论习近平思想政治教育工作方法及对高校的启示

文章通过对习近平思想政治教育工作方法的研究,探求高校在新形势下开展思想政治教育工作的新方法,提高高校思想政治教育实效性,更好地发挥高校在意识形态领域主阵地的作用。     

牢牢掌握高校意识形态工作领导权的内在逻辑

高校意识形态工作是党的意识形态工作的重要组成部分。牢牢掌握高校意识形态工作领导权以坚持党对高校的领导为前提,以加强高校思想政治教育为核心,以落实高校意识形态工作责任制为保障,是前提、核心和保障的内在统一。加强思想政治教育,牢牢掌握高校意识形态工作领导权需要把中华民族伟大复兴的中国梦和中国特色社会主义信念放在首位,牢牢掌握高校意识形态理念的领导权;切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,牢牢掌握高校意识形态内容的领导权;深入推进马克思主义中国化时代化校园化,牢牢掌握高校意识形态载体的领导权;高度重视网络思想政治教育的建设和创新,营造清朗的网络空间,牢牢掌握高校意识形态传播的领导权。     

提升高校思政课亲和力:根本、关键、抓手、动力

<正>高校思想政治理论课是坚持社会主义办学方向的重要阵地,事关意识形态工作大局。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治理论课（以下简称思政课）的建设与发展。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。推进高校思政课建设,切实提高思想政治教育的感染力和话语权,提升学生对于思想政治教育的认同感和亲切感,首要的问题就是提升思政课的亲和力。     

新时代大学生理论社团如何定位与发展

大学生理论社团,是高校开展思想政治教育的重要力量。目前,一些大学生理论社团建设存在马克思主义理论特质不鲜明、思想政治特性不突出、高校重视不够等问题。本文以习近平同志关于加强和改进高校思想政治工作的指示精神为根本遵循,探析新时代大学生理论社团建设与发展的路径。     

论加强高校意识形态建设

高校是思想文化的重要阵地,是意识形态工作的重要领域,做好意识形态工作事关社会主义大学的办学方向,事关立德树人的根本问题,有利于汇聚起推动改革发展的强大正能量。推进高校思想理论建设、抓好大学生理想信念教育、加强大学生社会主义核心价值观教育、加强和改进高校思想政治工作、强化高校意识形态阵地建设,是做好新形势下高校意识形态工作的主要任务。要不断提高做好高校意识形态工作的能力和水平,牢牢掌握高校意识形态工作主动权。     

防范化解意识形态风险视域下高校思想政治教育的有效应对思考

高校是意识形态工作的前沿阵地。面临日益严峻的意识形态安全风险,高校思想政治教育要坚持马克思主义的一元主导地位,以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,守好思想政治理论课"主渠道",采取各种有效应对举措,有针对性地提高意识形态工作实效性,不断筑牢大学生的"四个自信"。     

高校思想政治理论课教师践行习近平新时代中国特色社会主义思想话语路径研究

党的十九大提出了"习近平新时代中国特色社会主义思想"的科学理论,确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的马克思主义指导地位。高校思想政治理论课教师肩负着践行习近平新时代中国特色社会主义思想的重要使命,要发挥思想政治理论课阵地优势,掌握马克思主义主流意识形态话语主导权,研究思想政治理论课话语体系,探索话语路径,更好地为中国特色社会主义事业培养合格的接班人。     

加强高校思想政治文化建设的问题与对策 ——基于传播学视角的思考

促进高校思想政治文化建设并与主流意识形态紧密保持一致性是办社会主义大学必须坚持的方向。由于高校思想政治文化建设存在不容忽视的困境,因此需吸收借鉴传播学的科学理论与方法,促进高校思想政治文化建设。     

加强高校思想政治文化建设的问题与对策——基于传播学视角的思考

促进高校思想政治文化建设并与主流意识形态紧密保持一致性是办社会主义大学必须坚持的方向。由于高校思想政治文化建设存在不容忽视的困境,因此需吸收借鉴传播学的科学理论与方法,促进高校思想政治文化建设。     

高校意识形态工作视域下学生党支部建设研究

高校承担着立德树人的根本任务,做好意识形态工作能为高校改革活动的顺利实施提供保障。对于高校意识形态建设而言,学生党支部成为重要载体。从意识形态视角出发,以学生党支部建设为研究对象,揭示了高校学生党支部意识形态建设的必要性,然而在学生党支部建设中,存在意识形态内容稍有缺乏、高校在学生党支部建设工作中投入力度不足、学生党支部思想政治教育职能定位边缘化等问题。因此,需要高校牢牢掌握对学生党支部的意识形态领导权,为学生党支部建设投入更多的物质保障,采用合理、高效的手段对大学生进行政治理论教育和管理。     

