论学校课程建设的管理

所谓课程建设,指特定课程或特定课程体系实施条件的建设。对一所学校来说,课程建设不仅涵盖房舍、器材、图书资料等硬件设施的建设,更涵盖教育价值观与培养目标、管理理念     

校园短讯

尝试分层管理提高工作实效——长兴职教中心学校管理又出新招近年来,长兴职教中心发展很快,学校规模不断扩大,学生人数倍增。但这也给学校管理提出了严峻的考验。为此,学校领导班子经过反复思考、推敲,适时提出学校下一阶段管理的总原则——分层管理,并在全体教职工大会上提出初步方案。在征集教职工的意见和建议后,下学期将进入尝试阶段。拟将学校分成5个分校:第一分校为综高、预科、高职等专业;第二分校为机械、电子、汽修等专业;第三分校为计算机、餐旅、烹饪、航空、服装、电子商务等专业;第四分校为城西校区:第五分校为培训部。分校的教室、寝室、实验实训室、出操区域等相对集中,区域划分明显。在组织建设上设立分校校长一名,南学校副校长(或副书记)担任,分校教导主任一名,助理一至两名,负责分校教师的聘任考核、班主任的聘任、教育教学的日常管理、奖金的分配等。     

浙江工业大学浙西分校

浙江工业大学浙西分校是一所以工为主,工学、理学、管理学、文学、教育学等多学科协调发展的公办全日制普通高等专科学校。学校坐落于国家级历史文化名城浙江省衢州市。学校校园占地面积704亩,建筑面积近21万平方米,是一座设施齐全、设备先进、环境幽雅、风景秀丽的现代化新校园。学校已通过了浙江省人民政府对学校升格更名为本科院     

现代名校

沈阳市第六十一中学始建于1958年,是一所设施先进、管理规范、环境优美、特色鲜明的九年一贯制农村学校。学校一校三址,分为中学部、小学部和分校部,总占地面积99600多平方米,学生2600余人,教职工200余人。     

当前上海市集团化办学学校治理结构变化——从单一法人式集团向紧密型集团过渡的研究

集团化办学的推进促使优质资源共享度提高,但办学规模的急速扩大使集团原有的组织结构模式难以适应未来的发展需求。当前上海市单一法人式集团化办学组织结构呈现为分校体、多部门协同管理,以年级为单位的扁平化管理,理事会统筹、条块结合管理三种类型。各集团管理模式及架构各不相同且各有利弊,集团发展的管理需求与现行管理制度冲突日趋明显。为了向紧密型集团平稳过渡,单一法人式集团可以在原有的学校管理模式下借鉴M型组织结构,创新现行管理架构和流程,构建现代学校制度,从而促进集团化办学的可持续发展。     

武汉大学东湖分校

学校名称:武汉大学东湖分校学校地址:武汉市武昌区八一路340号联系电话:027—87164969 87163993(传真)E—mail:whudhcol@263.net.cn 学校概况武汉大学东湖分校是2000年经教育部批准(教发司[2000]136号)的一所全日制普通本科高等学校。武汉大学东湖分校的教学管理由武汉大学负责。其管理体制是,武汉大学相关学院承担教学任务,东湖分校实施教学与学籍管理、学生日常管理;东湖分校教学管理实行学分制,与武汉大学本部接轨,学生可在武汉大学本部选修部分课程,攻读双学位、第二专业学位、WTO学位班等;师资队伍、图书资料及教学实验设施与武汉大学本     

论学校课程建设的管理

所谓课程建设,指特定课程或特定课程体系实施条件的建设。对一所学校来说,课程建设不仅涵盖房舍、器材、图书资料等硬件设施的建设,更涵盖教育价值观与培养目标、管理理念与管理制度、师资质量与师资结构、课程方案与实施计划等软件的建设。学校课程建设的管理，不仅关系到人力、财力、物力资源的优化与整合，也关系到制度资源、特色资源与地方教育资源的优化与整合。     

