现代人力资本的要素分析

本文整合了智力资本、社会资本、情绪智力与逆境商数理论．提出人力资本的要素模型。认为个人人力资本由其智力资本、社会资本、情绪智力及逆境商数构成。基于此，个人应该对发展及开发自己的人力资本负有更大的责任，同时，也要培养自己战胜人生困难的能力。文中分别阐述了这些要素在提升自我人力资本中所起的作用。     

内隐知识的递阶拓展:组织智力的一个分析框架

在智力资本的框架下,探讨个人知识的流动、存贮并形成组织知识的过程。并通过知识存贮和整合两种类型的认知能力,将个人层面的知识如何转化为组织层面的知识,并形成组织的竞争优势,从而在智力资本,知识管理和战略人力资源管理建立一个逻辑一致的分析框架。     

"素质"之我见

2002年《发明与革新》第12期刊有一则短文:《杨福家谈中国学生创造性不强的原因》。文中提到,“中国大学生的素质是一流的,但中国的教育制度有问题,学生在个人创造性、知识广度上都输给了美国的同龄人”,认为“在我国能够考上清华的学生,其素质绝对是一流的”。我以为这里所讲的“素质”一词的含义值得商榷。人的素质是思想品德修养及理论联系实际的创新能力的客观反映。素质是通过行为表现的;行为是能力的反映;能力是各种因素构成的;各种因素的质量决定了人的素质。如果学生的“素质绝对是一流的”,则其创新能力等各方面能力都应该是一流的…     

加强"双基教学"培养逻辑思维能力

在课堂教学中,遵循人对客观事物的认识规律,把教学过程分成四个阶段,从而把加强"双基"教学,培养逻辑思维能力,发展学生的智力做到了有机结合。     

高校教师教学能力评价指标分析

构建完善的教学能力评价指标体系对于高校教师职业能力的自我完善与发展,教学能力的培养、培训及评估都有一定的实践价值和理论意义。本文以基础智力、工作能力、个人特质三个一级指标构造了高校教师教学能力的评价指标并依次对其进行展开分析。     

"生命天书"个人版问世

5月31日,诺贝尔奖获得者、DNA双螺旋结构的发现者之一詹姆斯·沃森从美国贝勒医学院人类基因组测序中心和"454生命科学公司"负责人手中接过了装有他个人完整基因组图谱的数据盒,这是全球首份记录个人全部信息的"生命天书"记录着沃森本人基因组的所有准确信息.     

美国犹他州立学院学习成果评估实践研究

犹他州立学院(Utah State University,简称USU)是美国高校学生学习成果评估系统中极具特色的一环,其核心目标是培养有意识的学习者,以确保学生在智力、个人和文化方面均得到发展,从而为犹他州人民、国家和世界服务.根据这一使命,犹他州立学院从学位设置入手进行"调优"(Tuning),通过将美国学历资格框架...     

体育教学要发展大学生的创造能力

本文初步探讨体育教学发创造能力问题。提出运用知识技能发展学生的智力,运用知识技能迁移提高学生的创造性能力问题,提倡善疑好问寻找多种答案;提倡求异多变性发展思维想象开展评比竞赛激发竞争精神,创造环境条件发展个人才能。     

科技快递

人类智力正在衰退美国研究人员提出一个极具挑战性的理论,即人类的智力正在不断衰退,因为我们不再需要仅凭智力去生存。人类的智力和行为需要大量基因发挥最佳功能,而这又需要相当大的进化压力来维持。现在,人类的智力和情感能力正在损失,因为赋予我们脑力的错综复杂的基因网特别容易受基因突变的侵害,而这些基因突变的选择不是为了让我们迎战现代社会的问题,而是因为我们不再需要更高的智力来维持生存。流浪行星天文学家首次发现一颗不围绕任何恒星运转,而是在宇     

人的智力商与专升本发展探讨

本位分析了社会发展与人类本科文凭需求发展的关系,人的智力和智力商的基本规律,以及美国二战退伍士兵完成高等教育情况,认为大部分人均有能力完成高等教育。对我国专升本发展进行了探讨,提议设置副学士学位,建设社区学院解决专升本的最佳选择。     

