弱智学生职业教育研究概述

本文就经济发达国家、港台地区和大陆地区的弱智者职业教育现状进行了分析比较 ,指出了各自的特点。此外 ,从比较角度分析了我国培智学校在进行弱智学生职业教育研究中存在的主要问题与不足     

智障学生职业教育深化研究

本研究围绕＂谁学习——学什么——怎么学＂的框架,深入探索了智障学生职业教育模式的运作规律与途经：（1）分析学生现状,了解从业方式;（2）尊重学生为先,开发教学项目;（3）调试课程设置,重组专业资源;（4）优化课程实施,创新训练策略。通过深入研究,学校的职业教育课程设置进一步完善,智障学生的生活能力、职业技能和品质、就业能力获得提高,专业型职业教育教师团队日渐形成。     

现代职业教育学生心理研究

现代职业教育对学生心理研究的重要性,随着学生心理的变化处于非常重要的地位。在现代职业教育中,对学生心理进行研究和输导是非常重要的组成部分,只有这样,才能让学生接受更好的职业教育,从而培养出更多适应现代社会发展与实际需求的人才。     

职业教育学生心理问题及对策

在国家“大力发展职业教育”方针指引下，我国职业教育发展进入了一个高速时期。与此同时，伴随职业教育发展而产生的诸多教育问题也逐渐凸现出来，其中一个重要问题就是——职业教育学生心理问题。笔者根据多年教育工作经验，分析了当前我国职业教育学生心理存在的普遍问题，并提出了相关的解决对策。     

民国时期职业教育学生资助政策研究

在平民教育思想与共和执政理念的影响以及学生贫困与实业人才紧缺的双重压力下,国民政府通过制定包括免收学费、公费制度以及贷学金制度在内的学生资助政策,并随时局的变化而不断调整和完善,增强了职业教育的吸引力,有力地推动了职业教育的发展。国民政府的学生资助政策启示我们:必须坚持平民教育理念,加大对职业教育学生的资助力度;应该加强职业教育学生资助政策的法制化建设;加强智库建设,发挥"政策企业家"在职业教育制度建设中的作用;加强对职业教育学生资助政策的监督与评估。     

创新学生教育管理凸显特色职业教育

当前,由于种种原因,职业教育存在一些不容忽视的问题。如何针对学生的特点和职业教育的现状,创新学生管理,凸显特色职业教育,是职业教育工作者必须思考的问题。笔者认为应重视以下三方面:积极欣赏学生;侧重职业技能实训;开创丰富多彩的校园生活。     

优化高职高专学生职业教育的探索

分析了高职高专学生职业教育的阶段及特性．提出了加强高职高专学生职业教育的一些方法,对高职高专职业教育进行了相关探索。     

优化高职高专学生职业教育的探索

分析了高职高专学生职业教育的阶段及特性,提出了加强高职高专学生职业教育的一些方法,对高职高专职业教育进行了相关探索.     

浅析职业教育学生创业能力培养

创业教育是一种新的教育思想,其着眼点是使职业教育适应社会经济文化发展的要求.创业教育又是一项全社会的系统工程,它需要来自社会、家庭等各方面的支持.其中政府应在创业教育的实践阶段发挥重要作用,通过制定和完善各种优惠政策扶持毕业生创业,社会经济服务部门和家庭成员也要大力支持创业活动,为创业者提供人财物等各方面的支持.因此,学校在开展创业教育时,要通过各种途径宣传学生创业,呼吁社会各界关注和支持学生创业.     

职业教育应强化学生思想道德培养浅谈

我国职业教育的根本任务,就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。目前,我国已进入工业化中期,人力资源需求极为旺盛,各行各业需要高素质的劳动者,呼唤高质量的职业教育。     

对职业教育学校听力障碍学生德育模式的研究

随着市场经济的发展和教育体制改革的不断深入,社会环境的变化、人们观念的改变,社会对就业者提出了很多新的要求.而作为特殊职业教育学校,在现行的以就业为导向的听障学生德育培养方案面前,传统的德育方式显得远远不能适应社会发展的需要.因此,应改变传统的德育工作模式,突出德育工作的就业导向,构建全员抓德育,重点抓养成,突破在心理,社会、学校、家庭形成合力的德育培养模式.     

职业教育中的学生管理工作探讨

当前很多职业学校里,出现了中专生、高职生同在一个校园里学习、生活的现象。这种不同层次的“混合”一改过去中专学校单一的学生管理模式,给学生管理工作提出了新的要求,同时也带来了一定的难度。本文力图从如何加强新形势下的学生管理工作谈一些看法。 一、充分认识在校学生的特点, 中专学生生源主要来自初中毕业生,而高职学生生源主要来自参加高考后的高     

我国职业教育学生实习政策演变及现状调查研究

本文对我国职业教育学生实习相关的政策进行了梳理和研究,发现我国尚未建立起保护职业教育学生实习合法权益的政策法规,监管部门间也缺乏常态的联动协调机制。在遇到纠纷时,学校和企业会出现相互推卸管理和保护责任的现象。本研究还采用问卷调查的方式对职业院校学生实习情况进行了分析,从实践层面了解了实习学生的现状。最后,针对现行政策法规以及实践中存在的问题,建议规范职业教育学生实习制度,健全有关的政策与法规;各监管部门之间要建立常态的协调联动机制,最大限度地维护实习学生的各项合法权益。     

风险管理在高职院校学生工作中的应用与研究

随着高职教育的快速发展,高职院校在校生人数逐年递增,由于受社会、家庭、学校和高职学生自身等因素的影响,高职院校学生工作面临巨大挑战,在学生工作中引入风险管理的理念是十分必要的。通过对学生工作风险的识别和处理,旨在规避风险和减轻风险,确保高职院校健康稳定发展。     

加强高职学生的职业教育

面对职业教育不断高移化的发展状况，高职院校必须高度重视，切实抓好高职学生职业教育工作，努力探索开发全新的教育模式，把培养高素质的实用型人才放到突出位置。与时代同步，与社会和谐，让高职学生真正成为企业急需的技能人才，实现教师的自身价值必须加强高职学生的职业教育。     

职业教育更需要培养学生团队精神

胡锦涛总书记发表重要讲话指出:应努力培育未成年人的进取精神、科学精神、团队精神以及民主法制观念、诚信观念。团队精神更具有时代内涵,更符合时代精神。在职业教育中,培养学生团队精神有重要意义和现实迫切性。爱校是培养学生团队精神的基础;活动是培养学生团队精神的手段;沟通是培养学生团队精神的桥梁;双赢是培养学生团队精神的核心。