《法学概论》课程案例教学

法学概论教学中只讲案例忽视理论教学和只谈理论教学忽视案例教学的观点都有失偏颇,教师要研究《法学概论》案例的特点,灵活地运用案例教学。     

浅谈案例教学在理论法学教学中的应用

理论法学教学中案例教学应用的理论和实践问题存在着众多的认识误区,需要我们进行深入的探索。理论法学教学中能够应用案例教学这种新型的教学方法,但我们必须根据理论法学学科的特点以及案例教学法的自身规律,科学、灵活地应用此方法,才能收到良好的教学效果。     

法学案例教学新思考

法学是一门应用学科,法学教育既要重视理论教学,又要重视实践教学。但是,长期以来法学教育存在着重理论教学轻实践教学的现象。现在应下功夫改变只重理论而轻实践的格局,必须把实践教学放在与理论教学平起平坐的地位,实践教学必须成为法学教育的主角而不是配角。对案例教学这类实践性的教学方式,应列为必修课。从案例教学的方式来讲,应采取最接近司法实际的在教师指导下的对抗演练加研讨的方式。     

案例在法学教学中的运用

运用案例进行教学，能使抽旬概括的法理形象具体，能引起学生共鸣，提高学习兴趣，帮助学生正确理解法学理论、把握法律规定的精神实质。运用案例进行法学教学首先应通过多种途径做好案例的收集工作；对案例进行筛选，下功夫搞好教案设计；讲究讲授艺术。     

我国法学教学中案例教学的不足与完善

案例教学是法学教学的重要组成部分,对我国法学专业教学质量的提高、教育方式的创新、教育模式的改革有着重大的作用。目前我国法学教学以传授理论知识为主,案例教学过程中也存在较多的问题,这就难以达到理想的效果,也与我国培养实用性法律人才不相符合。试针对我国法学教学中案例教学的不足,提出完善我国法学教学中案例教学实施效果的几点建议。     

高职刑法学教学中的案例教学法研究

在法学教学中,有许多法学的基本理论、原则和规范性要求等都十分抽象,加之学生缺乏应有的社会实践知识.在教和学两方面都存在着表达、理解和掌握法律真谛的难度.为了使理论更好地与实践相结合,使理论、原则和枯燥的法律条文形象化、具体化,将案例运用于法学教学就是十分必要的.本文从案例教学法的产生和意义、案例教学法在高职刑法学教学中的实施和案例教学法在我国高职刑法学教学中的应用前景等方面作了论述.     

模拟法庭实践教学的问题与对策

长期以来,我国法学教学侧重于对知识的灌输和理论的探讨,忽视了对学生分析和解决实际案例能力的培养。法学教学必须重视实践教学,在坚持传统理论教学的基础上,适时实行模拟法庭实践教学法,加强对法学专业学生实践能力的培养,实现理论与实践的有机结合。     

案例教学法在成人法学教育中的应用研究

案例教学在成人法学教育中有重要的作用,但案例教学在法学教育实施中可谓是优缺点并存,如案例教学对法学学科结构、法学理论的完整性、成文法的系统性等均有不良影响,分析案例教学在法学教育中存在的问题,结合我国法学教育体制的实际问题提出完善与改进对策.     

以案例教学为中心,提高法科学生的素质和应用能力

案例教学是贯彻理论联系实际教学原则的重要途径和方式，法学作为具有高度实践性的学科，在教学中当然需要通过案例教学来实现法学教学的目的和任务，提高学生素质和培养学生法学应用能力。案例教学与国外的判例教学有区别，要坚持科学性与合理性、现实性、综合性的原则，要围绕课堂教学的环节有计划、有组织地实施。     

论案例教学在电大教学教育中的应用

传统法学教学的的共性，电大法学教育的特殊性和新发展决定了案例教学在电大法学教育中的突出地位。据此，本文提出了电大法学教育应引入案例教学思想，阐述了电大具体实施案例教学可以采用的几种形式，并指出了应注意的相关问题。     

关于高职高专国际市场营销课程教学方法的研究

国际市场营销课程教学中应体现高职高专特色,努力贯彻"理论足够为度,着重培养应用能力"精神。为增强学生的感性认识,提高创新能力和技术应用能力,为社会培养输送合格的高层次应用型国际市场营销人才,本文就改变传统的教学理念和思维方式,将案例教学和实践教学引入到教学环节中,完善实践教学体系,加强校内模拟实验室建设和校外实训基地建设进行了研究和探索。     

