大学教师政治思想素质测评的内容和方法

一、教师政治思想素质测评的必要性 当前我国高等学校中青年教师最为关注的三大问题是:职务、住房和工资。而后面两个问题均与职务相关。当一个教师评上高一等级的职务后,住房和工资待遇也将相应改善和提高,因而,教师职务的评定与教师的切身利益紧密联系在一起。 每个教师为了获得一定的职务,为了对教育事业作出更大的贡献,努力按照教育主     

提高大学生政治思想素质若干问题初探

人的行为,无不受思想支配,从这个意义上说,政治思想是人的灵魂、统帅.政治思想素质在人才的综合素质中.处于核心地位。因此,大学生在校学习期间,努力学习政治理论,加强思想修养.养成良好的政治思想素质.是使自己成才的首要任务。 一、政治思想素质的含义 人的政治思想素质,主要是指人的政治素质、思想素质、道德品质等。它包括人的世界观、人生观、政治观、价值观、责任感、义务     

大学生素质综合测评初探

本文论述了如何对大学生德智体素质的优劣进行综合测评的过程,着重介绍了每周分散考核总分Q_1,期终全面测定的平均秩次Q_2和学习成绩X_2之间的同步量化问题,并利用标准差、相关系数及回归分析等数理统计方法寻找测评中的不正常因素,进行误差调整,从而将思想教育与科学管理有机结合,其量化分析方法切实可行,结论客观公正,全部计算均可由计算机完成,便于对人才进行全面了解及合理使用,有推广价值。     

成人教育学生综合测评方法初探

本文在于探讨成人教育学生的管理办法，运用易量化的手段，对学生德、智、体三方面进行综合评分，办求在成人学生管理上逐步规范化，科学化。     

建立综合测评管理信息系统模型初探

综合测评管理信息系统是利用计算机实现的学生综合测评管理系统。它明要用C／SK数据库前台开发工具Power-Builder6.0，运用面向对象的方法开发的，适合于学校对学生进行综合测评的各管理部门。系统最大特点是对学生的综合测评更科学、更合理。     

建立综合测评管理信息系统模型初探

综合测评管理信息系统是利用计算机实现的学生综合测评管理系统。它是采用C S数据库前台开发工具Power Builder6 .0 ,运用面向对象的方法开发的 ,适合于学校对学生进行综合测评的各管理部门。系统最大特点是对学生的综合测评更科学、更合理。     

成人教育学生综合测评方法初探

文女在于探讨成人教育学生的管理办法，运用易量化的手段，对学生德、智、体三方面进行综合评分，力求在成人学生管理上逐步规范化、科学化。     

教师教学工作综合测评方法初探

教师教学工作综合测评方法初探东北大学孙玉琴关键词：测评因数测评指标权重科学、全面地测试和评价教师的教学工作，对全面提高教学质量，推动师资队伍的建设，具有重要的意义。本文基于此目的，在深化了测评标准的基础上，应用模糊数学的综合评判理论，提出一种对教师教...     

新型学生综合测评体系构建初探

综合测评是目前高校普遍实行的学生评价制度,本文分析了现行学生综合测评体系中存在的重定量评价轻定性评价、重结果评价轻过程评价、重组织评定轻自我评定、重共性评价轻个性发展等问题,初步探索构建了一种改善后的新型学生综合测评体系。     

当代青年学生思想素质初探

本文对当代青年学生思想素质进行了抽样调查和分析,认为当代青年学生主流健康向上,但在“入世之识”、“处世之态”、“济世之能”等方面仍存有矛盾认识,针对此应进行有效的思想教育。     

当代青年学生思想素质初探

本文对当代青年学生思想素质进行了抽样调查和分析,认为当代青年学生主流健康向上,但在“入世之识”、“处世之态”、“济世之能”等方面仍存有矛盾认识,针对此应进行有效的思想教育。     

当代青年学生思想素质初探

历史的年轮驶入世纪之交,我们在越来越强烈感知到二十一世纪脉搏的同时,中国──这个有着五千年的文明史的东方古国如何步入新世纪也引发了我们越来越多的思考。希望在青年,青年是下个世纪生产力的承载者,青年雄于天下,则中华雄于天下。那么当代青年的思想素质如何呢？通过一份调查我们发现,当代中国青年特别是青年学生政治意识趋于成熟,主流健康,关心民族的兴衰与发展;自信度较高,性格以传统美德为基点,价值取向呈现多元格局。同时也存在着一些明显的弱点,两者并存成为当代青年的突出特点。突出表现在以下几个方面。一、“入世…     

综合测评

假设我们要从以下三个候选人中选择一位来造福全世界,你会选择哪一位呢?先来作一些对比: 候选人A: 笃信巫医和占卜家有多年的吸烟史,而且嗜好马提尼酒候选人B:     

如何提高中学生的政治思想素质

人的素质是一个综合性范畴,它由人的文化素质、专业素质、心理素质、身体素质、政治思想素质和道德素质等要素构成。其居核心地位的是政治思想和道德素质,它们决定人的整体素质的高低。不断加强中学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,是素质教育的灵魂。     

浅谈学生政治思想素质的提高

素质是多方面的,有政冶素质、个性素质、文化素质、科学素质、心理素质、创造素质、技能素质和身体素质等。在倡导素质教育的今天,有人把艺术教育提升到相当高的地位,用艺术来开发人的“右半脑”,从而提高教育成效。而我想从目前学生面临的许多实际困惑,从政冶思想素质的角度来谈谈政冶思想素质的培养和提高。     

定性与定量测评相结合原则在大学生思想政治教育测评中的应用研究

定性测评与定量测评相结合是大学生思想政治教育测评的主要原则,目前国内对这一原则如何应用的研究还较为匮乏。通过对研究现状的分析,进一步明确了相关研究的重要性;通过对其实现方式及途径的研究,提出了思想政治教育测评目标导向、整体性系统性、可操作性原则,提出在实现方式和途径上要以定性测评引导思想政治教育测评过程、以定性测评与定量测评方法的有机融合实现思想政治教育测评的整体推进,并在思想政治教育评估指标体系建构中予以综合应用。     

班主任如何对学生进行综合素质测评--毕节师专学生综合素质测评初探

学生综合素质测评是一个比较复杂的问题.在实际操作中,必须遵循一定的基本原则和掌握一定的基本技巧和方法.     

班主任如何对学生进行综合素质测评——毕节师专学生综合素质测评初探

学生综合素质测评是一个比较复杂的问题。在实际操作中，必须遵循一定的基本原则和掌握一定的基本技巧和方法。     

浅谈政治教学中的思想素质教育渗透

中学生的年龄特征，要求我们对他们实施教书育人时不能一味地说教，要善于在政治教学中进行道德素质、政治素质、人丈素质等思想素质教育渗透，进行思想素质教育渗透的途径主要是通过创设情境、设计问题、加强课堂实践、渗透人文知识及教师个人言谈等。     

在继续教育中提高小学教师政治思想素质

小学教师继续教育以提高政治思想素质和教育教学能力为主要目标,不仅体现了继续教育的规律和特点,而且完全符合目前我国小学教师队伍的实际情况。长期以来,由于片面地认为对教师进行思想政治教育是党委部门的事,是教育行政部门的事,是教师所在学校书记和校长的事,因此在培训工作中,只重视文化专业知识的培训,忽视思想政治教育,这种做法,无论从理论上看,还是从实践上看,都是不正确的。在继续教育过程中,必须转变这种观念,坚持把思想政治教育作为培