锤炼竞争优势:体育院校高水平运动队发展战略

从资源基础、竞技产出和“后竞技”发展风险的综合视角,审视体育院校高水平运动队所处的现实格局。指出:体育院校高水平运动队正面临着难得的发展机遇。提出:体育院校高水平运动队的战略规划应着眼于锤炼持久的竞争优势,遵循由强到大的基本路径,以保证运动员的全面发展为基本前提。这一过程中,政府的作用表现为构建体育院校良好的发展平台和竞争环境。     

高等体育院校高水平运动队思想政治工作研究

剖析了高等体育院校高水平运动队思想政治工作的内涵,其内容为：明确“以人为本”的科学观,不断提升思想政治工作水平;坚持“育人为本”的理念,充分体现思想政治工作的作用;创建“育人为优”的环境,不断创新思想政治工作的方法。在此基础上,提出了高等体育院校高水平运动队思想政治工作队伍建设的途径和管理机制。     

体育院校办高水平运动队的实证研究 ——以武汉体育学院体操队为例

总结体育院校办高水平运动队的实践经验,认为体育院校具有办高水平运动队的优势和条件,能培养出综合素质高的优秀运动员。体育学院办高水平运动队为竞技体育提供了全新的管理和训练模式。     

树立体育院校在运动队中的文化高地形象

为了解决运动队普遍存在的“学训矛盾”以及运动员的终身发展问题,通过讨论“运动员长学制”及其实施中的问题,提出了体育院校要树立在运动队中文化高地形象的观点。     

试论体育学院办高水平运动队

体育学院作为体育界高等学府,有着推动体育事业发展的崇高责任。体育学院办高水平运动队是时代赋予的重任,是体育学院责无旁贷的历史使命。体育院校具有多学科实力雄厚的师资力量,有较完善的科学设备、教学和训练条件,因此体育院校办高水平运动队不仅必需,而且是可行的。但是,体育院校办高水平运动队,这个“高”字的标准如何,笔者认为高水平运动队的标准旨在两个方面:一是运动队的全体成员的学历和学识水平要达到本科(或专科)毕业生的规格;二是单项运动技术要达到省级、国家级,其中少数接近和达到同一项目的世界水平标准。本文试图从如何办高水平运动队进行如下探讨:     

中美高校教体结合模式现状比较

随着社会发展,经济体制的转轨,各方面都体现出“教体结合”在高校中的实行刻不容缓,通过近几十年高校在组建高水平运动队的工作上不断完善,我国“教体结合”逐渐走上正轨.文章运用文献资料研究和比较分析法,从“教体结合”形成的契机——高校高水平招生制度——学训的管理——运动队项目设置几个方面,对中美高校现行的“教体结合”模式进行比较.研究结果表明:发现两国在发展历史、竞技体育体制背景、结合方式、教练执教水平、项目设置的广度、思想观念方面存在差异.并提出建议:(1)建立从小学到大学的协作关系;(2)健全高水平运动队招生制度;(1)重视“教”的重要性,解决好学训矛盾;(4)提高执教教练水平;(5)转变运动员意识;(6)完善高校比赛制度.     

加强高校高水平运动队的思想教育

高等学校创办高水平运动队,是我国体坛土的“新生事物”,故有许多问题需要进一步认识与探索。本文就如何加强高校高水平运动队的思想教育这一问题进行论述:(一)必须重视思想教育;(二)思想教育的内容和要求;(三)搞好高校高水平运动队思想教育需要加强的几个方面。     

论体育科技成果转化的实现

运用文献资料、问卷调查和数理统计方法，对实现体育科技成果转化的主体和动力进行分析。认为体育管理部门、体育院校和科研所、运动队是实现体育科技成果转化的三个主体；其转化动力分别来自于体育管理部门的推动力、体育院校和科研所的科技创新驱动力、运动队的需求引力。     

上海市普通中学课余训练工作的现状分析及发展对策

本文针对目前上海市普通中学课余训练工作中存在的问题,通过“运动队建队及训练人数”、“课余训练项目分布”、“课余训练时间”和“影响课余训练开展的原因”等调查分析,提出了如下对策:(一)端正认识;(二)改革竞赛制度;(三)加强竞争意识;(四)提高待遇。     

对普通大学培养铅球运动员的探索—兼谈董泽民的训练

全国非体育院校的普通大学(下文称“普大”),计一千零五十三所,作为一个层次的“普大”运动队,均要参加一些增进友谊、相互交流、活跃校园文化生活,为校争光的比赛。为此,如何结合“普大”当前实际,采用科学方法,迅速地、较大幅度地提高运动成绩,是普大运动队的当务之急。本文通过对董泽民同学的训练,来探索“普大”如何培养铅球运动员问题。以期积累经验,增长才干,为在“普大”创办高水平运动队作准备,有他的现实意义和积极意义。     

