"高校职能"又一解--关于"高校职能"说法与用法的误区及修正

本文针对“高校职能”有关的误说和误用，首先，在区分有关用语的基础上，提出高校的“内在职能”、“外显职能”概念，并廓清了其相互关系；其次，用“发展科技”取代了“发展科学”职能、用“联系社会”取代了“服务社会”职能的提法，并分析了这两项修正的原因和根据；最后， 又提出“高校职能纵向、横向发展规律”概念，并通过高校三项职能扩展变化的史实、重点对高校职能横向发展规律进行了必要的解说。     

高等学校"第四职能"研究综述

高等学校培养人才、发展科学、直接服务社会的三大传统职能的产生发展经历了漫长的过程.在新的社会历史环境下,高等学校"第四职能"的研究引起了人们的兴趣.在激烈的讨论中形成了改造社会说、文化交流(交往)说、创造新职业说、国际合作(国际化)说、技术创新说、社会良知说、社会阶层再生产说七种主要的观点.高等学校"第四职能"的讨论应首先确立一套评价标准,第四职能不应是对三大传统职能简单的拓展或细化,而应是与其同位的关系.高等学校"第四职能"应具有新时代的特征,多样化将成为其发展的趋势.     

大学第四职能述评

有学者提出,大学除了有培养人才、发展科学、服务社会三大职能外还有第四职能。面对大学第四职能的多种观点,论文从大学职能之间的关系、大学职能的要求、高校对待大学职能的态度等方面进行分析,这将有助于对大学第四职能合理性的认识。     

高等学校的"第四职能"——社会阶层的再生产

本文分析了目前国内关于"第四职能"的几个主要观点,探讨了社会阶层再生产与三大职能的关系及其现实意义,强调了高等学校对个体的社会阶层所属和整个社会层次结构的变化发挥着重要作用,提出了社会阶层再生产是高等学校的"第四职能"的观点.     

浅议图书馆与文明建设

国家教委在北京召开的全国图书馆第三次会议上,第一次提出了高校图书馆应“加强教育职能和情报职能”。高校图书馆的一切工作都要围绕着这两个职能进行。这两个职能的提出,是我国图书馆理论和实践上的一次新的突破。     

从"威斯康星思想"谈高等教育与中等教育的对接——兼论高校的"教育拓展"

威斯康星思想确立了高校为社会服务的职能,它的提出对我国高校服务社会具有指导性的意义。目前,我国高校对中学的服务职能没有完全确立,存在认识上的盲区。笔者认为高等教育与中等教育的对接具有非常重要的意义,而高校开展教育拓展则是实现这一对接的重要环节,是实现高校与中学双赢的重要举措。     

兴办技术产业:高校创新与发展的重要选择

本文首先提出了高校职能创新是高等教育发展重要基础的观点，并通过德、美两国高等教育发展的客观事实进行了相应的论证；其次，通过分析兴办高新技术产业之举与高校职能扩展的相互关系，讨论了高校兴办高新技术产业是否有利于高等教育实现新的发展的问题；最后，本文指出：中国高校继续兴办高校高新技术产业存在巨大发展空间，倘若对此进一步规范与创新，可望促进中国高等教育实现新一轮的发展。     

论点

关于高校的"第四职能"高校的"第四职能"是社会阶层的再生产。社会阶层的再生产有三个方面的含义和两个维度。三个含义是:第一,阶     

浅议高校工会的职能与建设

高校工会作为工会的重要组成部分,在高校教育改革中发挥了重要的作用。文章首先简单地阐述了高校工会的基本职能,然后对高校工会的职能建设进行了分析,笔者认为,在新形势下高校工会的职能建设主要是扮好一个角色,做到两个坚持,进行三项维权,开展四个活动。     

政治常识疑点解析

疑点 如何区分我们国家对内职能中的两个“公共服务”和两个“社会治安”？ 剖析（1）在我国国家职能的对内职能中，第二点和第四点里面出现了两个“公共服务”，它们的含义是不同的。前一个侧重指经济方面的公共服务，后一个侧重指社会管理方面的公共服务。     

论高等学校与区域经济发展的互动性

知识与经济越来越密切的关系使人们更加关注以研究、创造和传承知识为己任的高等学校在区域经济发展中的作用。高等学校与区域经济是互动的正相关系。区域政府能够在人、财、物方面为高校提供良好的支持,政府就可以购买到区域高校的各类优良服务,使高等院校成为积极促进区域经济社会发展的重要力量和不可或缺的途径,这样才能实现高等院校与区域经济社会发展的互动、双赢和共同发展。     

How has Mexican faculty been trained? A national perspective and a case study

This article depicts how faculty members at Mexican higher education institutions have been prepared in order to assume their professional responsibilities. It relies on three elements: First, a secondary analysis of a national faculty survey composed of 3,861 faculty members from 65 institutions; second, 34 interviews conducted in eight higher education institutions; third, a primary analysis of an institution faculty survey in a public autonomous university. Results are presented regarding the following issues: first, the central traits of anticipatory or formative in-site faculty socialization; second, the changes in the highest degree faculty obtained at entry into academic life as compared to the obtained degree at the time of the survey; third, the formative time patterns during faculty’s higher education training, fourth, the conditions of study under which faculty members obtained their graduate degrees; and fifth, the academic inbreeding phenomenon.     

