常读常新的安徒生

5岁的孩子倾听安徒生,15岁的少年阅读安徒生,25岁的青年品味安徒生,45岁、55岁的人回味安 徒生……这大概就是安徒生永恒的魅力。     

常读常新的人鱼公主

童话,并不只是给儿童读的。我在成年之后,还常常读童话。每当烦心的时候,从书架上随手扯出的书,必是童话。比如安徒生的《海的女儿》,我就读过多遍,它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来,我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿,好像太阔大太神圣了些。人鱼呢,就显得神秘而灵动,还有一点点怪异。大约8岁的时候,第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面,抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主,居然变成了大海上的水泡,真是倒霉极了。从此在很长一段时间内,看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆(那时没有机会见到大海,只有在这些…     

常读常新的人鱼公主

童话,并不只是给儿童读的。我在成年之后,还常常读童话。每当烦心的时候,从书架上随手扯出的书,必是童话。比如安徒生的《海的女儿》,我就读过多遍,它也被翻译成人鱼公主。比较起来,我更喜欢人鱼     

常读常新的人鱼公主

童话,并不只是给儿童读的。我在成年之后,还常常读童话。每当烦心的时候,从书架上随手扯出的书,必是童话。比如安徒生的《海的女儿》,我就读过多遍,它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来,我更喜欢“人鱼     

常读常新的人鱼公主

大约8岁的时候,第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面,抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主,居然变成了大海上的水泡,真是倒霉极了。从此在很长一段时间内,看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就发呆,心中疑惑地想,这一个水泡,是不是善良的人鱼公主变成的呢?看到风把小水泡吹破,更是分外伤感。大约18岁的时候,又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开,这一次很容易地读出了爱情。原来,这是一篇     

亦读亦写,读写迁移

正众所周知,阅读和写作既相对独立,又联系密切。"读书破万卷,下笔如有神",说的就是阅读对写作潜移默化的影响。从阅读教学向写作进行渗透迁移,对初中语文教学构建高效课堂具有重要意义。一、进行认知调整,做好迁移准备阅读是写作的基础,阅读有助于写作,写作又能加深对阅读的理解。从认知角度看,阅读是由外而内的吸收过程,写作是自内而外的释放过程,某种意义上是一个整体,是一体两面,如果教学中读归读写归写,不但效果不尽如人意,而且也不利于母语的学习。     

常读常新

记得爱尔兰作家卡瑞笔下有个故事:一个8岁的女孩坐在河边,用了一个半小时画了一只正在游泳的天鹅。天鹅的脚掌被画得很大很大,线条表现得又黑又重,然而身体部分则轮廓轻淡,模模糊糊,形状有点像一朵浮云。显然,小女孩所传达的不是科学概念里的天鹅,     

作文常写常新的方法

写作文仅仅中心正确是不够的,中心正确、集中、鲜明很容易理解和做到,而新颖却是很难做到的。我们学写作文,不能停留在老生常谈上,一定要在新颖上下工夫,写出像样的作文来。什么是新颖?所谓新颖就是像郑板桥所说“删繁就简三秋树,领异标新二月花。”一、要选择好写作角度作文的新颖与选择写作角度有极大关系。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”(苏轼《题西林壁》)同一事物,观察的方位、角度、距离一变,即立足点(观察点)一变,它往往会呈现出一种新的面貌,写作文也是同样道理。有些作文,之所以一般化、不太新颖,就是大家都这么看、这么想,…     

郑天玮:亦演亦写新剧人

郑天玮：亦演亦写新剧人陈垠’９７仲夏，北京人民艺术剧院建院４５周年之际，剧院以外的人绝对想象不到，首都剧场的人艺舞台上正在排演该院３５岁的女演员郑天玮以其难能可贵的精神、勇气、才能，历时两年编写的一部古海变迁，岁月沧桑，人世沉浮，充满传统民族文化底蕴...     