案例教学法在驾驶舱资源管理教学中的应用

根据驾驶舱资源管理课程本身和教授对象的特点,将案例教学法引入驾驶舱资源管理的课堂教学是十分必要和有意义的.案例教学的进行首先要从多种途径获取足够多的案例,建立案例库,以便选取合适的案例进行教学,其次要在课程进行的不同阶段选择不同的案例教学方式.成功的案例教学需要教师对案例的精心准备、学生的提前预习,需要有目的、有针对性的、合理的选取和使用案例,并且要防止案例的滥用.     

案例教学法在思想政治理论课教学中的应用研究

案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径。将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,对于进一步提高思想政治理论课教学实效意义重大。要使案例教学取得成功,需要在把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面作进一步努力。     

论案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用

案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径.将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,是实现思想政治理论课教学目的和教学效果的重要保证,是实现素质教育、培养创新人才的重要措施,有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力.要使案例教学取得成功,需要在处理好传统教学模式与案例教学模式的关系、把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面做进一步努力.     

教学善:教学理论研究的一个应然领域

教学是一种引人向善的活动,教学善是教学理论研究一个不可忽视的因素.教学活动中的"是"与"应当"不是一种悖论关系,从"应当的善"推出现实的"是"不是"自然主义的谬误".指向善的教学理论认为:教学善是一种应然取向,通过教学行为的应当引导现实的发展;教学理论具有伦理取向,关注教学行为的正当,以此校正现实中教学行为的偏失;教学理论须以教学善丰富自己的研究内容.     

案例教学在高职院校会计教学中的应用

案例教学是把理论与实践相结合,培养学生实际分析与解决问题的能力。案例教学的实施,应注重教师角色的转换、选择适合的案例、合理进行学期安排和组织规划。在案例分析结束阶段,对案例涉及的理论内容进行归纳总结,加深理论知识的理解。     

任务型教学法在技工院校英语教学中的尝试

本文从技工院校英语教学特点和任务型教学法理论出发,在使用中高等职业技术院校《新模式英语》系列教材的教学过程中,以“购物”的实际教学案例为例,尝试运用任务型教学法,围绕任务设计、信息收集及处理、情景设计、执行任务、多边评价、讨论评分,教师点评等七个环节组织实施,具有较为积极的现实意义。     

案例教学:高师语文教学论之有效方法

现行的高师语文教学论重理论,轻实践;重传授,轻反思;重外在塑造,轻内在体验.案例教学可以架设教育理论与教学实践间的桥梁;引发学生内在的学习动力和持久兴趣;培养学生分析解决问题的能力及教学反思能力;构建新型的师生关系.因此,它是高师语文教学论的有效教学方法.在实施案例教学时应注意:结合实际,编选案例;周密灵活,关注思路;学生主体,重在参与;小班授课,循序渐进;不断学习,提升素质.     

高校广告学课程实践性教学及其模式探究

高校广告学教学必须正视市场的发展趋势及其特殊性,以学生为本,以社会需求和学生的毕业去向为导向,以培养高素质、高技能应用型专业人才为目标。广告学作为一门实践性很强的应用性学科,存在教学理念模糊、实践教学平台缺失、教师实战经验不足、教学方法落后、实践教学监管不力等问题。必须以服务社会为目的,明确教学定位;以能力培养为主线,构建教学体系;以灵活多样为手段,创新教学模式;以内涵建设为抓手,完善保障体系,在演示教学、案例教学、项目教学、研讨教学等模式上不断创新。     

论大学阶段方言学教学

作为语言学的一个分支,方言学的教学和研究应和其他语言学科一样,在不同的阶段有不同的要求。对大学生进行方言学教学是摆在高校语言学工作者面前的一个重要任务。在遵循学科教学论的基础上,大学阶段方言学教学应把握四个方面的问题:一是足够的重视是这门学科得以普及和发展的前提;二是行之有效的"教""学"方法是学习和研究方言学的基础;三是与地域文化携手教学,让学生的学习"理趣合一";四是现代化教学手段的运用,使方言学教学变得直观和简单。