“苦学”变“乐学”

学习动机中最现实、最活跃的成份就是认识的兴趣。只有使学生对学习产生浓厚的兴趣,学习的热情才能更好地激发起来。在讲授知识时,我常设法先使学生对学习的内容具有较高的热情,产生一种迫切要求探求新知识的欲望,让他们在学习的过程中自觉地,积极地开动脑筋。例如《长方体和正方体的认识》是一节的概念课,如果光靠老师单调地讲解,学生不     

数学课堂“巧”导入

子曰：知之者不如乐之者,兴趣是最好的老师,学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,那么学习就变成了一件愉快的事情,学生就会自觉地参与到学习活动中。良好的新课导入,能迅速激发学生的学习兴趣,从而使学生进入最佳的学习状态。     

让“情”串起数学课堂之“链”

在教学中应该关注学生的情感,教师要培养学生强烈的学习动机,浓厚的学习兴趣,让学生快乐地享受数学,让学习成为学生的一种精神需要,让学习热情贯穿课堂教学的始终,使学生爱学数学,会学数学,从而学好数学。     

巧用“七化”激发学生数学学习兴趣

调查表明．学习兴趣是非智力因素中影响数学学业成绩的重要因素。因此，兴趣是入门的向导，是学习的动力。浓厚的学习兴趣，能使学生的大脑和各种感官处于最活跃的状态。能有效地诱发学生的学习动机，使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入到学习活动中。我在数学教学中，通过“七化”手段，大大地激发了学生学习数学的兴趣，提高了课堂教学效率。     

数学课堂激趣“五法”

<正>"兴趣是最好的老师。"心理学研究表明:浓厚的学习兴趣,可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接收教育信息。只有融化在兴趣里的知识才是有生命力的活知识,可见兴趣是学习的先导,课堂教学离开了趣味性无疑是寸步难行。在教学过程中如何激发学生的学习兴趣呢?本文结合自己的数学教学实践,略     

如何让学生“乐学好学”

教学格言：努力以自己的教学美,开启学生学习的乐与思。“兴趣是最好的老师”,如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。作为一名小学数学教师如何让学生对数学产生浓厚的学习兴趣？如何充分认识自己在数学教育改革中的作用？以及如何通过这次数学改革切实提高数学教育质量？转变自己的教学观念,     

运用多种手段培养学生的数学学习兴趣

教育心理学的研究表明：浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习机制，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入到学习活动中，使学生在繁重的学习过程中抑制疲劳，产生愉快的情绪，大量的教改实验反复证明，浓厚的学习兴趣，积极的学习要求，可以取得好的教育效果。作为教师，如何引导学生对数学学习保持良好的兴趣，如何始终把学生吸引到学习中来，是我们做好教学工作的重要一环。     

以“趣”为核心，抓好初中英语教学

兴趣是最好的老师。只要那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿望和需要的人,才能使自己的整个认识活动激活起来。学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高。因此,教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以获取更佳的教学效果。在教育教学中,我们可以从以下几个方面来培养和维持学生的英语学习兴趣,去争取获得更好的教育教学效果：     

促进主体发展应做到“四激”

兴趣是学习的内在动力。有了浓厚的学习兴趣，才能唤起学生饱满的学习精神，形成活跃的学习气氛。教学中，教师应充分调动学生的各种感官，激发其探求知识的兴趣，使之乐意并顺利地去探知，获知。其中，诱导学生合作探索学习，是促进主体发展的重要学习方式之一。     

浅谈小学语文教学“激趣四法”

学习兴趣是学生感知事物,追求和探索新知识,发展思维的强大动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。课堂教学中引人入胜的巧妙提问,短小精悍的故事趣谈,生动形象的直观教学及形式多样的游戏练习都能激发学生浓厚的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲望。     

初中物理“快乐”教学法探讨

<正>只有学生有较浓厚的学习兴趣,积极主动地学习,才能获得较好的学习效果。那么如何让学生快乐地学习物理,提高物理课堂教学效率呢?我在教学中采用快乐教学策略,吸引学生认真学习。在初中物理教学中应用快乐教学法,能达到让学生愉快接受知识的目的,下面我谈谈在物理教学中应用快乐教学法的尝试与体会。一、培养学生学习兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣不是天赋的,它是在后天生活环境和教育影响下产生和发展起来的。中学生     

