受贫下中农欢迎的早晚学习班

1962年11月,我們在兰溪大队就适龄儿童入学問题进行調查,发現該大队有50名适龄儿童未入学(女的占40名),其中大部分是貧、下中农子女。为了解决这些儿童学文化的問題,我們把調查情况向当地党政領导反映,大队党支部領导群众开展了討論,决定采用既能照顾生产又能学到文化的办     

結合三大革命运动的实践坚持常年业余学习

崇仁县沙堤公社洋洲大队砥洲村,原来貧下中农都是文盲,搞互助組时只好在帋上燒洞洞記工分。他們迫切要求学习文化。在当地党政領导下,从一九五二年起办了一所季节性冬学。一九六二年,为适应阶級斗爭、生产斗爭发展的需要,冬学     

三团夜校进行社会主义阶级教育的经验

贛县江口公社三团大队,位于贛江南岸,背山面水,地势較平坦,人口較密。在党的領导下,該大队社員的生产和生活一年比一年好,学习文化的积极性也一向比較高,参加业余夜校学习的人数比較多。夜校除向学員傳授文化、技术知識外,还經常結合农村中心工作向学員进行政治思想教育。去冬今春,大队正开展群众性的社会主义教育运动,夜校     

城中小学贯彻“边整边改”方针,积极改进工作

城中小学教师在县整风办公室的領导下,自10月29日至11月11日进行了整风学习,教师們通过学习,認識了整风的目的和意义,消除了顧虑,积极的帮助党和領导进行整风。在大鳴大放中,除对县委、县人委、教育科、团县委、工会等部門提出若干意見外,單对学校領导就提出了119条口头和書面的意見,其中关于領导工作和領导作风方面的有59条,关于教导工作方面的有19条,关于总务工作方面的有26条,其他方面的有15条。会后該校領导同志对教师們的意見和建議立即进行了具体分析研     

組織学生下乡活动的收获

正当我国人民欢欣鼓舞庆祝社会主义改造偉大胜利的时候,根据上級对学生寒假活动指示的精神和我校的具体情况,学校行政和团总支共同負责组織了506人的农村工作队(学生共計495人,工作人員11人)。在农村工作队总部領导下,組織成25个小队和一个57人組成的文艺大队。各小队分在沈陽西郊平罗堡分区的25个行政村;文艺大队在各村作巡迴演出。从1月25日到2月16日共計活动了22天。这期間我們做了不少工作,同学们受到一次深刻、具体的社会主义教育。現在我們来介紹一下: 一活动的准备和領导组织同学們到农村去的准备工作是从期中就开始的。在紀念“一二一’、“一二九”运动的全校大会上,校長号召全体学生繼承中国学生运动的光荣傳統,做一个革命的知識分子,除了必須应具有高度爱国主义精神外,还必須和工农群众相結合,正式要求学生寒假到农村去向劳动人民学習,在农業合作化运动中貢     

学校領导怎样抓教学工作

为了进一步全面地貫彻党的教育方針,提高教育貭量,我們学校在党支部的領导下,进一步加强了对教学工作的领导。現在把我們領导教学工作的几个主要方面介紹如下,请同志們指正。抓备课备課工作是决定課堂教学质量的重要因素之一,因此,我們首先重視对备課工作的領导。我們学校采取个人与集体相結合的备課方法,即先由教师各自鑽研教材,領会教材的精神实貭,初步考虑授課計划,再由同年級的     

中共株洲市委是怎样領导教育工作的——株洲市教育科長周以存同志发言

今年以来,株洲市教育工作有很大的跃进,出現了一个生气蓬勃的新局面。这个局面的出現,不仅是由于形势发展的影响,同时也是由于株洲市委在省委的正确領导下,克服了过去一般化的領导方法,对全市教育工作的領导大大加强了。株洲市委是怎样深入领导全市教育工作的呢?     

