重视人才引进与国际交流：亚洲国家和地区高校师资队伍建设的新趋势

现在,亚洲国家和地区的高等学校在建设学校师资队伍时,往往十分重视向国外引进人才和开展国际交流和合作。目前,日本的各类大学(包括公立、国立、私立)都招聘外国教师到校任教,从事日本高等教育机构的教学和科研活动。在日本高校的外国专职教师数不断增加,人数由1975年的988人上升到1984年的1661人,外国兼职教师也由1975年的1236人上升到1984年的2596人。在招聘外国教师的同时,日本政府还制定出各种制度,加强国际合作,派遣教师、学者到国外进行有关方面的交流。例如,文部省在外研究员派遣制度是向国外派     

多快好省地培训职工教育的师资

苏州市的职工教育事业今年初步建立了从小学到大学的完整体系,全市办起了各级各类职工业余学校三百余所,有十万多名职工参加了学习。各办学单位根据“就地取材,能者为师”的原则,选拔了大批干部和职工担任了学校的领导工作和教师,有的工厂还抽调和选聘了技术人员、老工人担任专职和兼职的技术教师。因此,职工教师队伍有了很大的发展,全市专职教师由一九五八年的二百七十多人发展到现在的五百多名,兼职教师由二千人左右发展到三千七百多名。但是专职教师中新教师多,大都分都没有教过书,不了解职工教育的特点,业务水平较低。兼职教师一般对生产很熟悉,但对教学工作大部分也很生疏。在这种     

澳大利亚职教师资培养培训的经验与启示

澳大利亚政府十分重视职业教育师资的培养培训工作,把打造一支高素质的职业教育师资队伍作为一项重要工作规划.目前,澳大利亚TAFE学院的师资队伍中"终身雇佣"的已经很少,多数是合同制(1-5年)和临时性的教师,而澳大利亚职业教育师资队伍的一个鲜明特点是,以兼职教师为主,专兼职共同参与教学. 培养方式 在澳大利亚实施职业教育师资培养的机构主要是技术与继续教育学院(TAFE学院),其教师的构成可以分为专职教师和兼职教师,专职教师主要来源于高等教育学院和大学的优秀毕业生,兼职教师则来源于企业、行业内有丰富实践经验的高技术、技能型的人才.     

中小学德育:“贫血”背景下的舞蹈

最近,某省一项全省范围内的中小学德育课程实施基本状况的问卷调查,让笔者着实地感受到中小学德育,是广大学校“贫血”背景下的舞蹈。专职教师严重不足调查发现,中小学德育教师中,专职教师占8.8%,兼职教师占91.2%;初中专职教师占51.2%,兼职教师占48.8%;高中专职教师占86.2%,兼职教师占13.8%。在德育专职干部中,小学专职干部占12.3%,兼职干部占87.7%;初中专职干部占40%,兼职占60%;高中专职占64.6%,兼职占35.4%。教师素质急需提高一是在学历达标上,小学德育类课程教师中师及中师以下学历达34%,初中中师及以中师下学历达7.1%,高中专科及专科以…     

远程开放教育教师发展路向探究——基于典型开放大学的比较分析

开放大学作为远程开放教育的积极推动者,其教师的发展现状能够在一定程度上代表和呈现远程开放教育教师的样态。基于代表性、区域性和研究资料易获得性,选取英国开放大学、南非大学、美国凤凰城大学、日本放送大学为案例,呈现以开放大学为代表的远程开放教育教师发展现状。在此基础上,从教师规模与结构、类型与角色、聘任与管理、专业发展与队伍建设等方面进行比较分析,得出远程开放教育教师发展需要着力于:加强专职教师队伍建设、稳定并规范兼职教师队伍、不断提升教师队伍的整体素质、建立并完善教师的管理体系。     

试论电大兼职教师的管理

电大的教师有如异军突起,在短短的十年时间内,从中央电大到省电大、市电大,以至各地(市)电大分校(工作站),已经形成了一支数量可观的、专兼职结合的教师队伍。这支队伍以专职教师为核心,兼职教师为借助力量。不管是专职教师还是兼职教师,其共同的职责都是向学生传授科学文化知识、传授思想。一句话,教书育人,培养社会主义建设所需要的“四有”人才。因此,如何管理这     

调转“新”方向,开启“心”领域简

我作为一名小学心理专职教师,已经在两所学校中良过了十多个年头的职业生涯了。从2000年起开始做心理兼职教师,到2003年任专职心理教师至今,要说这是一条路．是令人感到兴奋的,还是艰辛的呢？     

继续教育师资队伍建设的探讨

继续教育师资队伍建设的探讨南京理工大学董季东，陈英一、继续教育教师的构成继续教育教师分专职和兼职教师两类。专职教师是骨干，兼职教师是主体，专兼结合，以兼为主，这是当前发展我国继续教育事业的客观需要。具有流动的、富有弹性的教师队伍是开展继续教育教学活动...     

论省级电大专职教师队伍建设问题

目前,全国电视大学系统共有专职教师1.19万多名,兼职教师1.27万多名,而中央电大专职教师仅有200余名,兼职教师600多人。由此看出,电大系统的教师绝大部分在省、市级电大,如何发挥省、市级电大教师的作用,是提高电大教育质量的关键问题。     

论天津开放大学教师队伍建设

在广播电视大学向开放大学的战略转型中,教师队伍建设是基础性任务之一。要建设和办好开放大学,必须充分认识教师队伍建设的内涵,针对现有教师队伍建设存在的问题,从提升专职教师专业化水平和加强兼职教师队伍管理两方面入手,迎接开放大学建设的新挑战。     

发达国家高职院校聘任兼职教师的比较

发达国家在高等职业教育师资管理方面有两个突出的表现:一方面,极为重视高等职业教育师资的规格化,主要体现在职业教育师资的专职化和培养培训的正规化;另一方面,强化教师聘任制度中的市场因素,主要体现在兼职教师的数量大量增加.本文主要就美国、德国、澳大利亚、法国、英国、日本等发达国家高职院校聘任兼职教师的情况进行一个国际比较,以期对我国高职院校兼职教师的聘任有所借鉴.     

