看法,具有自觉性、建构性和动态性的特征。教师的专业认同对于教师专业成长有着重要的意义,是促进其自身发展的内源性动力,也是深化课程改革,推进教师教育的关键所在。激发教师的专业认同意识、培养教师的专业认同情感、践行教师的专业认同行为是形成与发展教师专业认同的主要策略。     

“五树”工作法促教师专业成长

思想指导行动，态度决定一切。统一思想，提高认识，是教师专业成长的基础。我校是新建校，如何把教师的兴奋点聚焦在课堂和学生身上，保证教师队伍的融合，调动每位教师的工作热情，从而提高教师专业水平，提高英语教学质量，是摆在管理者面前的首要问题。     

泸溪：制定教师五年专业成长规划

本刊讯“在教师专业成长过程中,要注意规范制度,要注意载体的选择,同时要及时督查与评价,只有这样才能让我们的教师驶入成长的‘快车道’。”     

“五个结合”与教师专业成长

为了提高英语教师的专业化水平,英语新课程改革应实现以下“五个结合”：“工具性与人文性相结合”“知识与情感相结合”“教学策略与学习策略相结合”“输入和输出相结合”“必修学分与多元化发展性评价相结合”。“五个结合”体现了《课标》中所提出的提高学生英语水平的五个方面的精神,包括语言运用能力、情感态度、语言技能、语言知识、学习策略和文化意识。     

促进中小学教师专业成长的五项修炼

随着课程改革的不断深入,中小学教师的专业成长越来越受到关注。众所周知,中小学教师的成长离不开专业修炼。这种修炼是指中小学教师为实现教育理想信念或技术、技能目标而进行修养和锻炼的过程。怎样通过修炼有效地促进教师专业成长,成为当下教育教学专家和一线教师共同面对的问题。苏霍姆林斯基说:如果你想让教师的劳动能够带给教师一些乐趣,使天天上课不致变     

建立教师成长档案 促进教师专业成长

随着课程改革的进一步深入,促进教师专业化成长,提升教师队伍的整体素质,实现教育的主动发展,已成为急待解决的关键问题。“教师成长档案”能够科学记录教师专业成长过程,增强教师自我反思、主动发展的意识和能力,有效地促进教师的专业成长。     

语文教师备课五问

备好课才能上好课，才能有效地提高教学质量，这道理三岁小孩也懂。可怎样才能备好课，则不是一般人三言两语说得清的。备课有道（规律和方法），但无定道（统一的模式）。“凡事预则立，不预则废。”我们只有学会智慧地反思，才能在备课时事半功倍。因此，教师备课时应从五方面反问自己。     

博爱教师成长工程引领教师专业成长

2018年1月出台的《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出:要加强师德师风建设,不断提升教师专业素质能力,引领教师争做四有好老师四个引路人.基于此,北京市房山区长阳镇长阳中心小学在博爱教师文化的引领下,从师德素养、文化素养、专业素养三个方面,实施博爱教师成长工程建设,从而加强管...     

教师的智慧五问

每个人都渴望拥有无比的智慧。教师作为引导和帮助学生成长的人,更需要智慧。这种智慧,不仅仅是教育的智慧,更是成长的智慧,关于自身成长、学生成长、人类成长的智慧。教师的智慧,不仅仅需要用此成长的智慧去创造智慧的教育。它的生命力和归宿具有更深刻的内涵、更广阔的天地——这就是站在人类历史发展的洪流中,去引导和帮助学生健康、全面、可持续地、幸福地发展成长。我对“教师的智慧”有五问,愿与大家切磋。第一问:什么是智慧?《现代汉语词典》说,智慧就是辨析判断、发明创造的能力。如此,是否可以说,教师的智慧,就是教师辨析判断、发…     

引领教师专业成长

随着课程改革的不断深入推进,教师这个职业将越来越专业化,学校管理者也越来越多地关注教师的发展。这种专业成长是一个终身学习的过程,是一个不断解决问题的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提     

教师的专业成长

教师的职业是一种专业,教师的专业素养是做好教师的不可或缺的重要条件。从教学新手到专家型的教师,其间有一个专业成熟的过程。教师是一个高尚和体面的职业;作为教师,你必须成熟、投