抓住教学四个环节 提高学生四项能力

在高中语文教学中,教师要注重改进和优化语文教学过程,抓住教学的四个环节,全力提高学生四个方面的能力,不断提高语文教学质量,促进学生成长进步。一、抓学法传授,提高自主学习能力"会学比学会更重要。"教师要贯彻落实新课程改革精神,注重语文自主学习、课堂效率的提升,在提高自身文学修养、文化底蕴、教学     

优化四个环节 提高数学教学质量

课堂教学是目前中学数学教学的基本组织形式,是实现学生对数学知识由少到多,由知到用,从而构建起与教学大纲的要求相吻合的知识结构;同时通过数学课堂教学,促进学生智力同步发展的主渠道;课堂是中学数学教学过程最重要的环节。由于课堂教学是在课堂这一特定环境中,学生在教师的组织与引导下,积极主动地探究未知,获取新知、掌握技能、发展智力的过程。课堂教学的质量不仅取决于教师的备课质量和教学水平,还取决于学生主动地学的积极性。因此,教师要在认真备课——制订切合实际的教学目标;精心     

培养学生计算能力的四个环节

计算能力是一项基本而又重要的数学能力。培养和提高学生的计算能力,是贯穿于小学数学教学全过程的目的之一。它不仅关系到学生的进一步学习和全面成长,还将关系到我们国家未来公民的科学文化素质。小学生计算能力的培养,要求教师在教学中切实抓好以下四个重要环节。一、使学生充分理解并牢固掌握数学基础知识,是形成计算能力的必要条件数学基础知识,尤其是与计算能力有关的基础知识,主要指数学概念、运算定律、运算性质、计算法则和计算公式等,都与计算的关系密切。比如,要掌握分数的四则计算,必须先透彻理解分数的意义和性质,掌…     

从四个方面提高学生的数学运算能力

学生的数学运算能力,是决定学生是否能学好数学的重要因素,因为数学运算始终贯穿于数学学习的全过程,数学学习过程的任何方面都有数学运算的参与．     

试析民办高职院校学生提高动手能力的四个环节

面对当前大学生就业的突出矛盾,民办高职院校应在提高学生动手能力上创品牌,抢占就业市场先机.本文从培养社会满意企业欢迎的高职人才出发,从四个方面论述了提高动手能力的途径和方法.     

提高学生阅读能力的几个环节

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”图书馆馆员要善于利用图书馆阵地，以实现阅读过程最优化为目标，辅导学生阅读，帮助他们确立正确的阅读目的，掌握科学的阅读方法，提高阅读效果，从而更好地发挥图书馆的育人功能。     

有效训练学生说话能力的四个环节

叶圣陶先生说:"在语言文字训练的听、说、读、写四个字中,说字最基本,说的功夫差不多,听、读、写就容易多了。"小学阶段正是发展说话能力的最佳时期。教学中如何培养低年级学生的说话能力?我就此问题浅谈一些自己的看法。     

提高学生英语交际能力的三个环节

对于知识的掌握,贵在能举一反三,活学活用。基于这一点,我常常在课前的Free talk、课中的practice和课后的role play这三个环节下功夫。Free talk,除了师生之间一些Everyday English之外,我都尽可能给学生更大的自主权,让他们在这宝贵的五分钟内尽显才华,畅所欲言。如值日生on duty时,有些学生会给全     

提高学生数学学习能力四法

一、营造和谐学习氛围师生关系是影响学生成长非常重要的因素，也是影响学生能否学好数学的关键问题。传统教育的师生关系是一种不平等的人格关系，在教学中，教师是主动、是支配，而学生是被动、是服从。在这样的师生关系下，不要说学生的自主学习能力不可能得到良好的发展，甚至正常的人格电难以得到健康的发展。     

提高学生数学阅读能力四策略

在家长会上,和学生家长交谈时,好多家长对我说,当他们给孩子辅导数学作业时,只要让孩子多读一两遍题,孩子就会做本来不会做的题目了,不知为什么。会后,经反复思考、查阅资料,本人认为出现上述问题的主要原因是因为学生不会阅读,没有养成数学阅读的习惯。因此,在今后的教学中我们要从以下四个方面使学生学会阅读。     

重视数学教学中的五个环节培养学生数学应用能力

数学教学中应把培养学生的创新意识和创新能力作为主要教学目标之一,要打破学生的思维定势,鼓励学生提出问题,增强学生的实践能力和应用数学的意识。在教学实践中应重视以下五个环节的教学。     