发达国家高职院校聘任兼职教师的国际比较

发达国家在高等职业教育师资管理方面有两个突出的表现:一方面,极为重视高等职业教育师资的规格,主要体现在职业教育师资的专职化和培养培训的正规化;另一方面,强化教师聘任制度中的市场因素,主要体现在兼职教师的数量大量增加.本文就美国、德国、澳大利亚、法国、英国、日本等发达国家高职院校聘任兼职教师的情况进行一个国际比较,以期对我国高职院校兼职教师的聘任有所借鉴.     

低成本电话传送教学的有效性

一、研究的目的 由于学生数量的增加和学生需求多样化,在日本,几乎每所大学都希望能够提供大量的丰富多样的课程。然而,它们的财政状况又不允许它们聘用固定的教职员去教这样多的课程。因此,实践中通常的作法就是把课程的一大部分分配给那些兼职的教师。如果这些兼职教师不住在这所大学的所在地,那么他们的差旅费要由学校负担。这种种花费增加了大学的财政预算,并且即使如此也并不是很容易聘用到合格的教师。另一方面,由于这些教师在旅途中花费大量往返时间,即使学校付给他们指导费并承担差旅费,这些兼职教师也不容易很好地教学。     

我国社区教育教师队伍建设现状与展望 ——以上海市为例

我国社区教育教师队伍力量薄弱,现阶段的发展仍存在很多问题,突出表现在专职教师队伍专业化程度不高、兼职教师队伍和志愿者队伍不稳定且流动性大.因此,在未来我国社区教育教师队伍的建设中,应注重专职教师专业化水平的提升,发挥兼职教师的辅助性作用,形成志愿者队伍的教育合力,加强理论研究,强化社区教师自我发展意识,力求开拓出一条符合我国社区教育发展模式的教师队伍建设路径.     

发展职工教育的一支重要力量——职工学校兼职教师情况调查

办教育,教师是第一位的因素。按照中共中央、国务院(1981)8号文件的规定,职工教育要“积极建立一支以专职教师为骨干、与兼职教师相结合的教师队伍”。目前,全市兼职教师总数近一万六千人,担负着一半以上的教学任务。关于兼职教师的作用,思想和工作等常有一些议论,兼职教师对社会舆论、管理工作也有一些意见。为了弄清有关情况,我们对首钢职工学校、市职工大学、东城区职工大学、市建筑设计院职工业余学院、劳动人民文化宫科技教育馆,崇文区职工中学、西城区职工教育办公室,市人民银行,北京铁路局、市建材局,二轻局、一商局,农业局等十三个单位的兼职教师进行了调查。这些单位的条件比较好,但反映的问题是带有普遍性的。     

充分发挥兼职教师"传帮带"作用的思考

兼职教师作为学院的外脑,积极探索兼职教师"传帮带"的有效举措,充分挖掘其价值,对提高学院专职教师的教学科研水平有着重要的积极意义.     

思想品德课由专职教师担任的体会

《全日制小学思想品德课教学大纲》提出:“有条件的学校可以配备专职教师。”根据近年来我区一些学校的体会,专职教师比兼职教师担任思想品德课好处多。 1、有利于贯彻《大纲》的要求一是能保证专时专用,避免了思想品德课被挤占或挪用。二是能系统地钻研《大纲》和教材,按时完成教学进度。思想品德课是一门涉及面广、系统性强,思想性、知识性、趣味性和实践性溶为一体的学科,要把它钻深钻透才能上好。专职教师有较多的时间研究《大纲》和教材,能较准确地掌握各年级的教学要求,可以对小学全套十二册教材有完整的认识,做到胸中有全局。而兼职教师一般只局限于研究《大纲》中与自己教学最直接有关的方面。因此,在知识的衔接和道德观念形成等方面,兼职教师不如专职教师抓得紧凑连贯。     

浅析民办艺术院校兼职教师的教学管理——以上海视觉艺术学院为例

上海视觉艺术学院是一所新成立的普通民办艺术类本科院校,学校仿效西方多数国家先进的艺术院校,专职教师与兼职教师按照3:7的比例配置师资队伍,兼职教师聘请国内外知名艺术家、行业大师执教,教学效果、成果显著。本文以上海视觉艺术学院为例,介绍兼职教师管理的现状,遇到的问题以及取得经验。学校在兼职教师管理方面的经验就是全员参与兼职教师管理;建立有效的沟通机制;给兼职教师配备助教;采用单科独进方式进行排课;加强人文关怀,用情感留住兼职教师。     

谈电大外聘兼职教师的管理

谈电大外聘兼职教师的管理陈心颖中国广播电视大学有一支庞大的兼职教师队伍。据有关统计资料，全国电大兼职教师的数量与专职教师数的比例大约为１比１。上至中央电大统编教材的主编和音像教材的主讲，下至各办学点教学班的专业课辅导教师，他们中有不少是从全国知名教授...     

论电大兼职教师队伍的建设

我国广播电视大学自创办以来,经过十年的发展,从中央到省市电大不仅造就了一支专职骨干教师队伍,而且选聘了一批数量可观的兼职教师。如何抓好兼职教师队伍的