高师思政专业教育实习存在的问题及探讨

教育实习作为师范生向教师转化的重要环节，联系中（小）学教学实际的桥梁，本应引起高师院校的高度重视。然而，在调查采访中发现，教育实习还存在许多问题，如何改进教学实习的工作，提高教学实习的质量，保证培养规格的实现是一个具有重要意义的现实问题。高师思政教育专业在教育实习问题上，除了具有其专业特殊性外，同样涉及师范院校所共有的普遍存在的一般性问题，本文着重于探讨教育实习中所共有的一般性问题。为使探讨更具针对性，本文拟采用典型分析法，以广西师范大学思政专业教育实习中存在的问题作为个案进行分析、探讨。一、教…     

试论高师思政教育专业的社会工作能力培养

关于思政教育专业的人才培养规格问题，不少专家、学者的研究均停留在培养学生扎实的专业基础、广博的知识面及较强的从教能力方面。其实这是远远不够的。据高师团委、学工部的老师反映，目前我们的高师教育有重理论、轻能力的现象，致使我们的师范生在社会工作能力方面普遍较弱，尤其是运用科学的理论与方法去解决现实生活中的各种各样的问题的社会工作能力。因此，研究并解决这一问题，对于培养面向２１世纪的高素质的思政教育专业人才是十分必要的。本文采用了调查问卷、个别访问、抽样调查等多种调查方法对广西师大政教毕业生８００人及…     

思想政治教育在法学教育中的应用

近年来,法学专业学生热衷于司法考试,忽视了法学职业精神的培养。各高校法学专业教育虽取得了进步,但大多忽视了学生职业道德的培养。国务院曾出台《关于加强改进大学生思政教育的意见》,对加强高校思政教育工作做出了重要指示。因此,我们应积极研究思政教育在法学教育中的应用,分析法学生职业精神培养中的不足,为提高法学职业精神提供客观具体的政策建议。     

我国法医学专业法学教育现状分析与教学改革建议

加强法医学专业的法学教育,是培养复合型、创新型卓越法医人才的内在要求,也是促进司法文明、建设法治社会的需要。本文分析了当前我国法医学专业中法学教育尚存在的不足,强调新形势下加强法医学专业中法学教育的重要意义,倡导突破法医学教育思维定势,提出加强法医学生的法学教育的建议,包括优化法学课程的设置,建设法医特色的法学教材和师资队伍,注重法学教育与思政教育的融合,优化教育教学模式,加强实践教学,建设实训基地等措施。     

浅谈职业高校法学教育和法律人才的培养关系

职业高校的法律专业注重的是培养实用性、实践性的法律人才，这就要求法学教育和教学要紧密地与本专业培养方向相结合。当前我们如何从教育体制、教育方法、教育观念和教师自身问题入手，激发和培养学生学习法律的积极性主动性以及创新能力，这是职业高校法学教育的一个根本问题。     

通识教育:法学本科教育的引领者

通识教育不以职业和实用为价值导向，而是注重培养不同类型、不同专业学生未来终身受益的能力和素养，有别于专业教育而又与专业教育相互渗透。通识教育与法学专业教育构成了法学本科教育的双重主题。通识教育对法学本科教育起着引领作用，根据在于，法学专业教育是通识教育有机体的组成部分，通识教育是法律专业教育的“主导技艺”，通识教育推动法学专业教育的精进。通识教育引领法学本科教育的路径包括人文主义理念的引领、思想政治方向的引领以及通识课程体系的引领。     

高校商科专业法学课程思政建设的困境与路径

法学课程是商科人才培养过程中不可缺少的教学内容,法学课程有其独有的专业特点,通过专业知识和课程思政建设的相辅相成,能够较好地培养出德才兼备的商科应用型人才。但是目前针对商科学生的法学课程思政建设普遍存在着思政目标不清晰、内容挖掘不深入、考核方式不完整、整体效果不理想等困境。研究提出,学校和教师应当系统化规划思政教育目标,提高教师的思政素养,创新教学模式,全方位挖掘思政内容,跟进考核方法等方式推进针对高校商科学生法学课程思政教育的高质量发展,培养有正确世界观、人生观、价值观的优秀商科人才。     

21世纪思想政治教育专业人才知识、能力、素质的要求

百年大计，教育为本。教育之关键，在于教师。师范院校又是培养教师的摇篮，作为师范院校的一个主要专业－“思想政治教育”专业（简称“思政专业”），它的培养目标是为中等教育培养从事马克思主义理论教育工作者。这些人才知识、能力、素质的高低，直接关系到今后培养什么样的人的问题。因此，研究高师“思政专业”人才知识、能力、素质具有重要的历史和现实意义。     

论我国高等法学教育的目标定位

法学教育专业是国家教育部的紧控专业,这是各级各类学校都在开设法学专业的必然结果。多层次的办学,使法学教育出现了混乱的局面,从招生到培养目标都各行其是,极大地影响了法学教育的健康发展,影响到我国的统一法制建设。因此,国家法律人才的培养应当由全日制普通高等院校来承担,并根据国家的需要确定高等法学教育的培养目标。     

法学专业“应用型”人才教育模式改革的探索

法学是一门应用性很强的专业,当前我国的法学教育模式在教育体制,教学内容,师资力量及培养效果等方面仍存在着突出的问题,不能适应社会经济发展的要求.文章希望借鉴美国、德国和英国法学教育模式的经验,提出培养应用型法律人才的改革建议.     

