构筑思维梯田 展现层次之美——从高铁“霸座”的写作训练谈起

<正>一篇好的作文,思路清晰、语言利落,由浅入深、由表及里,就像一座梯田,层次清晰、条分缕析的展现着学生的思维梯度和层次。现实情况却是,学生的习作,往往思维混乱,层次不明,像一块被耕坏的地,凌乱不堪。如何解决这一问题,让学生的作文有梯田一般分明的层次感?笔者以高铁"霸座"的写作训练为例,谈谈自己的做法。[作文题目]最近一段时期,高铁"霸座"事件屡屡发生:     

让德育融入学生生活世界

德育工作是学校、家庭乃至社会的一个系统工程,学校德育工作与学生实际生活紧密相连。本文针对生活德育,在德育内容、方式以及价值三方面展开理论与实际相结合的分析。陶行知先生认为,"生活即教育""社会即学校"。品德教学中"生活德育"的实践与探索,将陶先生的这一理念丰富化,为当前的德育工作提供了生机与活力。     

小学美术教学生活化的策略

生活就是舞台,是一切艺术创作开花结果的源泉,任何的美术创作如果离开了生活,就会变得生硬呆板,没有生机,何谈美感。美术老师应该在美术教学与生活之间,为学生架起一座桥梁,引导学生观察生活,思考生活,表现生活,使学生在积极的情感体验中,提高想象力、创作力、观察能力,提高审美意识、审美能力。这就是陶行知先生创立的"生活即教育"、"社会即学校"和"教学做合一"教学理论体系。     

培植感恩种子,收获爱心希望

在平时的教育工作中,我以感恩教育作为德育工作的切入点和重点,引导学生思索爱、寻找爱、回报爱,促进了学生道德发展,收到了很好的教育效果. 一、实施"感恩教育",学会"感恩" 现在的学生大多都是独生子女,从小娇生惯养,过着衣来伸手,饭来张口的生活.父母长辈、老师、社会为他们所做的一切,在他们眼中都成了理所当然的,缺少一颗会感恩的心.每一个人不仅应该孝敬父母,尊敬师长,而且对于曾经帮助过自己的人,也应该发自内心地感激,而不应该忘恩负义.所以,要让学生学会"感恩",对他人的帮助时时怀有感激之心.让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活.     

让错误成为学习机会

一天下午,学校法制副校长通报了一起"扔石头事件":学校数名学生把硕大的石头扔到了附近的幼儿园,遭到幼儿园的严重投诉。作为分管德育工作的副校长,我在震惊学生们的举动之余,更想到必须立即采取措施,让这次事件成为学生成长的一次契机。于是,我利用大课间集会的时间,走上学校大讲台,开始了对孩子们的教育。     

优化育人途径提高德育实效

德育工作是学校工作的灵魂与核心,如何提高实效性的问题,是德育工作者多年来所关注的。 一、学科引导学科教育是对学生进行思想教育的主渠道。小学品德与生活、品德与社会是以学生社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教师要认真钻研课标、教材,     

坚持德育创新,创办适合学生发展的教育——开封市第十中学德育工作撷英

德育是学校工作永恒的主题,抓好德育工作是办适合学生发展教育的最佳切入点。教育无小事,教师无小节,教师的师德状况决定着学校整个德育工作的水平和质量。新时期的德育工作要以学生为主体,以活动为载体,引导学生自我体验,自我管理,自我发展,自我完善,在实践活动中让学生有所感悟和提高,受到潜移默化的教育,从而提高德育工作的实效性。     

陶行知生活教育理论与高校德育

陶行知先生是伟大的人民教育家,他的教育理论非常丰富,是一座宝库。其中的生活教育理论对大学生的德育工作尤其具有重要的指导意义。生活教育理论体系有三个支撑点:第一是"生活即教育"思想;第二是"社会即学校"思想;第三是"教学做合一"思想。我们上海师大在德育方面长期以来一直     

雅行教育：小学德育工作的新路径

雅行教育作为一种德育新路径,为走入困境的小学德育工作提供了一个崭新的方法论指引,更为德育工作的生活化、主体化、实际化、时代化提供了一个重要契机。雅行教育将德育融入学科教学、校园文化、社会实践活动及学生生活学习的方方面面,培养学生良好的科学基础和人文情怀。同时,在德育观念、德育方法、德育环境、德育内容等方面进行了新的思考与探索,对于促进学生道德认知、道德情感与道德行为的养成与发展,实现德育工作目标,提高德育实效性等方面起着极其重要的作用。     

以职业规划教育为切入点,推进中等职业学校德育工作

在中等职校德育工作中,针对职业学校学生的特点,充分发挥三个方面（即以学生为主体,以教师为引导,以职业训练为切入点）的作用,把握中等职校的办学方向,找准突破口,解决中职教育中的＂为何做和如何做＂的问题,并力求通过探索以职业规划教育为切入点,有效推进职业学校的德育工作。     

学校德育的时代性研究

社会的快速发展促进了人们观念的不断更新,也给青少年学生提供了广阔的思想舞台.学校德育以引导学生健康、全面发展为目标,需要研究当前的社会生活,研究德育工作的对象,体现德育工作的时代性,彰显德育以生命教育、诚信教育和创新教育为核心内容的时代特征.只有反映社会生活,德育才能取得实效.     

