一个校长的哲学思考

孩子们来到学校干什么 当我在家长会上询问这样一个看似低级的问题时,总会有人说：“学习呗。”无疑,孩子们来到学校的主要任务是学习。许多人把“学习”理解为作业、考试、分数、升学等等。他们认为,孩子来到学校的唯一目的,在小学就是语文、     

一个特别的月饼

中秋节到了,又要吃月饼了。小朋友,你是不是觉得每年的月饼口味太单调？你有口福了,来自浙江省绍兴市柯桥区望海小学小不点文学社的小朋友们“做”了一些特殊的月饼要请你尝尝呢。     

一个“不务正业”的数学老师

桌子上的书堆成了小山。这些书是近一段孩子们拿过来的．有心的孩子还在自己喜欢的那一页、那一篇夹了书签,或是折了一个角。书拿过来的时候,他们总是很认真地说：     

他们终究是孩子——由一个故事想到的……

这个故事发生在前不久的一次五年级语文统一测评中,当时,校长提出让我和马老师改作文。于是我们便定出了统一的标准,开始了各自的工作,而马老师边改边生气,气学生的粗心,气学生笔下乱生情。其中有一考生把“男娃子”写成“男儿子”,他说：“我改了这么多年的作文,还是第一次看到写‘男儿子’的？”他不停的自问,也带有愤怒。     

一个校长的精明糊涂账

这所学校的图书馆堪称“三无”图书馆。     

如何面对下一个“摔倒的老人”

年初,一位八旬老翁摔倒在福州市区道路旁,受伤后无法爬起,而众多围观者无一上前相扶,老人最终在＂围观＂中死去。事后,某网站推出＂在街上看到老人出事,你是否会去帮忙”的调查,近七成网友选择了“不会给自己添麻烦”。老人在“围观”中猝死街头的悲剧,让人扼腕;此事件暴露的“明哲保身”意识,更让人警醒和深思。如何面对下一位“摔倒的老人”,是一道严肃的良心考题。     

特别关注孩子的“态度”问题

学龄前儿童素质培养的“三五秘笈”中，“五个特别关注”的第三点是“特别关注孩子的‘态度’问题”。“态度”这个词，人们在日常生活中接触比较多，和“悟性”、“思路”比，也更熟悉些。但就其受重视的程度看，仍然很不够，尤其是对孩子在若干重要方面的根本态度，似乎还处于“无意识状态”。我认为，这是个应予高度重视的、影响孩子一生的重大问题。     

一个“神童”引发的思考

孩子的学习应该遵循教育规律,虽然一些“神童”在某些方面表现出了杰出的天赋,但终究他不只是“神”,而且更是一个“童”,我们思考问题的着眼点应放在“童”字上面,而不能被“神”迷惑了头脑。     

巧用“留白”,还孩子一个驰骋想象的空间

什么是"留白"?从《现代汉语词典》中得知:原来"留白"是绘画里的一个专业术语,"留白"可以让欣赏者发挥自由驰骋的想象空间,在欣赏的过程中,产生高雅的艺术享受。这不由让我想起了当下的语文教学。在我们的文本中同样也有很多"留白",正所谓"书不尽言,言不尽意""言已尽而意无穷"。     

我的孩子我做不了主，怎样制止老人“玩”宝宝

求助妈咪／张小姐：“我不喜欢公婆来我家。 我的宝宝三个月了．我坚持自己带宝宝．虽然辛苦．但是值得。这段时间我总被一种情绪烦恼着：我不喜欢公婆来我家。说起来．公公婆婆是很喜欢宝宝吧．每天都过来。尤其是公公．不管宝宝是睡还是醒．     

特别关注孩子的性格问题

学龄前儿童素质培养的“三五秘笈”中，“五个特别关注”的第五点是“特别关注孩子的。陛格’问题”。中国有句老话，叫作“山河易改，秉性难移”。“秉性”，《现代汉语词典》直接把它解释为“性格”。这就是说，人们老早就已经知道，性格是很难改变的。还有两句话，据说已经成为“世界各国学者的共识”，即：“性格决定命运”，“性格改变人生”，这是在说，性格问题对人生和命运特别重要，不仅中国人，世界各国人，尤其是专家学者，都已经看到了这一点。     

