对克山县农村成人教育工作的回顾

<正> 克山县委、县政府认真贯彻落实《改革和发展成人教育的决定》,全县农村成人教育得到飞速发展:初步形成以县农民中专为龙头,系统办学(县农机校、县林业学校、县乡镇企业学校)为辅助的多层次、多渠道、多种形式的办学体系。截至目前,全县乡镇办学面100%,村办学面为100%。全县17个乡镇农校,其中15个乡镇农校达到省教委规定的实体校标准;村农民文化技术学校达到“十有”要求的有121所,占全县村总校的53%。有15     

普及实验教学 提高教育质量

1988年,我县基本消除了中小学危房,成为全省首批基本消除中小学危房的市县之一。危房基本消除后,县委、县府采取重大决策,决定把改善办学条件的重点转移到实验教学的普及上来。目前,全县共投入实验教学的资金达214万元以及大量的人力、物力。现在全县的中小学(包括村完小)校校有实验室,实验设备和仪器均达     

兴海县民族教育在发展

改革开放２０年来,兴海县委、县政府和广大教育工作者积极探索适应形势发展和牧区特色的办学路子,民族教育事业经历了一个从无到有,从小到大的曲折发展过程。到目前基本上形成了“村有寄小和集中教学点,乡有寄校或戴帽初中,县有民族中学、民族希望小学和完全高中”的体制。全县学龄儿童入学率为８５５％,在校学生巩固率为９８％,初等教育完成率为５０％,中小学专任教师合格率为８８％。十五年来,不仅向省内外大中专院校输送了大批合格毕业生,也为全县各行各业培养和造就了一大批有文化的合格劳动者。回顾我县民族教育的发展历程…     

采取措施加强农村教育

最近,开县县委、县政府为了适应农村经济发展的需要,采取有力措施,加强对农村教育的领导,推动了全县农村教育事业的发展。一、筹集资金,改善办学条件。县上成立了筹资办学领导小组,由一位县委副书记和副县长负责.决定在83年内改建和整修好全县农村学校的全     

老教师兢兢业业

六十二岁的余詠清,是婺源县沱川乡查平坦村民办小学教师。自一九五七年以来,他在党的領导下,五年如一日地坚持山区办学,取得优異成绩。該校曾被評为乡、县先进单位,受过表揚和奖励。民办学校是群众的事业,一切問题的解决都应該依靠群众。学校工作的安排,更要按照群众的意見去办。为此,余詠清老师虚心地征求了学生家长的意見。把大家的意見集中归納起来,請     

襄阳县企校联合办学成效显著

襄阳县企校联合办学成效显著本报讯：近几年来．襄阳县把职业技术教育纳入全县经济和社会发展的整体规划，大胆走企校联合办学的路子．出现了“企业出题目．教育做文章”的局面。全县３６家企业、集团、公司主动与县属两所职业高中联合．提出人才需求计划；职业高中结合企...     

开展高效阅读 做成功的语文教师

紫蒙中学(原八里罕初级中学)地处宁城西部山区,是全县最大的农村初级中学。近年来,这所学校以质量立校,科研强校,文化润校,特色亮校为办学目标,以高效阅读为办学特色,创造了声名远播的高效阅读奇迹,走出了一条高效阅读引领教师专业成长的新路子。学校主要开展了以下工作:     

职业教育请董事 招远办学有新招

山东省招远县改革职业教育管理体制,实行董事会制,加强了经济部门与教育部门的联合办学。全县成立了由33个企业经济部门和7处职业学校组成的7个职业教育联合办学董事会。董事长由县委、政府、     

全面发展铸就特色品牌 实验创新凸显示范效应

跨越百年历程,斯文一脉相承。广东实验中学前身始于1888年设立的广东格致学堂,距今已逾120年。学校秉承＂以人为本,以德树人,以质立校＂的办学理念,形成了＂实验性、创新性、示范性＂的办学特色。     

“树木树人知行合一”办学模式的创建及其原理思考——以广西生态工程职业技术学院为例

介绍“树木树人 知行合一”办学模式及其创建经过，剖析这一办学模式的特点，总结办学经验，提出其基本原理包括教育管理的系统原理、“宏观、中观、微观”三观调控原理、互动与耦合原理、多层联动原理、互利双赢原理和全程渗透原理等。     

农村薄弱教育向优质教育过渡的必由之路——方山县创办寄宿制小学调查

一、创办过程为了彻底扭转方山县基础教育的落后局面,去年以来,方山县委、县政府通过深入调研,结合各地集中办学的经验和本地的实际情况,在摸清底数、科学规划的基础上,决定大力调整中小学布局,走适度集中,创办寄宿制小学的路子。2004年3月,县委、县政府出台了《关于创办农村寄宿制小学的实施方案》,提出了“抓基础,调结合,办寄宿,抓质量”的教育改革思路,决定每年财政拔款100万元用于创办寄宿制学校,计划五年内完成全县中小学布局结构调整工作,新建、扩建20所寄宿制小学,逐步取消单人校和复式教学,使全县小学总数控制在100所以内;初中在五…     

