增强公民意识 建设民主中国——统编教材九年级上册第二单元教学建议

<正>统编《道德与法治》九年级上册第二单元"民主与法治",包括第三课"追求民主价值"和第四课"建设法治中国",意在增强学生的公民意识,引导学生积极建设民主中国。现就本单元教学提出一些不成熟的建议。一、立足民主法治主题,培育民主法治素养本单元以民主和法治为主题,要培育的核心素养主要是民主法治素养。所谓民主素养,是指公民对民主的内在涵养,即公民应具备的民主知识、民主意识、     

增强责任意识 建设文明中国——统编教材九年级上册第三单元教学建议

<正>统编教材《道德与法治》九年级上册第三单元"文明与家园",包括第五课"守望精神家园"和第六课"建设美丽中国",意在增强学生的责任意识,积极建设文明中国。下面就本单元教学提出一些不成熟的建议。一、立足文明家园主题,培育自信责任素养本单元以文明和家园为主题,要培育的核心素养     

增强义务观念 建设和谐中国——统编教材九年级上册第四单元教学建议

<正>教育部组织编写的《道德与法治》九年级上册第四单元"和谐与梦想",包括第七课"中华一家亲"和第八课"中国人,中国梦",意在增强学生的义务观念,建设和谐中国。下面就本单元的教学提出一些不成熟的建议。一、立足和谐梦想主题,培育国家认同素养本单元以和谐和梦想为主题,要培育的核心素养主要是国家认同素养。它包括:自觉捍卫国家主权、尊严和利益;了解中国共产党的历史和光荣传统,具有热爱党、拥护党的意识和行动;具有中国特色社会主义共同理想,有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。     

踏上富强路 创新促发展——部编《道德与法治》教材九年级上册第一单元解析

工欲善其事,必先利其器。新学期伊始,部编《道德与法治》九年级教材将与广大师生见面。在当前,用好新教材、提高教学功效成为广受关注的热点话题。黄凡、陈明青同志基于编者视角,从单元立意、内容解析、重难点问题分析及教学策略建议四方面对教材第一单元作了全面、宏观、系统解析。作者站位高、视域广,文章立意远、论述深,如抽丝剥茧般向读者全方位、立体化地展示了新教材的独特魅力,对于教师熟悉、掌握、选用教材与学生全面发展大有裨益。     

苏教版九年级上册第一单元教学设计

写景散文，大都具有寓情于景、情景交融，流露着浓郁的诗情画意的特色。因此学习这一类文章，总是要求同学能深人体味作者的情感，学会从自然风光的描写中提升自己的人格精神和审美能力。而要深人体会，最好的方法莫过于学会吟哦讽诵，在朗读中品析文字的美、意境的美、人与自然融为一体的美。     

人教版九年级上册第一单元教学设计

【单元目标概说】本单元通过新诗这种艺术形式吟哦自然诗语,抒发内心情志。《沁园春·雪》是中国现代诗坛的一首杰出的词作,全诗情景交融、叙议结合且用词精确、     

传承中华文明 建设美丽中国——部编《道德与法治》教材九年级上册第三单元解析

<正>部编《道德与法治》教材九年级上册第三单元围绕"文明与家园"主题,梳理和展现中华文化根脉、民族精神和价值坐标,在继承与创新、借鉴与融合中守望中华民族共有精神家园;分析和讨论中国快速发展面临的人口、资源和环境问题,展望和描绘人与自然和谐共生、走绿色发展道路、建设生态文明的美好图景。教材通过引导学生倾听与讲述中国故事,逐步理解、接受、认同和内化社会主义核心价值观国家     

增强世界意识,与世界共发展——统编教材九年级下册第二单元教学建议

<正>统编《道德与法治》九年级下册第二单元"世界舞台上的中国",包括第三课"与世界紧相连"和第四课"与世界共发展",意在增强学生的世界意识,谋求与世界共同发展。下面就本单元教学提出一些不成熟的建议。一、立足中国主题,培育国家认同素养本单元以中国为主题,旨在让学生全面、深入地认识中国与世界的关系,特别是认识中国对世界的行     

