讲好中国故事 实现立德树人——以“伟大的改革开放”为例

<正>中国日益走近世界舞台中央,与世界深度融合、相互激荡。讲好中国故事,传播中国声音,向世界展现真实、立体、全面的中国,是宣传思想战线的重要使命任务。高中思想政治课以立德树人为根本任务,承担着讲授马克思主义基本原理,特别是马克思主义中国化最新成果,培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养的重要使命。因此,如何用好思政课,讲好中国故事,助推立德树人,帮助学生了解新时代中国特色社会主义经济、     

高校思想政治理论课教师讲好中国故事的基本要求

学习习近平总书记关于讲好中国故事的重要论述,通过讲好中国故事提升课堂教学的亲和力是高校思想政治理论课改革创新的必然要求.讲好中国故事需要高校思想政治理论课教师遵循科学的原则和不断创新教学方法,恪守讲好中国故事的基本要求:一是强化讲好中国故事的基本素养,包括育人初心、理论底气和能力自信;二是坚持讲好中国故事的基本原则,即...     

“讲好中国故事”在高职思政课教学中的运用策略研究

"讲好中国故事"与"切实增强大学生对思政课的获得感"都是当前国家思想政治文化领域的热点问题。前者是讲好中国特色社会主义的故事、讲好中国梦的故事、讲好中国人的故事;后者是传播新时代的马克思主义声音,做好当代青年的思想政治教育,做好社会主义事业建设者与接班人的思想政治工作。如将这两者进行科学有效地结合,势必开辟新时代大学生思想政治教育的新篇章。本文重点探讨了讲好中国故事在高职思政课教学中的运用策略,以期为高职思政教育助力。     

理直气壮讲好中国故事的四要素策略

思想政治理论课是高校宣传思想工作的前沿阵地,讲好中国故事既是高校思想政治理论课教学改革创新的重要途径,也是上好思想政治理论课的必然要求.从影响讲好中国故事的要素看,研究透彻思想政治理论课的故事结合内容是讲好中国故事的基础,明确思想政治理论课的故事选择标准是讲好中国故事的前提,活化思想政治理论课的故事讲解方法是讲好中国故事的保障,提升思想政治理论课教师的故事教学素养是讲好中国故事的关键.教师要从四方面入手,理直气壮讲好中国故事,提升思想政治理论课的亲和力和吸引力.     

高校思想政治理论课如何讲好中国式现代化故事

中国式现代化故事是中国故事的重要组成部分,承载着实现民族复兴的厚重历史,凝结着党勇毅前行的奋斗精神,彰显着党的初心和使命,是高校思想政治理论课生动的教学素材。高校思想政治理论课教师要担负起讲好中国式现代化故事的使命责任,深刻理解“为何要讲”“要讲什么”“如何讲好”的问题,阐释意义、确定议题、找对方法,将中国式现代化理论融入高校思想政治理论课的教学体系和课程体系,引导学生主动投身到实现中华民族伟大复兴的伟大实践中。     

行走在诗话中的教学

思想政治课的特点是贴近时代、紧跟时代、与时俱进。然而,历来人们对思想政治课都存在着很大的偏见,认为思想政治课只不过是政治的传声筒而已,于是,思想政治课教学便走向了一个教育误区——领导不重视,学生没兴趣,教师没激情。加之教师的讲解或多或少有些枯燥、乏味,从而造成学生不愿意听,教师不愿意讲的尴尬局面。其     

高校思想政治理论课讲好百年党史故事的三重逻辑

中国共产党在百年历史发展历程中演绎出一个又一个激动人心、可歌可泣的精彩故事,这些故事为高校思想政治理论课提供了生动教材,要发挥党史故事在高校思想政治理论课教学中的育人作用,需从价值、理论和实践的三重逻辑中予以把握。首先,要明晰高校思想政治理论课讲好百年党史故事的价值逻辑,明确其是坚守党的初心和使命、实现思政课因时而进、培养堪大任时代新人的需要。其次,要把握高校思想政治理论课讲好百年党史故事的理论逻辑,以百年历史征程坚定“四个自信”。最后,要探索高校思想政治理论课讲好百年党史故事的实践逻辑,做到讲故事与讲理论相结合、讲历史与讲现实相结合、教师讲与学生讲相结合。     

高校思想政治课教学方法探讨

高校思想政治课是比较难讲的课程,学生对思想政治教育课一直存在逆反心理,如何讲好这门课,构筑大学生们的精神家园,是摆在高校思想政治课教师们面前的一个课题,吃透教材、更新内容、改进教学方法,是讲好本课的关键所在。     

思想政治理论课讲好中国故事内容探析

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,在高校思想政治理论课上讲好中国故事,有利于进一步提高思想政治理论课的实效性,增强民族认同感和自信心,坚定对马克思主义的信仰,培养为社会主义事业奋斗终生的有用人才.讲好中国故事,尤其要注意故事内容的素材选取、内涵挖掘与精神引导,要坚持讲好"真故事",真实呈现动人事实;坚持讲好"好故事",积极弘扬正能量;坚持讲好"老故事",有效梳理传统精华;坚持讲好"新故事",正面传递良好形象.     