高职财经专业大学生思政教育与就业教育融合刍论

大学生就业工作是高校育人工作的重要环节，也是对大学生思想政治教育工作成效的检验。文章分析大学生就业教育的现状，探讨高职财经专业大学生思政教育与就业教育融合存在的问题，研究高职财经专业大学生思政教育与就业教育融合的策略，指出高职院校要抓好日常思政工作中的就业教育，提升学生内驱力；加强师资力量建设，确保思政育人质量；加强校企合作，强化社会实习实践教育。     

高职艺术教育与思政教育的有机融合刍探

在新的时代背景下，高职院校通过艺术教育和思政教育的有机融合，能够拓宽思政教育途径，提高艺术教育水平，促进学生身心健康发展，为社会培养德才兼备的技术性人才。但在实际融合过程中，仍然存在教育理念不够先进、专业力量较为分散、教学活动缺乏创造性等问题，需要高职院校更新教育理念，创新教学方法，加强教师队伍建设，强化校园文化建设，提高学生的审美能力及文化修养，促进学生思想道德素养的提高。     

基于思政课开展高职护理专业职业观教育刍论

护理职业观是高职护理专业教育的重要内容之一，对于高职护理专业学生的思想成长至关重要，影响着高职护理专业学生的在校学习和未来发展。部分高职护理专业学生存在职业理想模糊、职业责任欠缺、职业情感淡漠等问题。思政课教师应以思政课为依托开展高职护理专业职业观教育，通过优化教学内容和创新教学方法，有效拓展高职护理专业职业观教育的内容宽度和思想深度，提升高职护理专业职业观教育水平，为培养德才兼备的护理人才服务。     

乡村初中英语教学中思政教育现状及其融入策略研究

对乡村初中学生的心智特征以及英语学习现状进行调查分析,讨论了思政教育融入乡村初中英语课堂教学中的重要性。通过调查找出当前乡村初中英语课堂教学思政教育存在的问题,提出了深挖英语课本中的思政元素且灵活安排教学活动,树立学生正确的三观以提升其自控及思辨能力,丰富教学内容及模式来落实英语课堂思政教育等策略,以期提高乡村初中生的思想道德品质,培养他们的思辨能力,解决其学习中遇到的问题,从而促进他们的全方位发展。     

课证融合背景下高职小学教育学课程思政研究

小学教育学课程是高职小学教育专业的专业核心课程，也是小学教师资格证考试的主要课程之一。在高职小学教育专业课证融合课程体系背景下，通过小学教育学课程思政研究，构建课证融合的教学内容，制定体现课程思政设计的课程标准，进行课程思政教学设计，探索课程思政的实施路径，形成课程思政典型案例，充分发挥小学教育学课程的育人作用，对学生职业素养的养成和职业能力的培养具有重要的支撑作用，为高职教育类专业课程思政建设提供理论支撑和实践经验。     

基于“研究"特性的研究生思想政治教育探索与实践

加强和改进研究生思想政治教育工作,是高校落实“立德树人”根本任务和践行“四个服务”的战略要求。通过调查发现,当前研究生思想政治教育现状总体向好,但存在“研究”特性凸显不足的问题。结合研究生思想政治教育的具体实际,提出浓厚思政课堂“学术味”、专业课堂“思政味”、学术研究“文化味”、实践活动“探究味”和校园文化“理论味”,构建贯穿研究生培养全过程的“五味”俱全的思政教育体系,并进行了针对性的探索与实践。     

临床医学生对课程思政认知和态度的调查研究——以传染病学课程为例

学生对课程思政正确认知,能实现价值塑造、知识传授、能力培养的有机统一,实现立德树人教育根本任务。了解临床医学生对传染病学课程思政的认知形态,对培养他们成为一名合格的医生具有至关重要的作用。本研究通过网络问卷的方式,调查首都医科大学密云教学医院70名临床医学生对传染病学思政教育的接受度、认可度及对课程思政教学的需求,并对问卷结果进行统计学分析。结果表明,超九成的学生对传染病学课程思政有较高的接受度和认可度,同时也梳理出目前课程思政教育中存在的问题及学生的需求。同时提出,将课程思政有效融入传染病课堂教学中,有利于积极正面引导学生,提升学生的专业兴趣和人文素养,也是达到专业教育和思政教育有机统一的有效措施。     

民族地区卓越思政课教师教育模式建设

在为地方基础教育培养合格、优秀思政课师资的办学思路基础上,河池学院马克思主义学院思想政治教育专业人员经过十年实践探索出民族地区"1234"卓越思政课教师教育模式。从思想政治教育专业师范生培养、中小学思政课教师和教研员培训、高校思想政治教育专业教师教育工作者专业化发展等方面探索多维协同培养模式:共享同课异构研讨活动的别样同生共融文化;共建卓越思政课教师"两个协同"培养平台;共寻卓越思政课教师三种专业发展途径;共探卓越思政课教师专业发展四维内涵。该模式取得了良好的培养效果和社会效益,为民族地区卓越思政课教师教育模式创新提供有益的理念启示和实践借鉴。     

经济法学课程思政教育教学改革创新的思考

经济法学课程思政建设和教学改革应以社会主义思想、马克思主义理论为指导,以多媒体、互联网等信息技术为抓手,注重经济法学教材、教学模式及师资队伍的改进,使思政教育内容、思想及理念充分渗透经济法学课程思政的建设过程中,帮助教师利用好课堂教学与信息技术,提高学生的道德品质、法治素养及政治素养。基于此,结合经济法学课程思政建设的价值意蕴,深入分析了课程思政建设存在的问题,提出了科学合理的教育教学改革策略,以期为我国法学教育的现代化发展奠定基础。     

思想政治教育专业硕士研究生课程设置的改革设想

思想政治教育专业硕士研究生课程设置的改革设想于洪东，张志刚思想政治教育专业（以下简称思政专业）自１９８７年开始招收硕士学位研究生以来，至今已经走过了？个年头。７年来，思政专业为高等学校和党政机关培养高层次的思想政治工作干部以及思想政治教育的教学、科研...