基于社会主义核心价值观培育的高校思政教育研究

党的十九大以来,以习近平总书记为核心的领导集体,重视意识形态安全工作的展开,注重强调高校意识形态阵地建设的重要性。简要分析基于社会主义核心价值观培育的高校思政教育的必要性及主要原则,并论述基于社会主义核心价值观培育的高校思政教育的开展路径,旨在促进我国高校思想政治教育工作的创新发展。     

论思政课教师教学能力与职业发展

思想政治工作是经济工作和我党开展各项工作的生命线。习近平总书记在2013年8月全国宣传思想工作会议上指出,经济建设是党的中心工作,意识形态工作是党的一项极端重要的工作。强调宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地主渠道。因此,高校思政课教师教学能力的提高不仅影响着职业生涯的发展,也决定着职业价值的实现。     

习近平关于意识形态建设重要论述对新时代思想政治教育的启示

习近平关于意识形态建设重要论述对思想政治教育的创新发展具有重要的启示.习近平关于意识形态建设重要论述将思想政治教育的地位提升到新高度,对思想政治教育相关领域的实践具有重要指导意义.习近平关于意识形态建设重要论述既能够指引思想政治教育的发展方向,也是深化和拓展思想政治教育的根本遵循方向.     

论高校主流意识形态阵地的建设与管理

经济全球化、网络技术、3G技术的发展不仅在很大程度上推动了高校思想政治工作的开展,同时也带来了前所未有的严峻挑战,一直以来,高校不仅是理论的前沿阵地和人才的聚集地,更是意识形态工作的前沿阵地,其主流意识形态阵地必然受到了前所未有的冲击.高校思想政治工作者应认清主流意识形态阵地的本质,认清新时期高校主流意识形态阵地面临的新挑战,加强阵地的建设与管理,坚守高校马克思主义主流意识形态阵地.     

欢迎订阅2019年《思想理论教育导刊》

<正>高校马克思主义理论与思想政治教育指导性刊物全国高校思想理论教育核心期刊中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊全国中文核心期刊全国百强社科期刊本刊由教育部主管,教育部社会科学司、思想政治工作司指导,高等教育出版社有限公司主办。本刊坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神,全力为推进高校思想政治理论课教育教学改革和课程、教材建设服务,全力为加强马克思主义理论研究和建设服务,全力为加强和改进高校思想政治工作服务。     

习近平历史观融入高校思想政治理论课探究

习近平总书记对我国历史发展进程,做出了细致阐述,为新时期高校思想政治理论课的开展与建设提供了重要理论指导。基于需求维度、现实维度与实践维度,在高校思想政治理论课程中全面融入新时代习近平中国特色社会主义思想,将此课程的历史意蕴以及理论内涵充分体现出来,并把习近平新时代中国特色社会主义思想与高校思想政治理论教学相结合,以确保该课程改革创新的“八个统一”得到全面落实。     

新时代高校思想政治教育融入大学生日常生活研究

新时代高校思想政治教育融入大学生日常生活是习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入高校学生的具体体现,指导和稳定高校意识形态阵地,必须靠指导思想实践落实高校“立德树人”这一根本任务。大学生是高校的主体,作为新时代中国特色社会主义建设的使命担当,是今后发展思想政治教育的中坚力量,要让习近平新时代中国特色社会主义思想融入人心,必需加强高校思想政治教育,采取多渠道宣传,多方位巩固,全员、全过程融入大学生日常生活。通过对融入的内容分析与探究,提出切实可行的实践策略,从而推动新时代高校思想政治教育新发展。     

大学生社会主义意识形态教育与人文精神培养

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出的"四个讲清楚",确立了新时期大学生意识形态教育的新任务、新目标。高校作为思想文化、人文精神的传承与发扬的主要阵地,为社会主义意识形态教育提供了更多的话语空间,从而在思想政治教育过程中,达到社会主义意识形态教育与人文精神培养的契合。     

高校团组织加强意识形态教育工作的研究

文章从坚持把政治建设摆在首位,做校园意识形态安全的维护者;积蓄理论学养,提高对意识形态热点难点的释惑能力;注重方法择取,提升高校团组织对学生的思想价值引领力;深化网络引导工作,提升意识形态工作导向能力四方面分析了高校团组织如何加强意识形态教育工作。     

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的高校思想政治工作创新探究

习近平新时代中国特色社会主义思想内含丰富的思想政治教育意蕴,对于从理念、目标、理论、内容、方法等方面实现高校思想政治工作创新具有积极的促进作用和指导意义。高校思想政治工作创新要准确把握以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导实现高校思想政治工作创新中的认识基础、前提和条件、理论参考和经验借鉴等问题,将该思想中所内含的思想政治教育意蕴准确地运用到高校思想政治工作创新中。