影响初一后进生数学学习因素的调查与分析

初中学生的两极分化主要是在初一的入学阶段和几何入门阶段形成的。初一入学之前和几何入门之前 ,学生的基础知识差异并不大 ,但过一段时间后 ,有不少学生的成绩直线下降 ,除了学习态度、学习方法的原因外 ,基本能力———计算能力、语言理解能力、识记能力的不同 ,也是不可忽视的因素。我们知道 ,数学学习的过程 ,是对数学知识进行认识的过程 ,这一认识过程从观察开始 ,经过对所学知识感知并运用已有经验 ,通过观察、分析、抽象、判断、推理、计算、想象等思维活动获得数学知识。因此 ,学生的数学基本能力对新知识的掌握、巩固有直接影响。…     

初一几何计算题解题格式的教学

关于图形的计算问题是几何课里主要学习的内容之一,它能锻炼学生的观察能力、运算能力、推理能力。初一几何教材里计算题数量占整个题量的20％以上,笔者以为在初一几何的起始阶段要结合概念、画图、语言、推     

初一几何入门教学的体会

经过几年的实践证明，初一下学期开设几何课的教材改革是成功的。初一几何的学习直接影响到整个初中阶段的几何学习，教学时必须高度重视。为了使学生从由小学的实验几何到初中阶段的推理几何有一个观念上的自然过渡，笔者认为应重点做好以下几点：　　一、紧扣生活实际，讲清概念，揭示属性。　　数学来源于现实世界的空间形式与数量关系，生活中处处都有活生生的数学。对几何概念的理解，重在揭示其属性。例如直线的基本性质为“两点确定一条直线”，学生生活中“直线概念”较清楚，但理解性质时却往往出现含糊，错误地认为“两点画一直线…     

向小学语文课作调查

初一新生入学以后,他们的语文水平究竟怎样?能否适应初中阶段教学内容和教学方法?我们心中无数,于是我从以下几个方面进行了调查了解:首先对初一入学新生进行一次命题作文,题目是《当我接到入学通知书的时候》。批改时发现作文篇幅都不长,大多数学生只能写二、三百字;有五分之二的学生扣题不紧,大部分学生从毕业复习、升学考试写起,写到收到通知书时寥寥数语,一笔带过,有的甚至只字不提,文章就结束了。标点方面,最突出的问题是不会用句号,点的位置不     

浅谈初一入学阶段班集体的建设

由小学跨进初中大门,是初一新生接受教育,学习知识道路中的一个重要的起点.初一新生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜,尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段,是一个人成长过程中的关键时期,也是人生的"危险"时期.这个时期的起始阶段--初一入学阶段,则是"中小学阶段性变化和适应时期".做好这个时期学生的思想教育工作,建设良好的班集体,对稳定整个初中阶段是十分重要的.     

抓好初一几何的入门教学

初一开设几何课是一种改革和完善。原版本初二几何教材，因涵盖面广，辐射知识点多，学生负担重，课堂练习在时间上有一定的限制，给学生学好这门课程带来客观上的困难。而在初一开设几何课可减轻学生负担，并且课本在原有教材的基础上，作了恰当处理：一是对有些概念作了系统介绍；二是在小学教材已有的、且在提法上与     

提升初中生能力素养的三大策略

<正>为全面实施素质教育,培养社会有用人才,在学生初中教育阶段的三个重要时期要打好三大战役。一、初一新生:入学后的良好习惯养成策略初一学生入学后,面对全新的学习环境,全新的学习内容。从心理上讲学生是最宜接受和适应新事物、新要求的,此时是进行教育的最佳时期。这就要求我们的教育及时跟进,严格规范,使他们适应初中教学的常态。1.召开新生入学欢迎会。采用这个机会,向新入学     

采取切实措施 缩短“高原阶段”──略谈初一新生的特点及教育对策

采取切实措施缩短“高原阶段”──略谈初一新生的特点及教育对策江苏省东台市梁垛中学冯汝汉，杨继楼不少初一新生入学后，对突然增加学科，加大课程量，提高教学要求很不适应，生理、心理、知识、思维、学法等方面出现障碍。这种带有规律性、普遍性的现象在心理学上叫做...     

初一几何教学中应注意的几个问题

初一几何教学中应注意的几个问题西吉一中徐耕田，郭占荣九年义务教育在初一下学期开设了几何课，由对“数”、“式”的研究转向对“形”的研究，研究对象与方法都发生了变化，这在学生的认识过程上是一个飞跃。为此，笔直认为在初一几何教学中应当注意以下几个问题。第一...     