论运动队的管理

本文是一篇有关运动队管理的理论文章,其中论述了“运动队管理的形成和特征”、“运动队的管理目标和应遵循的心理学原则”、“运动队管理的最终目的”、“运动队管理的内容和措施”以及“运动队管理的主要原理”。有一定系统性和概括性,值得参考学习。     

论我国高校高水平运动队的结构及管理体制改革

本文对我国高校高水平运动队的结构及管理体制改革进行剖析,目的是要突破过去体工队申体校办竞技运动学院的局限,提倡高校与优秀运动队,特别是与体育院校联办,逐步建立起以夺标育人为中心,以训练和教育为支柱,以管理体制改革为横梁的培养优秀运动员的新体制。     

“管理，不管就没理”

运动队的管理,一直是各级领导关注的大问题。不少运动队提出“向管理要成绩”的口号．又可见管理工作的优劣与运动队的成绩密切相关。但现在的领队和总(主)教练普遍反映运动队难管理．尤其是沿海经济发达地区的运动队、水平高的运动队。     

论我国高水平竞技运动与高等体育教育的新结合

高水平竞技运动与高等体育教育相结合对于提高我国优秀运动员的综合素质,解决他们因文化素质偏低难以适应高水平的训练和就业难的现实具有至关重要的作用。研究在回顾竞技运动发展史和重新认识的竞技运动本质属性的基础上,要突破过去体工队办体校、办竞技运动学院的局限,提倡优秀运动队与高校,特别是与体育院校联办,逐步建立成以“夺标育人”为中心、以训练和教育为侧支柱、以管理体制改革为横梁的培养优秀运动员的新体制。     

论"快乐足球"中的现代体育运动队管理

现代体育运动队管理的主要对象是人，“以人为中心”。通过分析米卢“快乐足球”思想中的运动队管理的艺术，阐述了成功实施运动队管理的基础和原则，以促进我国体育运动队管理水平的提高。     

办好高校高水平运动队的几个问题

本文分析了高等学校办好高水平运动队必须解决的几个问题:(一)明确高校办高水平运动队的方向和指导思想;(二)运动员的来源;(三)改革教育,健全管理制度;(四)抓好教练员队伍的建设;(五)要有远大的目标、长远的计划和有效的措施。     

浅析浙江省柔道队的管理

一、运动队管理中存在的问题在运动队中管理者是教练员、被管理者是运动员、管理环境是体校,这是管理中的三个非常重要的要素。目前在运动队中,“以教练员为中心”的管理模式比较普遍。这种管理模式往往采用“保姆式”、“警察式”、“裁判式”的管理方式,只习惯采取强制性甚至体罚的管理办法,对运动员进行各种各样的限制,     

深化教育改革 提高教育质量

本文概述和总结党的十一届三中全会以来,沈阳体育学院教育改革所取得的成绩和经验:(一) 实现了由单学制,单层次办学向多学制,多层次办学的过渡,(二) 开始变封闭式办学为开放式办学,增强了学院活力;(三) 修订了教学计划和教学大纲,实行学分制;(四) 着手改革训练体制,培养多层次的优秀运动队和高水平的运动员;(五) 深入开展教学科研,改进教学内容与教学方法;(六) 加强重点学科建设,力争办出特色;(七) 开展了教学质量评估,促进了教学管理科学化;(八) 整顿校风校纪,树立良好学风;(九) 加强师资队伍建设,提高教师队伍素质;(十) 加强“两个基本点”的教育,坚持社会主义办学方向。并提出:(一) 继续把教育思想的转变放在首位;(二) 精简机构,强化行政管理;(三) 调动教师投身改革的积极性;(四) 改革学生政治思想工作,提高政治思想工作的权威性和实效性。     

抓赛风，结硕果——2003年全国武术散打冠军赛（男子赛区）裁判工作述评

2003年全国武术散打冠军赛9月18～24日在河南郑州市举行,来自42个省、市、自治区、行业体协、体育院校的382名运动员参加了比赛。这次比赛有两个显著的特点,一个是因为防“非典”的需要取消了上半年的锦标赛以后,各运动队少了一次争取名次的机会,都把完成全年竞赛成绩指标任务的希望寄托在冠军赛上;另一个是参赛的运动队和运动员是武术散打比赛历史上规模最大、人员最多的一     

美澳中三国运动奖学金管理现状分析

运用文献资料法等,时美国、澳大利亚、中国的运动奖学金管理现状进行分析.结果显示:美国、澳大利亚已形成与各自国情及竞技体育体制相适应、并能产生巨大社会效益的运动奖学金管理体系,而我国运动奖学金管理尚存在诸多问题.从省市高水平运动队、高等体育院校、普通高校3方面探寻我国运动奖学金管理的发展策略.