角色互换式教学法在《针灸学》中的应用

目的:探讨角色互换式教学法在《针灸学》教学中的应用效果。方法:对在校64名康复治疗学专业学生进行研究,其中实验组32人采用角色互换式教学法,对照组32人采用传统授课方式,课后对两组学生进行理论测试及问卷调查。结果:实验组学生的理论测试成绩显著高于对照组(P<0.01),且两组学生成绩的等级分布情况有显著差异(P<0.05);问卷调查结果显示基本达到预期的教学效果。结论:角色互换式教学法在《针灸学》教学中的应用效果良好。     

角色互换教学法在民办高校中的应用研究

民办学校作为国家实施义务教育的补充,近年来,在国家的积极鼓励下,数量、规模不断扩大.而伴随民办高校教育的飞速发展,许多教育教学问题也日渐体现出来.当今社会对人才的要求促使民办高校培养出一批拥有强烈进取心和责任感、卓越的组织才能、强有力的逻辑分析能力、优秀的表达交流能力,富有创新精神和团队合作精神,良好品格与善于学习的人才.民办学校由于创立时间短、教育资源匮乏等原因致使教学模式还亟待探索.针对角色互换法对激发学生能动性、强调学生主体地位的特点,本文就角色互换教学法在民办高校中的应用研究,其方法的特色特征、本质内涵、相对区别、实际应用与教学意义作出阐述.     

师生角色互换教学法在高校集中类实践教学中的应用

高等教育的任务是为国家培养具有各种能力的人才,集中类实践教学是其中很重要的一种教学手段,但是目前教学中存在一些问题,本文结合实际提出师生角色互换教学方法,并在实际教学中进行了应用,得到很好的教学效果。     

角色互换实现师生双赢教学法研究

本文从教学实践经验出发,对角色互换师生双赢教学法进行了全面的论述。角色互换师生双赢教学法能否成功运用,关键在于抓住四个要点,即选定合适的授课内容;成立授课小组、选定主讲角色;过程督促、检查和控制;总结与点评重在肯定成绩及奇改进的建议。     

创新型人才培养：学科建设视角

全国科技大会作出了坚持自主创新、建设创新型国家的重大战略决策，这不仅对推进我国科技事业的发展具有里程碑的意义，而且对我国高教改革与发展特别是高校建设将产生巨大的推动作用。作为中国经济领跑先锋的上海，提出要在2020年建立亚洲研发中心之一的目标，对科技创新人才将有更大的需求。建设创新型国家，核心是创新型人才的培养。高校在高扬自主创新旗帜的同时，有一项不可替代的重要任务就是如何通过提升学科建设的水平来培养创新型人才。     

运用师生角色互换教学法培养创新人才

随着新课程标准的改革,师生角色互换教学法引起了教育工作者的普遍关注。师生角色互换教学法在中职课堂教学中的运用,在一定程度上对中职教师的课堂教学带来了新的思路,也为中职传统教学注入了新的活力。师生角色互换教学法是一种互动式的现代教学方法,能激发学生自主学习,培养创新人才。     

角色互换

孩子小的时候对钱的概念很抽象,经常闹着买些没必要的东西,让人头疼,我一直琢磨怎么解决这个难题。     

角色互换在生理教学中的实践与体会

角色互换教学法是一种素质教育的新型教学模式,本文主要介绍了角色互换教学法在生理教学中的应用,并证明了角色互换教学法能够调动学生的学习积极性,增强学生的学习兴趣,提高学生学习效果和学习成绩,是大学教育改革探索的有益尝试,同时提出了在实施角色互换教学法时应该注意的一些问题。     

创新型人才培养保障体系探讨

随着社会对高素质人才需求的日益增长,各高校都在加强对创新型人才培养的力度,创新型人才的培养已经成为高等教育的主要发展方向和人才培养的重要目标。创新型人才是具有创新思维能力和创新实践能力的人才,建立创新型人才培养保障体系可以使高校培养出更具有创新能力的专业人才。创新型人才的培养是一个长久的过程,高校应当构建以培养创新型人才为目标的教学体系,使学生的理论基础知识、实践能力和创新能力均衡得到提高。高校应通过拓展人才培养的途径,为学生提供更多的实践机会,让学生在不断发现问题和解决问题的过程中,能够更好的培养应用和创新能力。高校应当通过不断的探索完善人才培养体系,为我国社会经济的发展提供人才支持和保障。     