初中毕业生要考计算机

北京市教委规定，从2001年入学的初一年级学生开始，信息技术课被纳入初中毕业会考科目。同时，对课时也作了具体的规定。     

12岁～15岁初中生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

初中段/1 迎接初中生活的到来 入学前的家长准备工作及其效果 研究单位：浙江省杭州市风帆中学。 主要研究者：叶建、潘建平。 调查对象：本校初一年级4个班200名学生的家长。 调查内容：反映学生、家长和家庭特点的基本情况14项，反映入学前家长准备工作的情况10项，反映入学后家长对孩子、学校和家长自身评价10项，反映家庭教育其他内容16项。     

初中生生物学学习兴趣转移研究

通过对初中学生学习生物学兴趣的调查，结果表明，学生学习生物学兴趣有一定差异，初二阶段比初一、初三阶段高（p&;lt;0.05)，初三男生比女生高（P&;lt;0.05),初一、初二阶段对“问5”比初三阶段高（P＜0．01）。学生从初一阶段至初三阶段学习生物学兴趣有不同程度的转移。本文从理论和实践的基础上，对兴趣转转移进行分析并提出一些建议，望能对生物教师在生物学教学中实施素质教育和综合理科教学有所帮助。     

简讯

河西区大沽路、宁波道、二十三中、气象台路、佟楼、围堤道、尖山、爱国道等中学,为使初一的教学工作切合学生实际,提高质量,从1982年新生入学开始,重视研究和解决中小学教育的衔接问题。他们的主要做法: 第一,组织初一教师学习儿童心理学,到有关小学听课、座谈,了解学生年龄特征、学习方法,以及小学教育教学方法、特点等。第二,要求初一教师熟悉小学教材。大沽路、宁波道、围堤道、爱国道等校给初一教师发了有关小学教材。第三,加强入学教育。有些学校开学前就把新生召集到校,进行爱校教育和纪律教育,鼓励学生熟悉新的环     

当铁腕遇到微笑

初出茅庐，我便担任初一的班主任，学生的入学成绩全年级倒数第二，真让人叹气。为此，学生一有违规行为，我决不轻饶。在我的“铁腕政策”下，学生对我十分忌惮，碰面时都不敢正视我的眼睛。     

获优异成绩学生太多 剑桥大学考虑增加评分标准

由于有太多的申请者能够得到优异成绩，剑桥大学考虑在入学成绩评定上增加等级。去年总共有5000名候选人获得3A成绩。高级教员称，如果学生的入学成绩没有得到3A的话，决定学生入学的面试和之前的学术成绩都不会予考虑了。     

以图形运动为主线组织实验几何阶段的教学

过去,人们普遍认为初二是学生成绩两极分化开始的年级,原因之一是数学课开设了几何.现在上海的现行教材把几何教学提前到初一进行.最初,人们不免有些担心:初一的学生能否接受这些新知识呢?然而,这几年来的教学实践表明,初一年级的学生不但能接受,而且学得有滋有味.     

初一新生学校生活适应性现状与管理对策研究

在小学升入初中学习的适应过程中,不仅有学校环境变化和人际交往范围转变等因素的影响,还有学习方式方法改变带来的影响。初一新生的入学教育对学生的健康发展有良好的导向作用,这就要求教师在实践过程中把初一新生入学教育指导作为学校教育的重要一部分,为新生提供有针对性的指导和支持,以帮助他们缩短入学适应期,尽快融入到初中的学习和生活中。     

循序渐进 打好基础──浅谈初一几何教学

循序渐进打好基础──浅谈初一几何教学银川市十五中阎军九年义务教育在初一下学期开设了几何课。从学习代数转到学习几何,研究对象从数转化到形,这对学生来说是一个转折,学生从心理上要有一个适应的过程,教师在教学中要帮助学生顺利过渡,就要从学生的实际出发,认真...     

提升农村幼儿入学准备素质

“入学准备”是指对幼儿在进入学校时应当达到的发展水平的期望或能够适应新的学习环境和任务要求的身心发展水平与状态。大量研究表明,学生教育成绩的差距早在儿童入学之前就已经存在,并贯穿于整个学校教育阶段,因此,在幼儿园阶段为小学以及后期学习做好各方面准备尤为重要。     

初一几何入门教学之我见

对于初一学生来说,几何是一门熟悉而陌生的学科,小学 的“简单的图形和几何知识”中涉及了初中平面几何的一些知 识,但这些知识通过实验形式呈现,没有给出几何证明。对刚 进入初一的学生而言,他们对几何的认识是感性的。但初中的 几何是一门逻辑性强,对学生抽象思维能力要求高的学科,是 学生数学成绩出现两极分化的一个分化点。因此初一的几何 教学占有很重要的地位,值得我们教师去探索。