常读才能常新

<正>好多年前的一节课,我请一位学生列举几首世界名曲。当学生说《天空之城》时,旁边的同学哄然大笑,我也傻笑着说:这是什么世界名曲呀!一次偶然的机会,看了宫崎骏的动画,听了久石让谱的曲子,我不禁为自己当初的无知感到羞愧。阅读也是如此。世界名著有历史长河冲刷下久存的经典,也应该有不断加入的新面孔,否则经典就会趋于一潭死水。有些教师,习惯于把经典与流行割裂开来。一是传统的积习使然,二是缺少对流行的主动关注与认识。这里面更深层面的,     

写尽春秋亦疏梅

<正>一窗雪花,几枝寒梅,人世的清苦与繁华,都被关在窗外;一剪素影,几多心事,尘世的纷纷扰扰,点成一树梅花——落于窗前,止于笔间。一时心中无句,只好翻来笔墨,在书韵翰墨中,独守一个人的清闲时光。曾几何时,我与梅结下不解之缘。唯愿,今生写下秋水一样的文字,修成红梅一样的风骨,静守简单的日     

宝宝常赤脚健身且益智

孩子赤脚玩耍不仅是出于好奇,更是一种锻炼。在日本,"赤脚"已成为一门正式课程,登上了国立学校的大雅之堂。著名的爱知大学附属幼儿园不惜将院内的水泥地面砸开搬走,换上沙子,以便让孩子们在沙地上尽情地玩耍。科学家指出,脚是由骨骼、肌肉、肌腱、血管、神经等组织组成的运动器官。双脚共有66个穴位,不少穴位与内脏器官特别是大脑都有连接神经反应点,医学上称为足反射区。     

诚信：一个常写常新的话题

今年全国大纲卷的作文题公布后,大家的反应截然不同：批评的认为重复了2001年的话题,与2009年宁夏卷“善良与诚信”的材料雷同,给套作者提供了方便,而且缺乏新意,有偷懒之嫌;赞扬的人认为关注了当下的道德困境,出题的方式与国际接轨,     

常读常新的经典之作——再读许嘉璐先生《古语趣谈》记

许嘉璐先生所著《古语趣谈》,在大量占有第一手材料的基础上,通过分析语言,探究华夏之民的思维模式。在行文中,既论述普遍性的理论方法,又给予读者根据自身情况充分发挥想像的空间。该书经过了时间的检验,是一本立意高远、深入浅出、授人以渔的经典学术著作。     

常写札记有实效

当我们徜徉在书的海洋中,我们常被书中体现的某种思想或情感所启迪,我们常为书中的清词丽句而拍案叫     

评语要常写常新

每个学期将尽时为学生书写评语是班主任的一门常备功课。或许,有教师认为这是小事一桩,轻车熟路,不假思索就可以写那么一堆词儿。然而,“年年岁岁‘话’相似,岁岁年年‘语’不同”的评语,怎能令学生信服,令家长满意？那么怎样写才能让评语起到应有的作用呢？我想如能做到常写常新,定能写出好的评语。     

亦真亦趣--低年级学生的写话指导

《语文课程标准》对小学第一学段(1～2年级)写话提出的新要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”根据这一要求,我结合低年级学生天真无邪、活泼好动、思维活跃、富有情趣、乐于表达等特点,尝试运用“亦真亦趣”的训练指导方法,取得了较为显著的成效。一、情趣盎然,乐在其中小学低年级的学生有乐说不乐写的特点,《语文课程标准》明确指出:“1～4年级从写话、习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心”,也即打破写作的…     

如何让作文常写常新

一位高三同学说 :“我们不爱写作文和作文题目的陈旧有很大关系。一些题目 ,小学写 ,初中写 ,高中写 ,真怕到了大学还要写。我们老师是属‘祥林嫂’的 ,就会讲阿毛的故事。其实 ,作文题目本身并不错 ,但是就像一种好的食品 ,让你一日三餐总去吃它 ,难道你能不倒胃口吗 ?”这位同学的话是发人深省的。在作文教学中 ,如果我们语文老师都成了“祥林嫂” ,那岂不是一种悲哀 ?这番话正好反映了我们作文教学中存在的一种弊端 ,那就是作文题目过于陈旧 ,训练方式过于单一 ,训练方法过于老套。如何解决这些问题 ?下面谈谈自己的做法 ,并就教于专家和…     

中学生常写错别字原因探究

不少中学生对语文课缺乏兴趣，语文水平较低，其突出表现是常写错别字。本文针对这一现象进行了探究．分析表明有三方面的原因导致这一现象：首先是学生自身的因素，其次是基础教育阶段语文教师的专业水平和教学能力的参差不齐，最后是家庭因素。     

仿而非抄,写亦有道

统编教材八年级下册第一单元作文训练是"学会仿写",一篇好文章在写法上总有值得模仿、借鉴的地方,因而仿写是提高作文水平的有效方法之一.学会仿写上承七八年级的写作习惯培养以及文体写作能力训练,下接九年级缩写、改写、扩写等改编式写作训练,是一个重要的过渡.