智力资本与动态能力的相互关系研究

资源和能力是决定企业利润的两大要素,作为现代企业重要资源的"智力资本"和企业应对竞争的重要能力的"动态能力"分别是学者们近年来研究的重点,但很少有研究将二者联结起来。实际上,二者间的相互关系对智力资本研究、企业管理的理论和实践都有着重要的意义。本文通过对智力资本和动态能力的概念内涵进行分析,提出动态能力与智力资本的三类主要关系:首先,智力资本与动态能力在概念和功能上具有重叠性和互补性;其次,动态能力在智力资本创造企业绩效的过程中起到中介作用;最后,动态的智力资本概念,即讨论智力资本在不同的外部情境下的适应能力。目的在于突破智力资本的研究领域,将另一种主流理论"动态能力"和智力资本连结起来,深化智力资本理论的研究。     

乘着歌声的翅膀,净化学生的心灵——浅谈音乐教学对学生情商培养的重要性

正20世纪90年代,美国一位心理学家提出了"情商"这一新概念。所谓情商是指:"人的情绪情感状况及相应的调节能力,也包含了诸多其它非智力因素。近年来由于社会、学校、家庭和个人自身的诸多因素影响,很多中学生出现了越来越多的心理健康问题。当前,全国出现的多起中学生心理偏差事故,引起了国家教委的重视。一个人的情商高低与心理健康是紧密相关的。现在的家庭教育往往重视孩子智力的发展与培养,却忽视了情商对孩子的     

健康素养：生存的基本能力

有人认为,现代社会个人的成功要具备“三商”,即智商、情商和胆商。智商表示人的智力高低的数量指标,也可以表现为对知识的掌握程度,反映人的观察力、记忆力、思维力、想像力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。情商则是管理自己的情绪和处理人际关系的能力。     

利用高校排球教学课堂对学生进行"合育"的探讨

人的生存与发展离不开社会,而合作意识和合作能力是调整个人与社会关系的基本能力.人如果不会与他人合作,就会限制自身的发展,也会妨碍个人对社会做出更大的贡献,因此合作能力是人不断发展的社会能力.本文通过分析高校排球课堂的特殊性,得出结论:利用排球教学课堂可以加强对学生进行合育,而且会收到很好的效果.     

多元智力理论对中学英语教学的启示

多元智力理论认为,智力不是一种单一的能力,而是多种智力的综合体;每个人身上都有七种相对独立的能力,它们在现实生活中以不同方式有机地组合在一起;社会文化和教育教学,对智力的发展具有重要作用。     

团队情绪智力量表编制与实证研究——基于企业高管团队的调查与分析

在文献回顾的基础上,界定了团队情绪智力的概念和结构层次,结合深入访谈的结果初步形成团队情绪智力的构成维度,自编团队情绪智力量表。以高管团队为调查对象,进行了实际调查验证。研究发现,团队情绪智力由团队情绪认知能力、团队情绪互动和分享能力、团队情绪评估和协调能力和团队情绪规范能力四个要素构成;数据显示,该团队情绪智力量表具有较好的信度和效度。     

猫头鹰也会使用工具

一种在地下筑巢的猫头鹰常常收集各种动物的粪便，并将它们摆放在巢穴周围来引诱甲虫。美国科学家的这一发现，不仅第一次证明鸟类具有使用工具的能力，也将动摇生物学界对鸟类智力的既定看法。     

试论学会的能力建设

一、能力建设与NGO/NPO1、能力从哲学和人文学角度而言 ,人的能力包含了生理层面、思维层面、伦理层面和精神层面以及体力、智力、道德力和审美力其内在联系。从人力资源能力的角度来说 ,人的能力主要是指个人拥有的知识、技巧和态度 ,个人特有的能够产生绩效所具备的知识、技巧和行为。2、能力建设简单而言 ,能力建设是个人、团体、机构、组织和社会加强其识别和长期战胜发展挑战的过程。组织资源的能力建设 ,应当包括对组织生存、发展所需要的基本技能的培养 ;组织资源和人力资本投入的政策体系和制度保证 ;社会以及各类机构 (包括私营…     

探究式学习在中学英语教学中的应用

探究式学习以学生独立自主学习和合作讨论为前提,提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种活动,将自己所学的知识应用于实际问题的一种学习形式。它能够开发学生的智力,发展创造性的思维,培养学习能力,是在中学英语教学中很有效的一种教学模式。     

让孩子更聪明的10种方法

做父母的都希望自己的孩子聪明,而多项科学研究表明,积极的早期干预有助于改善孩子的学习能力和智力发育。美国“健康生活网”最近载文,刊出经过科学证实的10种让孩子更聪明的方法。