绿色发展理念：绿色经济社会治理的新范式

进入新时代,社会实践结构的重大变化引发了对国家治理的新范式需要。习近平总书记的绿色发展理念,正是对这种新范式需要的系统性思考和战略性回答。面向绿色经济社会构建或走向"绿色现代化",该理念代表了党和国家对新阶段"为什么要实现绿色发展,实现什么样的绿色发展和怎样实现绿色发展"重大命题的新探索。围绕人民之治引领下的人与自然和谐共生关系构建、发展方式和生活方式转变,习近平总书记的绿色发展理念形成了完整的内涵体系,达成了对超大规模社会的经济社会关系绿色化变革和国家治理现代化何以实现这一大国治理发展路径的规律性认识。从文化-文明、理论-实践和现代化-后现代化的多重逻辑审视,绿色发展理念具有导引现代化发展新范式、拓展马克思主义生态思想新境界、发展面向未来新政治经济学以及供给全球合作治理新机制的时代价值。新时代中国特色社会主义现代化事业新征程上的这一新认识论、新发展观和新实践论,通过党领导下的体制创新与机制优化等制度路径及协同实践,必将对中国国家治理现代化和全球治理产生深远影响。     

习近平治国理政思想的新发展——以绿色发展理念的形成为视角

习近平绿色发展理念是在国际社会对资源环境问题持续关注,党对我国日益严峻的资源环境问题深刻反思的基础上形成的。其主要内容包括四重向度:改善民众的生态环境是绿色发展的价值取向;转变经济发展方式是绿色发展的关键所在;形成绿色生活方式是绿色发展的重要途径;依靠制度和法治是绿色发展的根本保障。习近平绿色发展理念具有开放性、创新性、人民性的特点。     

习近平绿色发展理论的多维意涵与时代拓展

相较于现代西方主流绿色理论所存在的难以辩证看待经济社会发展和生态环境保护之间关系、现实中在生态环境保护治理上奉行市场放任主义或单边主义,并由此造成诸多新自由主义的社会与生态负效果,习近平总书记系统阐发的绿色发展理论秉持人与自然和谐共生的哲学价值立场,立足于满足人民群众对美好生活的需要,致力于通过经济、社会和生态的多维度融合发展来构建人类(中华)命运共同体、人与自然生命共同体。党的十九大以来,以习近平同志为代表的当代中国共产党人,对新形势下的绿色发展做了深邃的、大胆的创新性思考并形成了一系列新观点、新判断、新战略,丰富与拓展了习近平绿色发展的理论。     

习近平绿色发展理念的现实考量及其价值评判

习近平绿色发展理念作为一种战略理念创新与实践创新,有着深刻的现实考量和鲜明的价值评判。应对全球性生态危机、化解我国日趋严峻的生态问题、实施可持续发展战略以及推进生态治理现代化,是习近平绿色发展理念的重要现实考量,是推动习近平绿色发展产生和发展的重要动因。人与自然关系的反思与批判、经济增长方式的消解与重塑、生态文明建设的发展与创新及人民主体地位的继承与超越是其重要的价值评判。     

从毛泽东到习近平:绿色发展理念的演进

党的十八届五中全会提出绿色发展理念,它的形成和发展经历了长期的演进过程。毛泽东同志在领导我国社会主义革命和建设的长期实践中,提出了朴素的绿色发展思想;邓小平同志在领导我国人民进行改革开放的伟大实践中,提出经济生态协调发展的理念;江泽民同志在不断推进我国社会主义现代化建设实践中,提出可持续发展的战略思想;胡锦涛同志在新世纪新阶段探索什么是发展、怎样发展的伟大实践中,提出科学发展观和建设社会主义生态文明的思想;习近平同志在领导我国人民全面建成小康社会的实践中,明确提出绿色发展理念。     

绿色发展理念下社会生态文明教育论析

在国家绿色发展理念引领下,深入开展社会生态文明教育,不仅是在全社会普及绿色发展理念、提高公众生态文明素质的需要,也是推进国家绿色发展、建设美丽中国的现实需要。社会生态文明教育的有效实施,需要利用网络、电视、报纸等媒体广泛开展社会宣传活动;需要充分发挥国家生态文明教育基地的社会教育作用;需要切实发挥生态旅游对公众的教育影响;需要大力倡导生态环保志愿者开展各种公益活动。     

绿色发展理念下生态文明制度建设研究

正确确立人与自然和谐相处的价值理念,鼓励绿色发展实践,是探索解决绿色发展理念在我国施行过程中存在的现实问题的重点,建设合理的生态文明制度,进一步谱写社会主义生态文明的新篇章。     

践行绿色发展理念 培育大学生生态文明素养

绿色发展是当今世界的时代潮流,关系到我国经济社会发展的全局。新时代,我国坚持人与自然和谐发展,着力治理环境污染,生态文明建设取得明显成效。近年来,我国大学生群体发挥自身优势,积极参与生态环境保护,已逐渐成为践行绿色发展理念的中坚力量。文章以常州工业职业技术学院“‘核’谐友爱”大学生志愿宣讲团实践活动为例,将绿色发展理念融入大学生志愿服务活动中,以实践促进学生知行合一,创新大学生思想政治教育路径,为探索大学生生态文明素养培育的有效路径提供参考。     

绿色发展理念下高校生态文明教育探析

绿色发展已经成为一个时代命题,开展生态文明教育,造就高素质人才是高校的重要职能。本文从人才培养视角,分析高校开展生态文明教育的功能内涵,从而探索出一条通过树立绿色发展理念,改革人才培养体系,构建通识教育课程,搭建教学实践基地和培养生态文明教育师资的生态文明教育教学之路。     