在整风运动中开始贯彻“边整边改”方针

我們在金沙鎮中小学教师整风委員会領导下,通过学习整风文件,大家明确了整风的意义和目的,消除了顧虑,积极地帮助党与領导整风,到现在为止提出書面意見233条,口头意見192条,共計426条。其中82条屬于学校行政領导作风,23条属于教学工     

东崔大队的耕读小学

阜宁县碩集公社东崔大队的耕读小学,自今年二月底举办以来,由于大队党支部的領导,东崔小学全体同志的共同努力,学額一直巩固,平均出席率在90％以上,教学质量逐步上升,干部和群众都很滿意,他們反映:孩子上耕读小学,经济負担轻,又不誤生产劳动,真是貧下中农自己的好学校。这所耕读小学为什么能在群众中生了根?主要是由于这几方面工作做得較好: 一、对举办耕读小学的目的、意义,宣传得深透。耕读小学是新生事物,必須把道理向群众讲清楚,群众才会送子女上学。創办前,这所学校所在地的全日制小学領导,曾配合大队党支部大张旗鼓地开展了宣传活动,宣传党的教育方針和“两条腿走路”办教育的方針,突出讲清举办耕读小学的目的和意义。在宣传     

群众喜爱的城市民办小学

我們学校是一九五六年春天办起来的。六年多来,在街道党委的直接領导和居民群众的热情支持下,老师們艰苦奋斗,勤俭办校,使学校从无到有,由最初的三个班四个教师发展到现在的十五个班十九个教师,在这里学习的儿童正在健康成长。依靠群众,勤俭办校城市举办民办学校有它的便利条件,也有特殊的困难,主要是經費、設备,特别是房屋不足。怎么办呢?我們全体教师在街道党委的直接領导下,充分发动群众,实行勤儉办校。跟群众商量的結果,     

我校是怎样依靠当地党委和密切联系群众开展勤工俭学活动的

我校地处农村,几年來在党和政府的正确領导下,随着国家建設事业的发展,学校規模由1953年的9个班扩大到現在的16个班。校舍建設与教学設备也从无到有,从小到大,成为一所較完整的初极中学。回顧这些成績的取得,我們的基本經驗就是兩条:一、坚决依靠当地党委,服从党委的領导;二、密切联系群众,从群众中不断吸取前进的力量。     

江津县中小学領导干部兼課已成制度

(一) 四川江津县,現有公办中学十五所,师范一所,完全小学一百二十所。共有領导干部三百三十一人。其中,专职党支书記三人,校长一百七十三人,教导主任一百五十人。这些領导干部,大都从一九五七年兼課。現在兼課的共有三百一十五人,占領导干部人数的百分之九十五点五。共兼課二千七百九十九节。中学領导干部平均每人兼課四节,占     

只有加强党对学校的領导才能保証教育方針的貫彻——駁“党員校長不懂业务,不能領导”的謬論

由于教育事业发展的需要,我們党會先后派出一批党員,去負責学校的領导工作,以便領导全体教师,共同办好社会主义的学校。右派分子是反对我們这样做的。但他們不敢公开提出不要党的領导,于是便从业务領导方面来鑽空子,說“党員校長不懂业务,不能領导”。右派分子會一度自嗚得意,以为缺口找到了,他們在学校教育方面的反党反社会主义的阴謀得逞了。     

党委领导还是专家领导

我們的教育工作应由党領导,还是由专家領导?这个問題在我們广大教育工作者的思想中,好象已經完全解决了,实际上还有許多問題并沒有解决。如果抽象地说必須由党領导教育工作,除反革命分子和右派分子外,那是众口一詞沒有异議的;但一触到具体問題,情形就不同了。原来所謂党领导不只是党中央领导,还要通过各級党委来領导。說党中央能够領导,一般是承认的,但我們这个地方这个学校的党委,能不能够領导教育和教学业务呢?不只右派分子說、并且有些資产阶級小資产阶級知識分子也曾說:“外行不能领导內行”,甚至主張“教授治校”。这就是要用专家領导来代替党的領导;并且要以資产阶級的教育路綫,来代替无产阶級的教育路綫。至于党內专家呢,在貫彻党的領导上应該沒有什么問題吧,     

