月华如水

月华如水，今夜无眠。披衣信步出门，整个儿的身与心顿时被银色的月光包围了。放眼望去，原野空旷寂寞，披上银纱的它宛如一位婉约的少女，几分温柔，几分羞涩。远山与夜色融在一起，几星忽明忽暗的灯光闪烁，几声清脆悠远的犬吠声，叫醒了沉醉在温柔月色中的我。大地亦未入睡，何不与它做伴？我踏着月色一步一步走近了屋后的蓄水池。我惊异我的步子为何如此沉重，仿佛哗哗的水声也被它盖住了。站在高处，离月儿更近了，我竭力使自己平静下来。聆听着哗哗的流水声，顿觉月华如水，从我的头脑浸润下来。我赶紧闭上眼，尽情地浸润其中。我的灵…     

月华如水文学社作品选

月华如水文学社成立于2004年7月,现有“小社员”六十余名。社名寓意:孩子们能沐浴在皎洁的文学光辉中,体会文字如水的纯净、圣洁、柔美。文学社的写作宣言:抒写真情实感,表达成长感悟。我手写我心,我笔抒我情。社长寄语:我是一个以写作为乐趣的人,我也愿意把我的喜悦与孩子们分享。我的身边总是聚集这么多热爱写作的孩子,我愿意和他们共享阳光、欢乐,共同体验成长的烦恼、悲伤……     

月华如水——记桐城县特级教师张绍月

4月,春雨绵绵。这天是星期六。一大早,桐城县实验小学来了一批陌生的客人——安庆市区22所小学的112名教师,他们是到这里听课“取经”来的。     

月华如水时他坐上忧郁的船只

很多时候,我们在夜晚皎洁的月光下会想着莫名其妙的心事。这些心事会随着成长而逐渐沉重,好像正在长高的小草遇上了顽固的岩石,被压抑得无法呼吸新鲜的空气。很多时候,我们总是会感到莫名其妙的忧郁。这种感觉也会随着成长而愈加强烈,好像属于自己的那片天空总是会下着绵绵的细     

让字里行间飘起如虹彩练

想起了我的爷爷和奶奶(三类文)去年夏天,这里的那棵老槐树,还开满了粉白的槐花。轻风徐来,满树的花儿乱颤,好像一大群蝴蝶在空中翩翩起舞,整棵树都焕发着生机。转眼间,一年了,而今槐花早已败落凋零,只见光秃秃的老槐树寂静地矗立在夜色中,透着一股说不出的凄凉。(对比鲜明的景物,道出物是人非的情感。开篇堪称精美。)     

月华如水 蒸汽永生--伯明翰月亮协会与瓦特

詹姆斯·瓦特以催生工业革命的高功率蒸汽机的发明者而永载史册,协助瓦特研发高功率蒸汽机的月亮协会却随岁月流转而在人们记忆中渐渐忘却。其实月亮协会是科学史上前无古人的精英科学人物互助沙龙,瓦特不过是其中一位最著名的“月亮人”而已。     

皎洁的月华

<正>灰蒙蒙的天,荫蔽了皎洁的月华,给人蒙上一层挥之不去的荫翳。又是一个平平无奇的夜晚,在大学宿舍内,每个人都忙着自己的事。他们或沉浸于书海而神游万里,或聆听一个音乐故事后又哭又笑,或通过微信与异地的同学谈笑风生……在这里,每个人都在着力营建自己的小世界。子时,宿舍灯熄了,大家陆续上床歇息,一晚近乎无话。我也躺在床上。良久,下铺渐渐没了动静,只有时而出现的翻身声。睁眼一瞟,就能瞅见床上三两片清冷、苍白的光,似乎象征着大家微弱的联系。     

“____如____”半命题作文导练

《普通高中语文课程标准》(实验)在"表达与交流"中要求学生:能考虑不同的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神;力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。半命题作文体现了自由与束缚的统一,限制与开放的融合,在立意、选材、构思等方面给考     

"___如___"半命题作文导练

<普通高中语文课程标准>(实验)在"表达与交流"中要求学生:能考虑不同的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神;力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作.半命题作文体现了自由与束缚的统一,限制与开放的融合,在立意、选材、构思等方面给考生以更广阔的选择空间,同时又较好地避免考生"信马由缰",更便于发挥考生的个性,也更能检验出考生的真实写作水平.     