习近平新时代绿色发展观的实践价值彰显

习近平新时代绿色发展观是对既往传统发展观的扬弃与超越,是在对国内外生态环境危机理性反思的基础上,将马克思主义生态观、发展观与新时代中国特色社会主义发展具体实践相结合产生的科学理论。习近平新时代绿色发展观不仅为中国绿色发展实践明确了具体路径,为推进新时代生态文明建设助力引航,也为实现美丽中国建设提供了化解矛盾的逻辑思维,从而引领中国走向生态文明新时代,彰显出深刻而重要的实践价值。     

基于绿色发展理念的陆海统筹新机制研究

实现陆海统筹是推动我国海洋强国建设的基本路径。在陆海统筹发展中必须贯彻绿色发展理念。绿色发展理念下陆海统筹的本质是实现大陆文明与海洋文明的一体化融合发展,构建海陆相济的可持续发展新格局,最终实现自然、社会、经济三大系统的互济与共生。当前,我国陆海统筹的绿色发展存在着陆源污染、生态脆弱、分割管理、资源无序开发等方面障碍。为此,要对陆海进行一体化绿色设计,构建绿色规划机制;要构建绿色文化的培育机制和绿色制度体系;要统筹考虑沿海生态系统的维护,通过市场调节和宏观调控等手段,促进绿色产业的融合发展。     

以习近平生态文明思想引领青海绿色经济高质量发展研究

党的十八大召开以来,习近平总书记对青海生态环境保护一直高度重视,多次发表重要讲话,多次作出重要指示批示。青海绿色经济高质量发展是习近平生态文明思想在青海实践的具体化,具体表现在,构建了青海省绿色经济高质量发展的路径和理念,促进了其转型升级和全面发展。在新的征程上,必须始终坚持习近平生态文明思想的引领,奋力推动青海经济社会发展全面绿色转型、绿色循环低碳发展迈出坚实步伐,谱写全面建设社会主义现代化国家的青海新篇章。     

习近平生态文明思想及其时代价值

随着改革开放政策的深入贯彻落实,中国社会主义建设工作获得了很大的突破,但随之产生了严重的生态破坏与环境污染问题,对我国经济与社会可持续发展造成了很大的阻碍。十八大以来,习近平站在时代与历史的高度针对中国生态文明建设工作明确了思想理论观点,提出了新的要求,为中国生态文明新时代的建设工作指明了未来发展方向。     

绿色发展理念下的大学生思想政治教育

绿色发展理念涵盖"绿色"价值取向、"绿色"思维方式和"绿色"生活方式三方面内容,蕴含着丰富的哲学内涵,给大学生思想政治教育带来了机遇,更新了大学生思想政治教育的目标,拓展了大学生思想政治教育的内容,彰显了大学生思想政治教育的生态价值。以高校思想政治理论课为主渠道,以校园生态文化建设为有效载体,以社会生态文明实践活动为重要环节,是绿色发展理念下大学生思想政治教育的路径选择。     

习近平生态文明思想的理论内核和价值意义

人是自然界长期发展的产物,既相对于自然界独立存在,又与自然界构成和谐共生关系;自然生态具有重要的经济社会价值,影响人们的生活质量和幸福指数;生态文明是人类文明进步的必然结果和重要标志,建设生态文明,推进绿色发展,是中国特色社会主义新时代的重要历史使命.习近平生态文明思想丰富了马克思和恩格斯的生态思想,为开创社会主义生态...     

用生态文明理念构建和谐绿色图书馆

本文论述了用生态文明理念构建和谐绿色图书馆的必要性,并进一步提出构建和谐绿色图书馆的途径和方法。     

习近平生态文明思想的时代价值研究

习近平生态文明思想丰富和发展了马克思主义生态思想、丰富和发展了中国共产党生态文明治理新理念、丰富了习近平新时代中国特色社会主义思想,为我国生态文明建设提供了理论依据和思想基础。习近平生态文明思想培养了全社会生态文明理念和环境保护观念,促进了社会协调发展和生态文明建设,完善了生态文明机制建设和体制改革,为全球生态文明建设提供了中国方案和国际标准。     

“绿色发展”理念引领下构建生态文明社会路径探讨

人与自然交互过程中,人类主体性不断膨胀导致生态危机显现,这样的结果倒逼着人类反思并寻求更加理性和谐的发展方式,在绿色发展理念的引领下构建生态文明社会成为人类发展的必然选择。我国在充分认识人类发展规律的基础之上,不断发展生态文明之路。随着十八届五中全会"绿色发展"理念的提出,中国特色生态文明之路进入成熟与发展的新阶段。当前,我国处于经济社会的转型期,黑色发展与绿色发展对垒随处可见,在绿色发展理念的引领下,发展绿色文化与科技、推进供给侧改革、绿色发展政绩考核制度建设成为当下构建生态文明社会的重要路径。     

绿色发展理念的科学内涵与实践路径

绿色发展理念实现了发展思路和发展方式上的革命性转变,既是新时代发展的方法论,又是新时代发展的价值观。绿色发展理念的理论逻辑在于:基于新时代社会矛盾的新变化,我们需要进行一场新的社会革命,深入推进人的意识、社会生产力与生产关系的生态化变革。实现绿色发展,生态意识是先导,生态技术是支撑,生态制度是保障。     

“绿色发展”的哲学审视

“绿色发展”的哲学意蕴包括“存在态”“运行态”和“价值态”等多重向度的审视.绿色发展的“存在态”揭示了绿色发展的本然性;绿色发展的“运行态”揭示了绿色发展的实然性;绿色发展的“价值态”揭示了绿色发展的应然性.对“绿色发展”的哲学审视,有利于深化绿色发展的理论研究与明晰绿色发展的实践路径,以裨益于推进社会主义现代化绿色转型和社会主义生态文明建设.