数学概念教学的四个环节

正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。因此,帮助学生建立正确的数学概念,是教师教学的首要任务。１．根据不同情况自然恰当地引人概念。在教学中,一般有两种途径引人新的概念。一种是用实例或教具进行介绍,使学生对研究对象先有感性认识,然后在此基础上,了解它的本质属性,逐步上升为理性认识,建立起新的概念。这些实际例子,以学生身边的或熟悉的事例为宜。另一种途径是在学生已掌握的概念的基础上引入新的概念。采用这种途径引人新概念,不必从最初的起点开始。因为在这里,原有概念与新授概念之间关系十分密切,只要抓住它…     

提高农村幼儿园教师教育实践能力的四个环节

我县农村幼儿园教师绝大多数为非公办幼儿教师,文化程度多为初高中毕业,幼教专业毕业的人员较少,但是他们敬业、勤奋、有学习的愿望。根据这一现状,我们通过以下四个不断深化、循环往复的实践培训指导过程,逐步提高农村幼儿园教师的教育实践能力。     

提高学生学习数学积极性的四个方法

九年义务教育全日制初级中学《数学新课程标准》中指出，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．显然，要进行数学活动、数学探索和交流，学生的学习积极性很重要．如何激发学生学习的积极性？笔者在教学中采用了下面方法，取得了一定的效果，现例举出来，供大家参考．     

学生自我评估的四个环节

学生自我评估的过程也就是学生进行自我反思与评价的过程。美国学者巴里斯和爱丽丝合著的《培养反思力》一书中写道：评估应该贯彻。以学习者为中心的评估原则”“应该能够激发学生的学习动机,获得他们对该评估活动和情景的认同,引发学生表现出自己的真实水平”应该能“促进学生的思考和管理自己的学习”。     

培养学生思维能力的四个环节

数学知识是培养思维能力的工具,解决数学问题是发展思维能力的途径。因此,教师在数学教学中要善于设计适当的问题情境,通过问题的解决,发展学生分析和解决数学问题的能力,提高他们的数学表达和交流能力,从而使他们逐步形成独立获取数学知识的能力。而以上各种能力的培养,都是以思维能力为基础的。那么,怎样才能有效地培养学生的思维能力呢？以下从四个环节谈几点个人体会。     

提高学生数学解题能力的两个支点

<正>高中数学核心素养要求学生积累从具体到抽象的活动经验,以简驭繁,能够在比较复杂的情境中把握事物之间的联系.这要求教师既要有扎实的专业功底,更要有对教育规律深刻的认识,遵循教育规律,才能事半功倍.我们不能一味地让学生埋头做题,而是应该在课堂中不断的向学生输送好的数学方     

数学学习要注重四个环节

目的:确定构建妇科无痛化病房对提高术后患者疼痛护理满意度及康复的影响。方法:随机抽取江西省妇幼保健院200例拟行妇科手术患者,将患者分为试验组和对照组,每组100例。对照组进行常规疼痛健康教育和护理干预,试验组患者在常规疼痛护理基础上实行无痛化病房管理模式。干预后,比较两组患者对疼痛护理的满意度及术后康复情况。结果:试验组患者使用PCA泵、杜冷丁、止痛片镇痛以及呼叫疼痛的次数均少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组患者对疼痛护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。试验组患者首次肛门排气时间、首次下床时间及住院天数均明显短于对照组,而24 h和48 h睡眠时间均长于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:妇科无痛病房以患者为中心,实施规范化的疼痛管理,提高了护士的疼痛管理知识和技能,改善了妇科患者术后镇痛质量,提高了患者的满意度,有效促进了患者术后康复。     

提高学生作文能力的四个可操作性方法

作文是语文教学中一个非常重要的组成部分，一直以来，无论是教师还是学生都给予了足够的重视。然而，现实的教学情况却让人不能满意。在作文教学中，一方面，教师投入了巨大的时间与精力，但是收效甚微，甚至不仅没有促进学生作文水平的提高，反而使学生原有的写作能力出现了滑坡的现象；另一方面，学生对作文没有兴趣，只是为了完成作文而作文，为了考试而作文，     

提高学生自主能力的四个可行途径

在强调“以学生为中心”的新课标要求下,培养学生自主学习的能力已经成为每位一线教师必须遵循的教学理念.而限于小学生既有的学习能力以及数学学科所需要的强大的理解思维能力,教师并不能直接放手让学生自主进行数学探究,所以要有效培养小学生自主学习数学的能力,教师应该先创设学生熟悉的情境,再引出矛盾,吸引学生动手操作探究,最后再从解决矛盾的探究过程中提升数学思维能力.