从改革开放的历史经验中汲取智慧和力量——纪念中国改革开放四十周年

中国改革开放从1978年开始,已走过40年光辉历程。回顾改革开放历程,坚持党的领导,确保改革开放的社会主义方向;坚持独立自主,走适合本国国情的建设和发展道路;正确处理计划和市场的关系,发挥二者在资源配置中的积极作用;坚持实践基础上的理论创新,始终保持党和国家指导思想与时俱进;坚持生产力标准,尊重人民群众首创精神;坚持共建共享,确保人民共享改革成果;坚持交流互鉴,积极吸收国外优秀文明成果;坚持改革发展稳定有机统一,正确处理好三者关系:是中国改革开放取得成功的历史经验。     

改革开放与云南巨变——庆祝中华人民共和国成立50周年

在邓小平改革开放理论的指导下,结合云南实际,充分发挥全省气候温和、民族众多、资源丰富,特别是旅游资源得天独厚,并与东南亚国家毗邻的优势,在省委的领导下,经过二十多年的继续奋斗,使全省物质文明和精神文明建设发生了巨大变化,特别是昆明九九世博会的成功举办,充分显示云南综合实力的增强,云南正向着民族文化大省迈进     

杏坛巨变——改革开放30周年的六盘水市教育

教育发展水平是衡量一个国家、一个地区经济社会发展水平和发展潜力的重要指标。六盘水市是改革开放开始之年建立的，六盘水市的教育改革与发展是六盘水市经济社会发展的缩影。建市30周年来，六盘水市的教育事业，无论是内涵与外延，还是规模、结构、质量、效益，乃至办学条件和师资等方面，都发生了翻天覆地巨变，其变化程度可用脱胎换骨四字来形容。     

汲取历史智慧 塑造人格品质——思想文化史教学散记

随着中国经济的快速发展,人们的物质生活前所未有的丰富,但一些青少年的心理素质和道德品质却令人担忧。这种现象不仅为社会敲响了警钟,更为中国的教育敲响了警钟。     

注重教学立意,启迪学生汲取历史智慧

<正>千古文章意为高。同样,一堂优秀的历史课,高远的立意是其基本前提。"意犹帅也",教学立意是历史课堂教学的灵魂和统帅,对实现教学价值具有决定性的意义。20世纪80年代以来,我国中学历史教学普遍经历了知识立意、能力立意、价值立意的不同阶段。笔者认为,作为落实立德树人根本任务的重要学科,历史教学的重要目的,是引导学生在理解历史的基础上,吸纳、内化、传承、弘扬人类优秀文明成果,特别是引导学生通过慎思明辨、推陈出新,从     

回望历史奔向大海——写在《幼儿教育》创刊40周年之际

办刊宗旨是一家刊物的定位与目标,各项工作都依据并围绕其展开.幼教实践指导类杂志的宗旨似乎很简单:对幼儿教育实践工作者起到专业指导作用.而要清晰地认识这个宗旨,并有效地予以落实,并不简单.在我的记忆中,这个问题是逐渐清晰起来的.     

“科学的春天”40周年回望

正1978年3月,全国科学大会召开,邓小平在大会上重申了"科学技术是生产力"这一马克思主义基本观点,明确"知识分子是工人阶级自己的一部分",正式结束了知识分子"臭老九"的身份,恢复了科技事业的正常体制和秩序。这次科学史上空前的盛会成为我国改革开放的先声,是我国科技发展史上的一座丰碑。自此,"科学的春天"润泽了神州大地,带来了我国科技的全面复苏。     

历史评价的教学与实践

历史评价是历史学研究与教学中的一项重要内容,而唯物史观提供了一个科学解读历史的理论与方法,具有科学性、客观性、包容性和现实性,是我们进行细化的历史评价教学与实践,对具体的历史人物与事件进行科学而客观评价的实践基础。在历史课教学,特别是在大学《中国近现代史纲要》课教学实践中,我们据此建立起一套有效的历史评价方法,取得了量化的教学效果。     

中学英语教学的40年巨变

自从1978年中国重新向西方打开了它的大门,我国已经经历了显著的社会经济变化。这些变化也极大地影响了学校的英语教学,而且这些变化及时地遵循着西方教育中现代 ESL 教学模式的变化。     

从反思性教学中汲取经验与智慧

<正>美国学者波斯纳认为:"教师的成长=经验+反思。"反思性教学(Reflective Teaching),是以在课堂中教师进行的课堂教学为主要对象,根据某种教学行为方式等来作出相应的分析活动等。反思性教学指的是教师自身对所教课文所进行的自我剖析。本文中,笔者用自己的一堂课来进行课堂反思。这节课是模块五第三单元Life in the Future的第一课时,课型为热身阅读课。一、教材分析1.教材内容本单元以Life in the Future为中心话题,旨在通过本单元的学习,让学生大胆发挥想象。阅读部分以李强发自宇宙空间站的     

运用法治思维推进民族区域自治的实践进程——纪念中国改革开放40周年

民族区域自治理论的新发展,体现为树立法治思维理念,促进民族区域自治法运用于实践,正确认识和看待民族自治地方出现的新情况、新问题。民族区域自治实践的新成就,体现为打赢民族地区脱贫攻坚战,重建民族地区生态新文明,推进民族事务治理法治化进程,不断增强中华民族共同体意识。推进民族区域自治实践的新进程,体现为坚持走民族区域自治的正确道路,推进民族团结进步的新发展,铸牢中华民族的共同体意识,用法治思维推进民族事务治理现代化。     