基于核心能力视角的创新型人才培养研究

我们所处时代是全球竞争的时代,也是知识经济背景下创新型人才竞争的时代,正所谓得创新人才者得天下。创新型人才培养是建立在核心能力基础上的人才培养。国外学院在人才培养定位、培养模式、培养手段和质量测评方面都有其先进经验。国内院校可以通过合作办学等方式进行国内外人才培养的比较研究和分析。国外的经验借鉴和国内的实践尝试为创新人才能力培养提供了方法和依据。     

专利驱动下机械类创新型人才培养模式探讨

在深入分析高质量机械类创新型人才的社会需求基础上,探讨了专利文献在创新型人才培养中的作用,应用专利案例阐述了如何把在专利文献融入机械专业学生主干专业课的教学。     

基于开放式教育视角的创新型人才培养研究

开放式教育是多元、民主、自由、创新的教育,是培养创新型人才的有效途径,是我国高等教育改革突破、促进创新型人才培养的切入点。实施开放式教育,培养创新型人才,需要有开放的视野、创新的理念;需要建立开放式的办学体制,落实高校办学自主权;需要探索开放式教育机制,突出学生创新能力培养;需要建设开放型的师资队伍,推动创新型人才培养;需要打造开放式的创新文化,"润"育创新型人才。     

角色互换——思政课教学方式探讨

对许多高校来说,思想政治理论课(简称思政课)难教,如何通过教学把难教的课程变成有吸引力的课程是个值得探讨的问题。关键是在思政课教学中要坚持主体性教育原则,转变教育观念,提倡角色互换,探索符合大学生实际的科学方法和途径。     

角色互换

孩子小的时候对钱的概念很抽象,经常闹着买些没必要的东西,让人头疼,我一直琢磨怎么解决这个难题。一次晚饭后,孩子抱着玩具狗狗,边拍边嘀咕:乖乖,不哭,妈妈给你讲故事……我灵机一动:小不点,我们来玩个游戏,好不?好啊,什么游戏?这样,从明     

创新型人才培养中存在的问题及对策

当今社会呼唤创新型人才,但传统教学模式、教学方法等诸多问题阻碍了创新型人才培养的质量,从创新型人才培养中存在的诸多问题出发,对其加以分析,并提出相应对策。     

基于角色互换的中学历史课堂教学探索

在新一轮的中学历史教学改革中,教师只有全力创新课堂教学模式,才能使学生在历史课堂上学有所获。历史教师引入角色互换的教学思想,不仅能够最大化地突出学生的主体地位,也能给予学生更多自主学习和自我表现的机会。文章主要阐述了角色互换教学思想的内涵,分析基于角色互换的中学历史课堂教学意义,从历史课程目标和学生的实际需求出发,研究实施角色互换的具体策略,力求突破传统教学的局限,让中学历史课堂焕发生机。     

基于角色互换的《激光原理》课程教学改革

针对《激光原理》课程抽象性、理论性和数学性强等特点,笔者结合自己学生时代学习《激光原理》课程的体会,试着以师生角色互换的视角,来重新审视《激光原理》的教学工作全过程,摸索出一条深受学生、老师欢迎的《激光原理》教学改革道路。     

师生互换角色在药理学教学中的应用与探讨

本文通过角色互换药理学的探索,旨在分析此种教育改革方法对教学活动带来的效果。结果表明,师生角色互换教学法可以提高学生对药理学的学习兴趣,不仅能培养学生的自主学习能力、团队合作能力、交流表达能力等,也有利于教师综合能力的提高。     

地方高校创新型人才培养的探讨

创新型人才的培养是素质教育的关键，也是素质教育成效的具体体现，本文论述了创新型人才的基本特征，针对地方高校的实际情况剖析了创新人才培养过程中存在的问题，提出了创新人才培养的基本模式及具体途径，旨在为培养创新型人才和实际教学工作提供参考。     

普通高校研究生创新型人才培养模式的探讨

研究生教育是高端人才培养的重要阶段,创新能力是提高研究生培养质量的重要因素。本文从完善研究生的课程体系;学高为师,身正为范;加强科研交流和科研训练及研究生创新思维的自我培养四个方面阐述了研究生教育创新型人才培养模式。