特别的爱给特别的你——后进生转化案例

“爱”永远是教育的真正内涵所在。如果没有爱．则则任何说教都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱,则任何语言都无法打动一颗冰冷的心。只有爱,才能点亮心灵的灯盏,驱除蒙昧,收获希望。要做好后进生的思想转化工作．就要给他们多一份特别的爱,那就是因人而异,给予他们充分的信任、鼓励和宽容。 一、给孩子一份信任,就搭起了一座沟通的桥梁。     

给孩子选择的权利——霍布森选择效应

1631年,英国商人霍布森从事马匹生意,但是他只允许顾客在马圈的出口处拶b选。然而,这个马圈只有一个小门,体形大的马根本出不去,能出来的只是瘦马、赖马、小马。顾客挑来挑去,自以为完成了满意的选择,结果却只是一个低级的决策结果。显然,这是一种没有选择余地的所谓“选择”,实际上就等于不让挑选,后人讥讽为“霍布森选择效应”。     

做一个有境界的教师

近日读了上海市“另类”校长郑杰的《给教师的一百条新建议》一书，只觉一阵春风扑面而来。看多了目中无“人”，满是学术概念堆砌的教育教学专著，能读到这样一本亦师亦友的原生态教育书籍，实乃让人无比惬意舒心之事。书中郑杰校长从身边实际出发，从一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题人手，独具慧眼，总能道出问题的症结所在，并提出切实可行的解决方法，每条建议都融入了他对教育独特的感悟，那点滴心语，可谓画龙点睛，更蕴含着一位“另类”校长的理性思考。     

一个关于汽车的方案活动

一天的餐后活动,孩子们在玩玩具。突然一阵喧哗,梓睿跑过来向老师投诉:“钧贤小朋友把俊华小朋友的车弄坏了,车走不了了。”这次“事故”引发了一场关于“汽车”的讨论。孩子们对汽车的肚子里面有什么、汽车是怎么做出来的、汽车有多少种类、汽车有哪些用途等问题讨论起来了。可以看出来他们对车的构造、种类、用途都从表面上具有了一些初始的了解,但对于其实质内容还不甚明了。他们渴望了解有关汽车的更多的东西,于是“车”的主题由此产生了。一、谈话活动:马路上的车(一)活动目标1.帮助幼儿根据已有经验以及通过看图片、录像,进一步知道车…     

特别的爱,有时也是一种“伤害”

有时候,特别的爱也会变成一种伤害!开学初,一个在第一次班级自我介绍中表现出众的小姑娘进入了我的眼帘,表现能力很强的她给我留下了深刻的印象。我特意看了一下她的成绩单,心里甚是高兴。这孩子成绩还不错,我心里暗暗决定要对这个孩子格外关注。她从不多言多语,但是学习有干劲,也很勤奋。在课堂和讨论问题时,铿锵有力,据理力争。每次考试后,她的成绩都很优异,成为所有任科老师最为放心的学生之一。有些学生寻求学习帮     

我国高等教育大众化目标模式选择研究:一个分析的框架

“特罗理论”以一个国家或地区高等教育毛入学率是否达到15％来衡量其是否进入了高等教育大众化阶段，针对其可能带来的“理论误导”，根据“实质高等教育大众化”和“形式高等教育大众化”两个概念和目标模式，对我国高等教育大众化目标模式选择研究提出一个分析的框架。     

电子时代的育儿选择

相信每个家长都不愿意在马拉松的比赛中,看到自己的孩子在第一个百米遥遥领先。却在后半程不见了踪影。如何“训练”出一个后劲十足的孩子？取决于我们在这个电子时代如何育儿。     

生命的美丽在于给孩子带来快乐——我欣赏“黑马”方利民

宁波象山外国语学校校长、浙江省著名特级教师方利民属马，也是活跃在小学语文界的一匹黑马。我欣赏他。     

不懈的追求 无悔的选择

班主任承载着祖国和民族未来发展的重任，班主任相对于其他教师而言，与学生是“零距离”的接触，是可能影响孩子一生的那个人。这也许正是自己对班主任工作这沉甸甸责任的认识和理解，对班主任工作的无限热爱、追求和眷恋的原因吧。为此，我甚至放弃了多次升迁、调动的机会。