关于南朝与北朝历史的教学建议

初中《中国历史》第一册《南朝与北朝》一章教材的内容较为复杂。主要表现有三:(1)南北分裂,王朝更替频繁,政权林立并存,难以记忆且易混淆。(2)这一阶段是黄河流域的中华民族各族人民大融合时期,教材中出现的各少数民族的名称多而陌生。(3)这一阶段,由于王朝更替频繁,许多并不太突出的历史事件,要一一记牢其年代,很不容易。总之,这一章的内容,在“教”与“学”方面都不同程度地存在着一定的难度。根据上述分析,要使教学取得预期的效果,必须牢牢抓住下列三个方面:(1)教师对南北朝历史在中国封建社会中的承先启后的历史地位应有足够的估计。(2)讲述南朝时,应以江南社会经济的发展     

从历史中汲取智慧——沙健孙教授的学术探求

沙健孙教授，马克思主义理论家、中共党史专家。1934年生，江苏宜兴人，回族。现为北京大学教授、博士生导师、马克思主义学院学位委员会主席，中共中央党史研究室教授。任第九届全国政协委员，国家哲学社会科学研究党史党建学科规划组（学科评审组）组长，中华人民共和国国史学会副会长、中国延安精神研究会副会长、中国李大钊研究会副会长，教育部全国高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任委员。曾任北京大学副校长兼校学术委员会副主任，中共中央党史研究室副主任、中国中共党史学会常务副会长，中共十三、十四届中央候补委员。沙教…     

教学思想历史演进的回望与反思

根据对“教学是什么”的不同回答,历史上曾出现过特殊认识论、交往论、实践论、“新基础教育”的教学论等不同的教学思想。这些教学思想与其所产生的时代有着难以割舍的联系．将之置于特定的时代背景下去考察其所负载的历史使命。对其的认识才能更客观与公允。在当下的研究中,需要合理评价“传统教学思想”,公允认识教学研究传统,让教学研究真实回归教学实践世界。     

基础教育改革应汲取的几个教训——纪念我国改革开放30周年

汲取改革开放30年来我国基础教育改革中最值得反思的教训,提出:在改革的取向上,应扼制下沉式改革;在改革的决策上,应增强民主性;在改革的指导思想和实践上,切忌"全体主义"倾向;在改革任务的选择上,应以体制改革与新制度建设为重点;在处理改革的中外关系时,应坚持和扩大对外开放;在改革的形式上,应尊重和大力扶持非行政性改革。     

改革开放40周年外国教育史发展的回顾与展望

改革开放首先是思想观念的变革,具体体现是“解放思想,实事求是”。改革开放40年来,外国教育史学界从思想上得到了解放,以马克思主义的思想观点和方法论为指导,实事求是地进行本学科的研究和教学,取得了很大的发展。历史是有联系的,过去、现在和未来都是连在一起的。从外国教育史在“文化大革命”前起起落落、在改革开放后快速发展的历史图景和历史认识,学科体系确立、教材建设、专业人才培养、科学研究、原著和国外研究成果的翻译和出版等方面,可以窥见改革开放40年我国外国教育史的发展进程和取得的丰硕成果。当然,我国的外国教育史在发展中还存在着一些问题和局限性,需要学者们共同解决。     

在铭记中追逐梦想——纪念改革开放40周年

<正>2018年12月,北京国家博物馆内人潮涌动,一场以伟大的变革为主题的大型展览在这里举行。那些承载着美好记忆的历史展品(1978年到2018年间的生动图片、真实文献、精致实物),引人驻足深思,令人感慨万千。风起云天,潮涌东方。历史总是在一些特殊的年份给人们汲取智慧、继续前行的力量。以1978年为起点,古老的中华民族开启了走向繁荣复兴的壮阔历史征程,年轻的中华人民共和国迈向了大踏步追赶时代潮流的现代化道路。那一个个具有非凡象征意义     

尊重历史,敬畏历史,才能从中汲取足够的智慧

研究历史现象、历史问题,往往需要变换角度来看.每变换一个角度,就会对同一历史现象有新的认识,使研究深入一步.中国近现代史也不例外.     

新时代比较教育的新使命 ——纪念改革开放40周年

今年是我国改革开放40周年,也是我国比较教育学科重新建立的40周年.中华人民共和国建立以前,虽然我国老一辈教育学者已经为比较教育学科建设打下了一定的基础,但其间中断了几十年.直到改革开放以后,我国教育学者才重新开始比较教育学科的建设.其标志是1978年7月在北京师范大学召开的全国外国教育研讨会,全国有5所大学70余人与会,至今整整40年.40年来,我国比较教育学科建设有了较大的发展,许多师范大学都建立了比较教育研究机构,研究队伍发展壮大;研究成果丰硕,国际交往频繁,比较教育已经成为教育学科中一支不可忽视的力量.     

改革开放与人们生活方式的巨变

改革开放30年,我国进入了全面建设小康社会的新时期.从人们在衣、食、住、行、用等方面的演变中,可以深切地感受到改革开放给我们的生活方式带来的巨变.……