領导干部教好一門課的好处

几年来,我們学校的几个領导同志,都担任了一门主要学科的教学工作。在实踐中我們体会到,这对我們領导好教学工作,提高教学质量,是有很多好处的。首先,領导干部自己教课,能进一步深入到教学中去,坐下来抓好学校的教学工作。要教好一門功课,你就必須认真地钻进去,在教学工作上花費一定的时間和精力。早先,学校有的領导干部不担任功課,或只教一教唱歌、体育、历史。这样,虽然天天喊要提高教学质     

社会主义建設的偉績 中苏兄弟友誼的結晶——長江大桥通車

全国人民瞩目的武汉長江大桥,在党和政府的領导和苏联的热情帮助下,經过全体筑桥职工的努力,現在已經提前一年多的时間全部建設完成,并且在10月15日正式通車了。修建武汉長江大桥,是我国人民長期以来的愿望,但是只是在人民掌握了政权之后,才使这个愿望变成了現实。中华人民共和国成立以后不久,铁道部門就在中央人民政府的領导下进行了修建武汉長江大桥的准备工作,1955年9月正式开工,經过兩年零一个月的时間,大桥已經巍然地横跨在長江之上,使天塹变成了通途。这座大桥的建成,是社会主义的政治制度和經济制度具有无限威力的一个标帜。     

把沙荒地变成了丰产田

在肇源县福兴乡长兴小学附近,有一片約二十七亩的砂荒地,因为土质貧瘠,一向沒有人愿意去耕种。1957年长兴小学响应上級“为农业大丰收服务”的号召,把这片撂荒了的土地改造成为貫彻县党委生产意图的“試驗田”,全部种上了玉米。他們两个班八十五名学生精耕細做,秋后垧产达四千斤,超过附近农戶产量一倍,受到了乡里表揚。开始垦耕这片土地以前,学校把六个自然(?)的学生编成三个大队和十个小队,为的是便于拾粪积肥和同时間劳动、同时間回家。队长由少先队的干部担任,又領导活动又領导生产。一个小社員分担四壠地,大家提前立下公約,要按着公約要求上粪、追肥、剷(足尚)、收割一包到底。学生都很感兴趣,誰也不肯叫誰拉下;家长也很高兴。     

机关幼兒园如何对民办幼兒园进行輔導

为了实行兒童教养集体化,解放妇女劳动力,較场口街人委在区委和区人委的領导下,依靠群众和社会力量,在一天中先后組織了托兒所(园)、婴兒室28所,共收托兒童九百多人。托兒組織进行了整頓和提高,并加强了本管区各机关、企業、街道幼兒园所組成的輔导网的領导。     

函授輔导站的敎学工作

.根据函授教育的特点,函授教学的日常粗織工作,一般是通过函授教学輔导站的組織形式实現的。函授站在学校的領导下,紧紧依靠地方党委和政府的領导和支持,并与函授生所在单位密切协作,按照教学計划的要求,圍繞函授教学环节,并結合各地情况,具体粗織、領导函授生的学习和組織、檢查教学工作的进行。函授教学工作一般是通过自学,餅授、輔导、作业、考試等教学环节进行的。 (一)組織領导函授生坚持自学。     

好集体 好作风——靖江县师范附属小学见闻

今年三月间,我有机会在靖江县师范附小住了几天,感到这所学校的教师们,工作上勤勤恳恳,踏踏实实;領导与被領导,教师和教师之間,团結一致,亲如家人;生活艰苦朴素;文娛活动也搞得很活跃易〉氖遍g虽短,但留給我的印象却很深刻。重視教师的基本功这所学校的領导干部,大多数担任着語文或者算术的教学,而且时間都比較长。象党支部书記王玉英教低年級语文已有十年,副校长刘渊教高年級算术已有十二年。两个教导主任,一个教中年級語文兼語文教研组长,一个教中年级算术兼算术教研组长,他們也都有十几年的教学经验。由于领导干部亲自参加教学