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《排序》一课的教学目标是：能辨别物体排序所依据的特征;能独立地根据物体的同一特征进行排序;尝试按两个或多个特征同时给物体排序。通过课堂实践,笔者对本课教学策略作了一些思考。 相似文献
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教学设计与教学实践常常是不平衡的，如果课例研究出现这样的结果，我们又该如何评价呢？
我们认为，对于课例研究和课堂实践的评价，还应着眼于执教者教学研究发展过程不同时期中的认识和实践水平，以及对指导儿童科学探究的不同理解，作出阶段性的课例研究和评价。 相似文献
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在我们平时的教学中,经常遇到这样的情况：一篇感情色彩很浓的课文,初读时令人十分感动,可是在教学环节中,虽然教师引导学生朗读课文并希望能透彻地体会关键词句, 相似文献
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生机课堂强调学生的主动、师生的互动、教学的灵动。从小学综合实践活动学科的教学角度出发,教师需要在教学实践的基础上,给予学生更多思考与实践的机会,激发他们对课堂的关注。提问能有效引导学生深入思考。基于此,文章以生机课堂理念为基础,以提问艺术为切入点,重点思考小学综合实践活动学科的教学策略,以期实现小学综合实践活动学科生机课堂的搭建,提高课堂教学的整体质量。 相似文献
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学生认为,自己学习有困难,大约三分之一的原因在于教师的教学和管理。有人更是提出这样的观点,没有教不会的学生。只有不会教的老师。这些充分表明,老师在学生学习困难形成过程中是有一定责任。作为老师,应该深入反思自己的教育教学行为。从而减少学生学习困难的产生。本文就如何立足学生的实际,根据学生层次的不同,有目的、有针对性地教学进行探讨。 相似文献
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刘璇 《中小学信息技术教育》2003,(7):28-30
《数据的排序、筛选》是人民教育出版社出版的初中《信启、技术》第二册第二章《数据处理))的第五节。教学目标设计认知目标:(1)理解排序、筛选的意义(2)建立主要关键字、次要关键字的概念技能目标:(3)掌握数据的排序、筛选操作(4)能灵活运用所掌握的信息技术解决实际问题(5)能够根据本节课的学习内容及目标自己出题 相似文献
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根据新课改要求,设计与实施既能体现计算机课程特点,又有利于学生综合素质全面提高的三维教学目标,是当前计算机教学亟须解决的现实问题。现代教育思想的核心是充分体现学生自主学习能力和创新能力的培养。全面了解学生,引导学生主动参与、自主探究、勤于动手,是计算机课堂教学目标设计与实施的关键。作者以《数据排序》为例,谈谈其教学目标的具体实践。 相似文献
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以科学概念学习为主的课常常因为教师过于依赖于教材提供的程式和素材,忽略了学生的实际生活和认知水平,而不受学生欢迎。因而,概念课教学要么变成毫无生机的“照本宣科”,要么就变成热火朝天的“无效劳动”。为改变现状,我在设计《排序》一课教学时,充分挖掘学生的已有生活经验,合理整合教材内容,让学生在自己的生活案例中感悟排序的本质,建立排序的概念。 相似文献
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林玉 《山西教育(综合版)》2003,(8):20-21
第二册第五单元《诗五首》的“阅读提示”中指出 :“学习时 ,不仅要明白字面的意思 ,还要体会诗句的情味 ,对诗中的名句尤其要细心品味。”细心体会 ,这句话里包含着这样几个目标 :(1)要积累 ,要在明白含义的情况下积累 ,这是第一个浅层次。 (2 )第二个深层次的要求 ,就是品其味 ,品语言形式之味 ,品意象之味 ,品境界之味。识记积累和品味情味是互不可分的。如果对诗歌没有深入品味 ,就不可能形成扎实的积累 ,即使是识记也是短暂的。这种短暂的识记只能应付考试 ,不可能对人的修养和长远发展起作用 ,这也不是我们根本的教育教学目标。因此 ,… 相似文献
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分层教学使职业学校实施素质教育成为现实.本文阐述了"分层教学"的可行性、意义及在<电子线路>课的教学中实施"分层教学"的关键环节. 相似文献
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游戏教学是教师为实现一定的教学目标,利用游戏的元素和形式所编制和组织的具有一定趣味性的教学活动。制订恰当目标,选择合适类型,给予适性支持,及时评价鼓励,能提高培智课堂游戏教学的有效性,充分激发学生学习积极性,提高学生学习成效。 相似文献
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通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育.<创造学>通识课作为一门培养大学生创造性品性,提升大学生自我创新能力的实践性课程,其教学过程本应具有强烈的教育性和创造性,只有这样,才能真正使身处其中的教师和学生共同探索到"创造之处",体悟到"创造之时".成长为"创造之人". 相似文献
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学生在使用计算机时,不可避免地要接触到英文文件,特别在编写程序时,要大量使用英文命令。因此,掌握相关计算机科技英语对提高学生计算机操作能力起着重要的作用。文章分析教学对象,确定教学目标、教学内容与教学策略．以实现学生计算机操作能力的提高。 相似文献
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注重培养学生的数学实践活动是国际数学课程发展的一个趋势,而我国传统的数学教学 比较注重书本知识和双基训练,忽视学生数学实践活动的开展。如今,教改让我们看到了一些 可喜的变化,对数学实践活动课的研究正在悄然地改变着教师的教学方式和学生的学习方 式,它使师生更全面地认识数学,更深刻地感受数学,更积极地参与课改。但如何更有效地上 好数学实践课仍使许多教师感到困惑。本期从大量来稿中精选了一组此类稿件,期望对广大 教师的教学能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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《小学教学(数学版)》2011,(9):41-41
为什么选择“教学策略”作为本书的主题呢？作者通过大量的课堂观察发现：教师所认同的一些教育教学理念和教育理论与教师课堂教学行为有“双重不一致”,即教师认同的理念和理论所倡导的课堂教学行为与教师实际的课堂教学行为不一致, 相似文献
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王政 《中小学信息技术教育》2003,(10):36-37
一、教材分析利用表格整理、记录和分析数据,是许多领域中常用的一种信息处理方式。在学习《表格数据计算与排序》之前,学生已初步具备了对表格数据的编辑、修饰的能力,因此本课内容是在原有知识基础上的一个再提高。根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》要求及学生已有的知识水平和能力,确定了本课的教学目标、重点及难点: 相似文献