高校学习型党组织建设的几点思考

把中国共产党的各级党组织建设成学习型党组织,是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务。高校肩负为国家培养人才的重任,把高校党组织建设成学习型党组织,是世情、国情、党情、校情发展的需要。明确高校学习型党组织建设的内涵,创新高校学习型党组织创建机制显得尤其重要。     

谈高校校园文化与思想政治教育的互动作用

如何在实践中处理好高校校园文化和思想政治教育的关系,充分发挥两者在高校中的育人功能,已经成为了高校和社会共同关注的问题。高校校园文化作为思想政治教育载体的作用和思想政治教育对校园文化建设的主导作用以及如何实现二者的有机结合。     

新时期高校外事工作探析

高校外事是一个我们既熟悉又陌生的词汇,它绝不只限于接来送往,它是高校快速发展的重要途径之一,有着丰富的内涵。做好高校外事工作,发挥其在促进高校和地方经济发展中的作用,首先要提高对高校外事工作的认识,明确新时期高校外事工作的意义、作用和所面临的形势与任务,要给予高校外事工作准确的定位和应有的地位,采取规范统一管理、加强制度建设和队伍建设等措施,切实做好高校外事工作。     

高校教学督导工作初探

教学督导是随着高校教学管理体制改革和提高教学质量的要求而产生的。教学督导作为教学质量监控体系的一个重要组成部分,也逐渐地在各高校开展起来,它的出现对保障和提高教学质量、促进高校教学管理体制的完善等方面,发挥了重要的作用。随着教育部本科教学水平评估工作的不断推进,各高校对监控教学质量的提高空前重视。     

Global,Social, and Economic Influences on the Access Policies of South African Higher Education

The access policies of South African universities are influenced by sets of global, social, and economic factors. Although the second and third sets are predominantly local (South African), they are influenced by the first factor that gives rises to a fourth imperative, the economic factor. The latter, which is of increasing importance and is affected by the fact that students can ''vote'' for higher education institutions and programmes with their feet, is tricky. For if institutions sacrifice their core values to market imperatives, they will lose much of their utility as education institutions.     

On Change and Diversity: The Role of Governmental Policy and Environmental Influences

This article addresses the issue of change in the government‐university relationship. As has become increasingly clear for both analysts of higher education policy and for administrators in higher education institutions, a fundamental shift in the relationship between national governments and higher education institutions is taking place in many western European countries. In some countries, these changes are occurring at greater speed than in others, but the movement to what has been labelled “state supervision” is quite dominant. The first part of the article analyzes the rationale for this change at system level by tracing its historical imperatives; after which it discusses the concept of the supervisory governance model. The second part focuses in particular on one of the key objectives of higher education policy, namely diversity, and addresses the question of the extent to which a supervisory governance strategy can contribute to the attainment of this objective and what doing so implies for the role and function of higher education institutions. By focussing on the specific issue of diversity, the authors intend to demonstrate the dynamic relationship between governments and higher education institutions that is implied in the supervisory model.     

高校定位与高等教育系统秩序的形成

高校定位是高校对自身发展方向和发展路径的理性选择,高等教育系统秩序的形成是建立在高校定位基础之上的组织化过程。高校分类只是对高等教育系统秩序认识的特例,仅仅用高校分类与自生秩序相结合来建构高校定位机制是不够的。高等教育系统秩序的形成是一个组织化过程,既有人类理性的安排,又有自组织方式。因而,高校定位应该由政府宏观引导、社会广泛参与、高校理性选择三者共同发挥作用。     

高等学校法律地位变革的功能导向与风险因应

伴随着高等学校任务体系的持续扩张,高等学校法律地位变革的功能导向不断强化。在大陆法系国家,高等学校通常具有基本权主体、国家机构或公法设施以及民事主体或公法意义上的法人等“多重”且“交叠”的法律地位。在英美法系国家,高等学校作为“混合型机构”的特征日益凸显。经由普通法与成文法的持续发展,形塑出高等学校作为自治机构、公共当局、非营利性机构以及贸易实体或法人等不同类型且富有“张力”的法律地位。高等学校法律地位变革中功能导向的强化,既为高等教育治理中多元利益的整合提供了可能,也客观上导致高等学校作为学术机构本质的式微,并衍生出自治权限萎缩、利益冲突状况加剧、教师权利危机凸显等诸多风险。在此背景下,如何调整学术子系统与法律系统之间的复杂关系,如何在传统与现代之间保持必要的张力,构成大学法研究的前沿议题。