湖北省江陵县大力推广电化教学

湖北江陵县有几门学科的教师奇缺,全县能教高中化学和高中物理的人很少,能教好外语的也极少。推广电化教学,是解决这一突出矛盾,保证教学质量的一个好办法。县教育局向县委作了汇报,得到了县委的大力支持,采取了一系列措施: 一、在县教研室内建立电教组,购置了两部教学电影放映机,及录音机、电唱机、幻灯放映机各一部。在全县范围内巡回放映教学幻灯科教影片,抪放有关教学问题的录音。并辅导各校的电化教学活动。二、全县共八十六所中学,已初步装备了二十二所。每校装备了五大件:五瓩到十     

传承名人文化 创建“树人”品牌——陶行知、鲁迅教育思想的实践与研究

树人小学,原名绍兴县鉴湖镇校,1995年易地易名新建后,坐落在魅力城市的后花园——城南。学校以鲁迅先生的英名"树人"命名,又以陶行知先生的"生活教育"理论作为办学理念。"树人"内涵丰富,既包含"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛"的希冀,又承载"十年树木,百年树人"的重任;而"生活中教育,发展中树人"更成了树人小学2000多名师生孜孜以求的教育理想。     

湖南省麻阳苗族自治县教师进修学校

麻阳教师进修学校创建于１９８２年。建校１６年来,在当地县委、县政府和教育主管部门的高度重视和大力支持下,全校师生艰苦创业,开拓进取,取得了令人瞩目的成绩,逐步探索出一条由单一的师训模式扩展为综合性的办学模式,到现在已经发展成为全县中小学教师学历教育、...     

全面育人 科教兴农——户县二中致力于教育综合改革成绩显著

最近,户县县委县政府作出决定,在全县范围内推广户县二中的办学经验,并决定以户县二中为依托,成立“户县小麦研究所”,以更好地促进户县小麦育种工作的进展,推动全县农业经济上台阶。     

更新观念辟蹊径 抓实就业促发展

我们涉县是有名的山、老、贫区，全县38万人口，“八山半水分半田”是我县自然条件的真实写照。使全县人民脱贫致富奔小康是我校的办学宗旨和追求目标。近年来，我校紧紧围绕“立足农村，面向社会”的办学思路，坚持“服务当地经济，促进农民增收”的办学原则，大力实施“特色立校、质量强校”和“以就     

北川县为学校划拨劳动基地

北川县采取积极措施,解决了全县351所中小学的劳动基地问题。现在每校平均有劳动基地2亩左右。党的十二大以后,北川县委作出决定,纠正过去乱收乱占学校生产基地的不正     

在服务"三农"中彰显办学特色——丽水职业技术学院创新服务"三农"之路纪实

丽水职业技术学院的前身是始建于1946年的处州十县联立高级农工职业学校,2000年12月升格为高职院校。在60多年的办学实践中,学院秉承服务“三农”的办学宗旨,和“树木树人、行知并进”的校训精神,形成了“四方携手、项目驱动、生产育人”的办学特色,为全国各地输送了10000多名农林技术干部（毕业生）。     

热烈庆祝教师节 尊师重教办实事

铜山县铜山县,现有八百一十七所学校,一万一千四百三十二名教职工。虽然八三年全县中小学实现了“一无两有”,但是当时教师的住房难仍然没有得到很好解决。据教育部门调查,八三年底,全县住校教师住房面积不足五万平方米,比需要数尚差四万余平方米。县委、县政府一班人,在调查研究中提高了认识,找到了方法。县政府拟定了《关于三级集资建教师宿舍的通知》等文件,提出了建教师住房的办法、标准和要求等。为了尽快落实文件精神,书记、县长又主持召开了有县、乡、校负责人参加的集资办学会议,具体地组织、发动、部署集资建     

管理民办教师队伍要有章法

我县民办教师占中小学教师总数的47％。1978年、1982年和1981年我们先后三次对民办教师队伍进行整顿。但由于种种原因,近几年全县民办教师队伍又出现了管理混乱的现象。有些区、乡、村不经县教育行政部门批准,把不合格的人安置到民办教师队伍中来,影响了教育教学质量,也挫伤了农民办学的积极性。为了改变这种状况,县委、县政府决定从1990年起,用两年时间对全县民办教师队伍进行再整顿。为了取得经验,县委、县政府成立民办教师整顿试点工作组,到离县城较远的枣庄区协助区、乡开展了历时一个月的民办教师整顿试点工作,收到了预期的效果。