“_如_”半命题作文导练

《普通高中语文课程标准》（实验）在“表达与交流”中要求学生：能考虑不同的要求,以负责的态度陈述自己的看法．表达真情实感,培育科学理性精神;力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。半命题作文体现了自由与束缚的统一,限制与开放的融合,在立意、选材、构思等方面给考生以更广阔的选择空间,同时又较好地避免考生“信马由缰”,     

材料作文“美德如花,生活如画”写作导练

【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。遵义市居民杨朝宇虽然平时工作比较忙,但他仍利用休息时间帮大家修水管、家电;小区里有些楼梯较陡,没有扶手,老人上下楼梯不方便,杨朝宇自掏腰包买来材料安装了扶手……"贵州省五一劳动奖章"就是对杨朝宇精神品格的认可和褒奖。大连一老人坐地铁时,胸前自带"勿需让座"电子牌,笔挺挺地站在地铁车厢里,被人称为"硬核爷爷",受到网民的热捧。     

感受月华的轻抚

行走于月下的人,拥有一缕月华,便拥有了一个多彩的梦,拥有了一片充满诗意的天空。     

人生留缝,月华满地

<正>有过不切实际的梦想,比如飞向月宫,看吴刚伐桂,赏嫦娥欢舞。正当我天真烂漫地畅想时,只见那月光如流水一般倾泻。曾以为的“苦味”高三,正是因为这月,隐隐约约地有了几丝清朗之气。初入高三,原来惬意明朗的夜空随着压力的累积而越发显得沉重,压得我喘不过气。静默无声的夜晚陪伴着我,月光从树叶间透过来,     

读练 心练 笔练——阅读教学以练为主

"人的潜能是通过磨练变为现实能力的。"我认为,传统阅读教学高耗低效的根本原因在于阅读教学缺少运用自我理解力去实践个体意义上对作品的体验感悟,从而积累生成知识能力的过程,也就是缺少通过个体的阅读实践磨练阅读能力的过程。阅读教学过程应该是学生个体对作品感知体验、质疑反思、发现感悟、积累生成语文知识能力的过程。因此,学生阅读能力的培养提高必须以"练"为主,落实在"练"上。     

练

练,练,练!刺杀,投弹,红心永向党,一身英雄胆。练,练,练!模爬滚打不觉苦,风烈砂迷心觉甜,壮志满心间!仇恨凝刀尖,敌胸早刺穿l投弹准又远,弹爆敌胆寒!练,练,练!紧握钢枪为党干,愿将此身许祖国,彻底埋葬帝、修、反!练@段洪洲$河北师大外语系!学员~~     

练

练寒云是汗水还是泪水已不需分解只是企待着明日远行的白帆是渴望金牌还是凝视荣誉这已都属于昨天一双明眸分明在宣读一篇志高远大的宣言练@寒云...     

基础知识练牢 基本技能练活

小学语文课中的《基础训练》是基础知识和基本技能训练的主要教材。《基础训练》教学,如果只抓尖子生,形成少数人揭晓答案,多数学生死记硬背现成的结论,照抄别人已经得出的结果,则失去训练的意义。《基础训练》要切实完成应完成的教学任务,关键在于通过多人、多知、多思、多法、多     

边讲边练 讲练结合

一篇課文,到底怎样进行讲解,怎样安排作业练习,教学的效果会更好一些,这是我們广大語文教师经常研究的一个問題,本刊本期介紹的王兰老师教学《东郭先生和狼》一課的一些做法,可供我們研究这个問題时参考。《东郭先生和狼》这篇寓言,王兰老师是用三节課的时間教完的。从上面这篇教学紀要可以看出,于兰老师在教学中的一个主要特点,就是在整个教学过程