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相似文献
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1.
李洁非 《围棋天地》2001,(10):74-76
中国能不能出现几个“围棋思想家”或者有思想的棋手,将是中国围棋能否走出困境的要害。  相似文献   

2.
金龙日 《乒乓世界》2005,(10):I0020-I0020
久闻鲁能乒校“要做球星先做人”的育人理念.领着11岁的儿子.在流火的七厚,来到了山东鲁能乒校。  相似文献   

3.
姜琨 《围棋天地》2006,(15):78-79
在山东省乃至中国围棋界,许多人都熟悉邹丰亮的名字,并不是因为他的棋力,而是缘于多年来他对推广普及围棋文化的努力与贡献。  相似文献   

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6.
读了《体育文史》1984年第2期李浭同志《宋太宗有棋局创作》一文(以下简称《宋》文),觉得有两点看法必须谈一谈。一是《宋》文中认为宋太宗作的是象棋势,我认为不是象棋势,是围棋势。一是《宋》文过于草率,曲解和错别字之多实在惊人,必须加以纠正。 宋太宗有棋局创作,这是大家公认的,因为在古书上和近代著作中,提到这件事的地方不算少。可是,李浭同志认为宋太宗作的是象棋势,这倒是个新问题。 那末,我们先来看一看他的立论。《宋》  相似文献   

7.
<正>1998年毕业于浙江省丽水市松阳师范学校的我,从事小学体育教师工作至今已经有18年。这18年里我撰写的40多篇论文分别在县级、市级、省级获奖;"对一根小棒上一节体育课的实践与再思考"、"让体操垫在双手向前抛实心球教学中发挥应有的作用"、"有疑则思有思则进"、"废旧篮球的功能开发与运用"等论文在期刊上发表;主持的课题多次在县级、市级获奖;多次被评为县级篮球、乒乓球、田  相似文献   

8.
一、学生喜欢的课是好课1.喜欢课的教学内容。中小学体育教学内容不应是竞技体育的翻版,成人化运动的再现,而应是学校体育发展的重构,少儿化运动健康乐园的载体。中小学学生喜欢的教学内容既是国家统编教材内容,又是地方、学校本课程资源开发与利用的整合;既是教科所专家、大学教授设计的内容,又是第一线教师和学生共同创造的内容;既是现代学校素质教育的必修课程,又是当今社会急需高素质人才的必备技能;既是行政规定学校体育的指令性内容,又是所有学生从事终身体育的指导性内容。2.喜欢课的形式、方法。课标指导下的体育课的组织形式更加强…  相似文献   

9.
本届世锦赛,中国队喜获丰收,但在占据半壁江山后,我们不能沾沾自喜。毕竟。温州的胜利只是一个开始,我们要走的路还很长。[编者按]  相似文献   

10.
高尔夫球是苏格兰人发明的吗?当然!但是,根据中国某大学体育系教授梁洪林(音译)在澳大利亚运动历史学会会刊上发表文章认为,高尔夫运动起源于中国。梁认为,中国人发明的这种古老的比赛几乎与现代高尔夫有着相同的内容。中国最早的有文献的记载可以追溯到公元943年,这将大大领先于苏格兰历史所记载的1457年。而后者自称这项有益健康的运动是他们发明的。  相似文献   

11.
<正>一,博览群书1."工具书"——打开心灵枷锁笔者将用以直接解决眼前问题的书籍称之为"工具书",读"工具书"就要针对已发生的问题找解决方法,只看有用的部分。回想起笔者刚参加工作的时候,每天的工作就是早上指导学生训练、白天上课、傍晚指导训练,感觉每天的工作是一种机械的重复,工作繁忙、单调和乏味,总觉得缺少一种精神引领和高效工作的方法。记得那是2003年的9月一个上午的第一节课,笔者到学校阅览室不经意间看到了《中国  相似文献   

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13.
《新体育》1997,(11)
一个简单的“秘诀”帮助她在一周内减去了2公斤多余的体重。“非常容易的。”她说,你也能做到,而无需借助特别的药物或体育锻炼。 近3年以来,很多人要求提供关于素斑减肥方法的资料。现在我们将素斑·可妮塔——这位发现偶然减肥秘诀的泰国家庭妇女的初步情况透露给您。 ——东美公司  相似文献   

14.
《新体育》2000,(8)
一个简单的“秘诀”帮助一位来自安徽的家庭妇女张女士在一周内减去了2公斤多余的体重。“非常容易的。”她说。您也能做到,“而无需借助特别的药物或体育锻炼。” 近几年以来,很多人要求提供关于《一种无需节食的减肥方法》的情况。现在我们将张女士在获得这种方法之后,成功减去多余体重的初步情况透露给您。  相似文献   

15.
在辩证唯物主义观指导下,对"一元训练理论"及其与"二元训练理论"之争问题,以及"竞技能力"提出认识与建议."竞技能力"及其与"体能"、"技术"的关系,构不成概念与哲学层面的"元"、"元因素"、"元理论"、"一元论"、"二元论";作为具体学科层面的"竞技能力"及其与"体能"、"技术"的关系是"整体"与"部分"的关系;"体能"与"技术"不是形式与内容的关系,也不是同一本质的不同侧面,而是平行的关系;"竞技能力"的构成要素还包括战术、心理等因素.竞技能力是一个有机的整体,并由部分因素构成;部分因素既相互影响、相互制约,又具有各自的独立性、特殊性.其构成因素在不同项目、不同运动员、不同情况下,既有主次之分,也有具体情况.  相似文献   

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