把数学课堂“还”给学生

数学课堂应营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的自主意识,激起学习兴趣,使学生调动自身的学习潜能,进行自主学习,成为课堂学习的主人。一、变被动接受为自主学习1.合理创设情境,使学生乐学。在课堂教学中合理创设情境,不仅能够激发学生学习的兴趣帮     

浅谈初中物理教学

兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使学生的大脑处于最活跃的状态,使学生的思维敏捷,能够最佳地接受和处理教学信息。浓厚的学习兴趣,能够有效地提高学生的观察能力和诱发学生的学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全身心的投入学习活动中。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

巧用“七化”激发学生数学学习兴趣

调查表明,学习兴趣是非智力因素中影响数学学业成绩的重要因素。因此,兴趣是入门的向导,是学习的动力。浓厚的学习兴趣,能使学生的大脑和各种感官处于最活跃的状态,能有效地诱发学生的学习动机,使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入到学习活动中。我在数学教学中,通过“七化”手段,大大地激发了学生学习数学的兴趣,提高了课堂教学效率。1.教学内容生活化。《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的。”教学中,教师应以数学的眼光组织学习材料,从生活背景中引导学生理解数学。例如,学习代数中的“浓度…     

数学“兴趣”有效培养策略

在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动 地参与获取知识的学生,他们学习数学的兴趣就浓厚, 求知欲望强烈,数学素质会得到较快发展。因此,数学 教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使 学生由机械、被动学习转变为探究、主动学习。近年 来在教学实践中,对学生学习数学兴趣的有效培养进 行了多方面的探索。     

浅谈数学课堂激趣

许多学生刚入初中,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是没多久部分学生的兴趣就慢慢消失了。长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行着不懈地努力。现代教育学、心理学的研究表明:浓厚的学习兴趣可以使人的各感观及大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受信息;浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入学习活动。那么面对新课标的教学,应该如何才能提高学生学习数学的兴趣呢?     

“日常物理”在初中物理教学中的地位和作用

“日常物理”是利用生活中司空见惯而又不容易引起人们的注意的物理事实和现象激发学生对物理产生浓厚的兴趣．促使学生开始更广泛和深入地学习、探究物理理论的教学手段。具体落实到初中学生身上．就是激发中学生对物理学科的兴趣,使其自觉、主动地学习,在生活中学习、探究物理知识。     

将“有趣”引进初中课堂

兴趣是学生的第一教师,兴趣本身就是主动性。初中学生的年龄特点、生理特点、心理特点决定了中学生在学习活动中稳定性、持久性和自制力比较差。如果教师能根据他们的心理规律,创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,做到“一波未平,一波又起”,使学生在课堂教学中始终保持浓厚的学习兴趣,从而使学生乐学、主动地学。逐步引导他们热爱数学,从而发展智力,教学质量就必然会提高。     

浅谈激发学生数学学习兴趣的几种方法

数学教育家华罗庚说过:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣对学生的学习活动极为重要,它是学生掌握知识、发展智力的内在动力。所以,在教学过程中激发学生的学习兴趣是非常重要的。心理学的研究表明,浓厚的学习兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教育信息。浓厚的学习兴趣能有效地诱发学生的学习动机,促使学生自觉地集中精力,全神贯注地投入到学习活动中去。而无兴趣的学习,对学生来说是一种负担。在当今中专学生的基础知识较差的情况下,教师更应该根据学生的具体情况,采取多种方法激发学生的学习兴趣。一、建立良好的师…     

多措并举，点燃学生的英语学习兴趣

学习兴趣是激发学生持久开展学习活动的保证。有了浓厚的学习兴趣,学生才能拥有打开文化知识宝库大门的钥匙;有了浓厚的学习兴趣,学生才能具有无穷无尽学习活动的动力。如果对学习失去兴趣,学生的学习活动就如同无本之木、如同无源之水。所以,在平时的课堂教育教学活动中,我们需要不断地思考、摸索,努力探究增加小学生对英语学习兴趣的途径和方式,促使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。