贴近学生生活 坚持能力立意 渗透主流价值——2012年西南地区中考思想品德金题赏析

选材:坚持"三贴近"2012年西南地区初中学业水平考试思想品德试题,在选材上或立足学生生活经验,开发学生身边素材,或联系近期我国社会、政治、经济、外交等方面的热点事件,紧扣时代脉搏。试题选材总体上体现了"三贴近"(贴近实际,贴近生活,贴近学生)原则,有利于引导学生关注社会生活,关注国家发展。     

生活化德育模式的探索与实践

在社会高速发展的今天,社会文明越来越受到人们的重视,德育工作也成为了学校教育的重点工作之一。"生活中育德,生活中育人"是德育工作的实施理念,通过"在生活、懂生活、爱生活、创生活"的途径,探索德育新模式,促进学生德行成长。     

电影育人的几点做法

近年来,我大胆尝试,把影视教育作为德育工作的切入点,对学生进行思想教育,取得了较好的成效。运用电影对学生进行思想教育,决不是仅仅组织学生看几部影片就完事大吉,而是要以此为契机,加深学生对影片内容和意义的理解。     

利用关键事件提升德育效果

生活中的德育内容在丰富学生生活阅历的同时，也影响着学生的认知和行为方式，这种影响主要是基于学生“经历”过的各种事件。已有研究表明，一些关键事件（指对学生的学习和生活具有重要影响的事件）不仅能够引起学生的思考或探索，更会对他们的思想和行为形成关键性的影响。这就要求我们在德育工作中注意挖掘学生成长中关键事件的教育价值，使关键事件成为学生行为转化的关键点，进而提高德育工作的整体效果。     

当前大学生参与网络热点事件的主体特征和主要方式

大学生参与网络热点事件的方式依照不同的参与程度可归纳为五个层次:关注热点新闻,参与网络热点事件的讨论;发布网络热点事件的相关信息;通过网络发表政策建议等;采取行动,网上网下形成合力。参与网络热点事件体现着大学生对社会公共事务的责任感,但也容易出现网络感染和群体极化现象。高校应以大学生关注和参与网络热点事件为契机,开展理想信念教育,引导大学生理性看待社会转型的现状,以合理的方式进行公共舆论监督。     

论荣辱观教育与高职生职业道德培养

从研究荣辱观教育与大学生成长成才关系入手,深刻分析当代大学生思想道德和高校德育工作现状,着力探索一条高职院校以"八荣八耻"的社会主义荣辱观教育为切入点,加强学生职业道德培养的有效途径.对推动当前高职院校德育工作创新,培养高素质人才具有重大的指导意义.     

利用偶发事件支持幼儿科学探究活动——以小班偶发事件“鱼缸破了以后”为例

幼儿园偶发事件中蕴含着适宜幼儿开展科学探究活动的教育契机。要发挥偶发事件的教育价值,教师要具有专业的理论修养、敏锐的观察能力以及灵活应变的教育智慧。在小班观察区发生"鱼缸摔破了"这一事件后,教师抓住教育契机,引导幼儿在其生活经验的基础上层层递进地讨论、交流和思考,通过支持幼儿大胆提出问题,猜测问题的答案,并鼓励幼儿用适宜的方法验证自己的认知,让转瞬即逝的偶发事件充分发挥出科学探究活动的教育价值。     

“学专融合”的德育工作模式研究和实践

正近年来发生的复旦大学投毒事件、以及此前的马加爵事件等引起社会的广泛关注,也引起高校德育工作模式的反思。目前,高校德育工作内容仅局限于狭义德育的范畴内,即仅仅通过马克思主义理论课和思想政治教育课、社会实践、组织学生各类课外活动,来培养学生健康人格。在智育培养占主流的前提下,知识学习、技能培养占据学生大量的时间,仅仅依靠传统的德育内容和方法,一方面会受到时间、条件的限制,另一方面也会由于德育载体与专业教育或专业学习内容相互脱节,有"欲     

从高铁霸座事件看互联网时代私权利对公权力的影响

法治与经济建设不断完善的当代社会,我们可以欣喜的看到人们已经逐渐学会灵活运用法律武器保护自己的权益,权利意识与法律意识不断增强。尤其是互联网的高速发展,为人们提供了行使言论自由权等权利的广阔空间,与此同时,不免也给其他私权利及公权力造成了冲击。以高铁霸座事件为例,对互联网时代下私权利对公权力的影响力进行讨论。