建构区域督导体系以提高教学质量

随着国际竞争趋势的愈演愈烈,国家对人才的培养越来越重视.素质教育是必要的前提,区域督导体系也越来越受到人们的关注和重视.开展教学专项督导是一个提高教学质量的好方法,它的作用是不可以被忽视的.所以,应该积极的构建区域督导体系,来提高我国高等教育的教学质量.本文主要针对建构区域督导体系这一问题进行了简要的分析和概迷.     

建立教学督导机制 促进教学质量提高

教学督导是教学管理体系的重要组成部分,对提高教学管理的整体功效具有十分重要的地位和作用。文章介绍了高职院校教学督导制度运行机制的构建思路,并探讨了如何完善教学督导制度,使其在教学管理中发挥更加积极的作用。     

建立教学督导机制促进教学质量提高

教学督导是教学管理体系的重要组成部分,对提高教学管理的整体功效具有十分重要的地位和作用。文章介绍了高职院校教学督导制度运行机制的构建思路,并探讨了如何完善教学督导制度,使其在教学管理中发挥更加积极的作用。     

完善教学督导制度促进教学质量提高

要全面提高教学质量,就必须建立完善的教学督导制度。从分析高职教学督导工作的现状入手,进一步明确了督导工作的职责,提出从健全督导组织机构、确定督导工作内容、改进督导工作方式等方面来完善教学督导制度,并论述了要正确处理好三个关系。     

构建能力考核体系 促进高职教学质量提高

目前大部分高职高专院校一直沿用普通教育的考试方式,只考理论知识,不考操作技能,这对办出职教特色、培养合格应用人才、提高高职教育教学质量来说,是一种束缚和阻碍。应建立职业技术教育培养质量的能力考核体系。     

完善教学督导体系 提高高职教学质量

阐述了高职教学督导体系,包括全程督导、全面督导、全员督导的内容体系;督、导、通、报四位一体的方法体系;督导制度、督导团队、督导手段齐备的保障体系,经过实践,现已组成专兼结合的教学督导团队。同时,提出了不断加大教学督导力度,提高教学质量的有利措施。     

构建教学督导长效机制不断提高教学质量

本文从深化教学督导的认识,正确处理教学督导与教学管理的关系,和教学督导工作实践几个方面论述了重庆工学院构建教学督导平台,形成了长效可持续发展的质量控制框架,提高教学质量.     

充分发挥教育督导职能切实提高区域教学质量

科学引领促教学质量提升 教育督导的根本宗旨是以督促建、以督促改、以督促发展,发挥应有的导向作用.其中,引导学校自主发展、内涵发展、特色发展、可持续发展是督导室的职责所在. 通过评价指标引领发展.评价指标不仅是督导评价的标准,更是学校依法办学、规范办学的依据.各学校在督导过程中,通过学习领会评价指标的内涵,依据评价指标总结规范各项管理工作,使评价指标发挥了导向作用.在综合督导的46个三级指标中,有1 3个是与教学质量有关的,如"校长每学期听课不少于40节,主管教学领导听课不少于60节""严格执行课程计划、开足课程、开齐课时""采取措施切实减轻学生课业负担"等指标内容.     

开展教学督导工作促进教学质量不断提高

加强督导工作是教育教学改革的形势发展的需要，是加强学校的教学管理、促进教学质量提高的需要。开展教学督导工作对“白云”来说尤为重要。我院的教学督导工作取得一定成绩，在加强教学质量监控方面发挥了重要作用。对教学督导工作有许多理论的需要进行探讨。本文对教学督导组织上的功能、教学督导工作的原则提出了自己的看法。     

试论高等学校教学质量监控督导体系的构建

文章针对目前高等学校教学质量监控督导体系中存在的问题,提出了构建教学质量监控与督导体系的六种方法。     

构建教学督导机制 强化教学质量监控体系

结合武汉科技大学中南分校三年来教学督导工作的实践,探索符合独立学院办学实际的教学督导工作任务和机制,强化教学质量保障和监控。     

构建区域校本发展性督导评估体系

浙江省杭州市下城区人民政府教育督导室在实践创新的基础上,构建起区域校本发展性督导评估体系。该体系主要内容:遵循"导向性、主体性、发展性、合作性、激励性"原则;督导评估指标体现"规范"基础上的"发展",与"鉴定"相结合的发展;实施"三步走"发展性督导评估机制;实行教育督导结果社会公告制等。     

建立教学督导体系 提高成人高校教学质量

教学督导体系的建立是成人高校改革和发展的必然趋势,也是提高成人高校教学质量的一个重要因素。把握教学督导的性质和特点,是建立和完善教学督导体系的关键,因此,教学督导的队伍建设、制度完善和活动也必须加强。     

健全教学督导体系,提高教育教学质量

教学质量是学校的根本,督导工作是加强学校教学管理、规范教学活动和提高教学质量的重要方式。要做好教学督导工作,发挥教学督导的作用,必须坚持教学原则,处理好教学与督导的关系,构建和谐的教学督导体系,营造良好的教学氛围,使教学质量有所提升。     

构建教学质量监控体系,提高教学质量

构建教学质量监控体系的目的是为了对教学质量进行全方位的监控.教学质量监控体系建设包含教学质量监控队伍建设,教学监控制度建设,教学质量标准建设.教学质量监控的主要手段是教学质量评估,它包含构建教学质量评估体系的内涵、教学质量评估的作用、教学质量评估体系的原则、教学质量评估体系的组织机构及教学质量评估信息处理和反馈制度.     

构建课堂体系 提高教学质量

一、探索“三新”,构建课堂教学的创新体系我们认为 :要创新课堂教学 ,就必须站在“用未来社会之需求 ,办好今日之教育”的高度来进行教育教学改革。近年来 ,我们永济市实验小学立足课堂 ,不断探索课堂教学的“三新”,以促进学生能力的创新。1.确立“新理念”。课堂教学要创新 ,更新理念是关键。为此 ,我们狠抓了教师的教育理念更新 ,在课堂教学上 ,努力做到 :处理好“教师主导与学生主体”的关系 ,放“权”求“活”,改“牵”为“导”;处理好“传授知识与培养智能”的关系 ,求“巧”务“实”,拓“宽”促“新”;调整好教师的角色转换 ,变“传…     

完善教学质量监控体系 促进教学质量不断提高

清华大学从没有停止过对教学质量这一生命线的探索。从1986年开始,学校就形成了以核心课程为重点的课程建设和评估教学质量保证体系,坚持开展以课程评估为重点的教学质量评估。在课程建设上有重点地抓住一批带动一片,把一些覆盖面大、在学生培养中起重要作用的公共基础课、技术基础课和研究生学位课     

健全教学质量监控体系促进教学质量不断提高

高等教育大众化进程中，质量问题随着数量的扩张而成为关注焦点。高职院校实施教学质量监控，其终极目标是不断提高教学质量并最终实现高等教育的可持续发展。在对已往高职教学质量监控体系及其运行实践进行全面反思的基础上，提出进一步完善高职教学质量监控体系的设想。     

构建客观公正有效的教学质量督导评估体系

当前整体构建教学质量的督导评估体系,为高等教育稳定快速发展提供制度保证。十分必要。本文从组织体系、制度保证、评估机制、沟通协调机制、激励及约束机制和实践教学环节建设等6个方面,对整体构建客观公正有效的教学质量的督导评估体系进行了研究和思考,并相应地提出对策性建议。