讲好“四史”故事 厚植政治情怀

讲故事,学"四史",充分发挥思想政治课德育为首的育人功能,是涵育政治信仰、感悟政治文明、增强政治自信、践行政治担当的有效载体。讲好"四史"故事,思政课教师要围绕立德树人根本任务,始终坚持中国共产党的领导,引导学生传承和弘扬伟大的民族精神、时代精神,从中国优秀传统文化中汲取营养。     

趣味·灵活·情感·实际

《思想政治课教学大纲》指出：“思想政治课是全日制中学的一门主要学科，是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程。它对帮助学生确立正确的政治方向，培养学生社会主义的思想品德起着奠基作用，是中学德育主要途径之。”为此，教好思想政治课是时代的要求。我在思想政治教学实践中，运用“趣味。灵活、情沓、实际”的方法充分地调动学生学习的主动性和积极性，提高了课堂教学效果。趣味，寓抽象复杂的概念于趣味化教学之山。许多学生认为，思想政治课就2老帅上课讲条条，学生记条条，课后背条条。…     

思想政治课如何讲好六对话

中学思想政治课是每个学生的必修课程,也是对学生系统进行思想政治教育的重要渠道和阵地。不断改革思想政治课内容和推进教学与方法,努力提高实效,是每个任课教师的重要职责。在课堂上,运用系统的、辩证的思维和方法,正确发挥好语言的功能,通过语言这些基本形式,进行一定的讲述、引导,使学生认识到思想政治课的实质,进而提高自身思想素质和政治思想意识。官话与白话思想政治课具有鲜明的阶级性、政治性,因此,思想政治课的内容和讲解应该与党的思想理论宣传保持高度一致。正是从这个意义上讲,思想政治课应该讲“官话”。但是,讲“官话”绝对…     

新形势下思想政治理论课讲好中国故事初探

讲好中国故事,是新时期宣传工作的要求。思想政治理论课作为对大学生进行思想政治教育的主渠道,必须坚持学科要求,结合中国发展实际,根据青年学生特点,创新教学方式,帮助大学生理解理论成果、扩大学习视野、认识发展实际、突出主体地位,促进大学生把个人成长融入时代发展。     

让情境教学没计走进课堂

对于思想政治课学生没兴趣,不少教师也觉得政治课难讲,那么如何使思想政治课生动形象,富有情趣呢?又如何使思想政治论变得深入浅出呢?笔者经过多年的教学经验得出:设计好教学情境可以有效地调动学生学习的积极性,让学生乐于学习、乐于思维、乐于实践,从而获得最佳的教学效果.     

激发学生学习政治课的乐趣

在应试教育的影响下 ,中专学校师生中普遍存在着 :政治理论课“上不上 ,学不学”都无所谓等思想 ,于是学生对政治课厌学、弃学。这是什么原因呢 ?当然 ,原因是多种多样的 ,可主要原因 ,还是在于教师没有讲好政治课。俗话说 :“有什么样的先生 ,就有什么样的学生”。无数事实都说明了要想使学生乐意学习政治课 ,教师必须首先讲好政治课。只有讲好政治课 ,学生才不会厌学、弃学。我的“趣”、“活”、“乐”、“会”、“并”五字的上好政治理论课的新经验和成果 ,形成了自己的独特风格和成果。笔者仅就其中的“乐”字 ,谈谈肤浅看法。所谓“乐…     

美教师·美课堂·美学生——让思想政治课美起来

<正>习近平总书记对思想政治课寄予实现"立德树人""铸魂育人"的期望,为此,思想政治课应该实现美起来。一是教师要美。首先,教师思想要美。要有正确而坚定的政治方向、政治立场、政治信仰、政治理论,帮助学生扣好人生的第一粒扣子。其次,教师情感要美。要用真情讲思想政治的"故事",用真情打动学生,用真情走入学生、带领学生,从而使学生"信其     

充分发挥舆论工具在政治课教学中的作用

思想政治课主要是帮助学生初步掌握马克思主义基本观点,树立科学的世界观、人生观和价值观的一门课程,具有很强的时代性和实践性。在教学中如何运用材料,联系实际,讲好讲活政治课,是每一位政治教师不断探索的问题。教材和教参中虽有不少材料可供教学选用,但有些材料...     

伟大建党精神融入思想政治理论课教学的理与路

在思想政治理论课中讲好伟大建党精神是党的二十大精神融入思政课教学的应有之义。习近平总书记强调思想政治理论课的本质是讲道理,在思想政治理论课中讲好伟大建党精神是提升课程理论性与思想性,有效实现课程立德树人成效的关键所在。在思想政治理论课中需要讲清楚伟大建党精神与中国精神的关系,伟大建党精神的生成逻辑、科学内涵和时代价值以及与中国共产党人精神谱系之间的关系。在教学实践中坚持课程特色与学科支撑、深耕学理与讲好故事、教师主导与学生主体、内化于心与外化于行的有机统一。     

讲“好故事”,“讲好”故事,让立德树人润物无声

中国故事包含着丰富的思政教育素材,承载着深厚的思政教育意蕴。思政课是立德树人的关键课程,是最应该讲好中国故事的课。要落实立德树人根本任务,培养学生的家国情怀和政治认同感,必须讲“好故事”“讲好”中国故事。讲“好故事”就是要用生活故事、榜样故事、典型故事、发展故事激发兴趣、传达观点、渗透价值,通过“创设情境生动讲”“巧设问题启发讲”“直面冲突理性讲”“学用结合升华讲”四大路径“讲好”中国故事,提升思政课的亲和力和感染力,增强思政课的风采魅力和育人效力,让立德树人“润物无声”。     

寓思想教育于理论教学中

如何寓思想教育于理论教学中,现结合教学实践,谈几点粗浅的体会: 一、寓思想教育于理论教学中,首先必须把理论讲好。马列主义、毛泽东思想的基本理论,是进行思想政治教育的有力武器。如果学生不学好基本理论,连马列主义、毛泽东思想的A、B、C都不懂,就不可能树立科学的无产阶级世界观。正是从这个意义上讲,理论教学本身就是思想政治教育,而且是最基本的思想政治教育。因此,政治课必须依据教学大纲、教科书规定的内容,进行教学,讲好原理。 怎样讲好理论呢?我的作法是:从实际出发,实事求是地把理论讲准确,讲具体,讲