思政课大单元教学三原则——以九年级上册第一单元“富强与创新”为例

大部分初中道德与法治教师仍旧依据教材编排顺序,以框题为单位,按课时设计教学,缺少大单元教学意识,导致教学设计立意低、目标确定不规范、教学设计缺少结构化等问题。立足思想性、注重结构性、强调活动性,开展大单元教学设计,可以让道德与法治教学由“碎片化”走向“结构化”,有效增强教学效果、提升育人质量。     

语文九年级上册第一单元学习指导

春踏青而怡悦,夏听雨而舒爽,秋瞩落叶而兴悲,冬踏飞雪而寻涛。本单元中,诗人用形象生动的语言,诠释美妙的情景,吟唱心灵的世界,光韵生动,神隽明达。欣赏本单元的五篇诗作,让我们一起去感受一代伟人的胸襟和抱负,去倾听自然之声,静享夜的美丽,理解星的温情。     

民主法治建设 你我共同担当——部编《道德与法治》教材九年级上册第二单元解析

<正>部编《道德与法治》教材九年级上册第二单元以社会主义核心价值观国家层面之"民主"为思想统领,围绕"建设民主中国"价值目标,通过回顾中华民族百年来追求民主价值、探索民主道路的历史进程,引导学生感受我国社会主义民主与法治建设取得的伟大进步,不断认同社会主义民主与法治道路,自觉增强社会主义民主意识,逐步提高法治素养,积极     

初中历史部编教材教学建议

2017年初,国家进行了义务教育道德与法治、语文、历史三科教材的统编,作为初中历史教师要深刻领会国家统编教材的编写思想和体例,认真学好教材,用好教材,提高学生的核心素养。     

人教版课标数学教材二年级上册第一单元教学建议

《数学课程标准(实验稿)》对这部分内容提出了明确的要求:“结合生活实际,使学生经历用不同方式测量物体长度的过程,体会建立统一长度单位的必要性”;“在生活中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米”;“使学生初步学会用刻度尺量物体的     

部编语文教材课后练习特点及教学建议——以部编本语文七年级上册为例

和以往语文教材练习相比,部编版教材的练习设计更加关注语文要素的落实,注重培养学生高层次的思维能力。这要求教师在教学部编版教材时,要以课后练习为导向,注重培养学生积累语文知识的习惯,加强学生高层次思维能力的训练,真正促进学生语文核心素养的提高。     

人教版九年级上册第二单元教学设计

本单元的主题是敬业、乐业、自由、正义、亲情、爱情等这些人类美好的情感和高尚的精神境界。《敬业与乐业》提醒人类要专注且快乐地做自己的事情；《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》闪烁出杰出人物的思想光辉；《傅雷家书》传递着动人的舔犊之情；《致女儿的信》诗意地阐释了爱情的真谛。     

人教版三年级上册第一单元教学建议

【教材分析】 本组教材围绕着“多彩的生活”这个专题编写,安排了四篇课文,从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活画面。《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文,也是本组的主体课文,《槐乡的孩子》是略读课文,都是以叙事的形式,     

苏教版九年级上册第二单元教学设计

本单元几篇课文虽都是传统名篇，但所反映的阶级对立、物质匮乏的旧时代的人生图画，对今天的大部分学生来说毕竟遥远，所以教学的立足点还是充分利用小说的天然吸引力，在尊重学生情感体验的基础上，鼓励学生从文本出发读出个性，引导学生结合时代背景获得审美共鸣，激发学生发挥想象，丰富情感，品味语言，充分激发学生的主动意识和探究欲望。     

人教版五年级上册第一单元教学建议

【教材分析】 本组教材以“我爱阅读”为专题的，选文主题鲜明，文质兼美，内涵丰富，彼此之间有机结合，巧妙组合。     

人教版四年级上册第一单元教学建议

【教学内容】 本组教材以“自然奇观”为专题,所选四篇课文充分展现了大自然的美丽神奇：《观潮》以具体、形象的语言描写了天下奇观——钱塘江大潮由风平浪静到奔腾咆哮再又恢复平静的奇特画面;《雅鲁藏布大峡谷》描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——神秘的雅鲁藏布大峡谷;     

人教版六年级上册第一单元教学建议

【教材分析】 本单元教学内容是以感受大自然为专题,以展开联想和想象进行表达的方法为重点学习项目编排的。四篇课文在表达上有一个共同点,就是展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度表现大自然的美丽,抒发对大自然的热爱。《山中访友》的作者把自然界的景物当成自己的朋友,