创精品名校,办特色教育——沈阳市第六十一中学

沈阳市第六十一中学始建于1958年,地处沈阳市东陵区,是一所设施先进、管理规范、环境优美的九年一贯制学校学校现在一校三址．分为中学部、小学部和王宝分校．总占地面积98000多平方米。建筑面积20000多平方米．现有58个班级,2800多名学生．教师总数200余人     

首都联合职工大学举行学术讨论会

12月22日,首都联合职工大学在北京图书馆举行了第三次学术讨论会。这所学校由10所分校组成:中国社科院分校、航空工业规划设计研究院分校、航空航天工业部第二研究院分校、青云仪器厂分校、首都机械厂分校、北京图书馆分校、中国邮电工业总公司分校、中国建筑材料科学研究院分校、核仪器厂分校和总校。学校近年来一直比较重视科研工作,采取各种方法鼓励教师和管理人员提高素质,每年组织一次论文讨论会。     

创精品特色名校办人民满意教育——沈阳市第六十一中学发展纪实

沈阳市第六十一中学始建于1958年．地处沈阳市东陵区,是一所设施先进、管理规范、环境优美的九年一贯制学校。学校现在一校三址,分为中学部、小学部和王宝分校。总占地面积9．8万余平方米,建筑面积2万余平方米,现有教学班58个,学生2800余名,教师200余名。     

尝试分层管理 提高工作实效——长兴职教中心学校管理又出新招

近年来，长兴职教中心发展很快，学校规模不断扩大，学生人数倍增。但这也给学校管理提出了严峻的考验。为此，学校领导班子经过反复思考、推敲，适时提出学校下一阶段管理的总原则——分层管理，并在全体教职工大会上提出初步方案。在征集教职工的意见和建议后，下学期将进入尝试阶段。拟将学校分成5个分校：第一分校为综高、预科、高职等专业；第二分校为机械、电子、汽修等专业；第三分校为计算机、餐旅、     

初中起点五年制高职计划招生2万人

<正>本刊讯在各普通中专学校、有关高职高专院校及其主管部门上报的分校分专业招生计划建议数的基础上,综合考虑我省经济社会发展对五年制高职人才的需求、国家有关政策和学校的基本办学条件等各方面因素,省教育厅、省发展改革委编制了2009年初中起点五年制高职教育分校分专业招生计划。     

海外

全国有一些这样的“分校”：办学资金来自当地的公办名校。教师编制、工资都挂在公办校之内。学校校舍、场地等甚至就在公办学校内。招生借助公办学校的品牌、声誉等无形资产——这些全无一点“民间”因子的“分校”．却全部按照民办校的高标准收费．少则上千。多则几万。这样的分校将义务教育变成高收费教育。使“义务教育阶段的高收费合理化”。     

构建可持续的中英基础教育伙伴关系

正2013年12月4日,英国首相卡梅伦访华,参观访问了成都市武侯区龙江路小学分校。如果从学校设施、设备来说,龙江路小学分校仅是一所普通平凡的学校。但是,该校通过与英国友校的合作,实现了学校内涵大发展。其实,"校际连线"一直倡导这种理念:教育国际化是一种必然趋势和价值取向,各学校都应该也能够将国际视野融入进学校管理和教学,让世界走进课堂,让学生走向世界。"校际连线"是一个全球范围内学校与学校之间的合作项目。总体上讲,它主张将国际化的视野和理念融入到教育和学习过程当中,旨在培养儿童和青年人的世界公民意识,帮助     

广州市第八十六中分校

广州市第八十六中分校办学综合实力强,设备设施现代化,教育质量优良,在全市享有声誉,是中国西部教育顾问单位、广东省一级学校、广东省英特尔未来教育示范学校、广东教育理事单位、广州市语言文字规范化示范学校、广州市创建国家卫生城市先进集体、广州市中小学教学领域进一步深化素质教育试点学校。     

向优质教育资源跨越 北京市史家小学分校向梦想飞翔

北京市东城区史家小学分校建于2003年。在短短的三年里,学校从仅有一幢空楼,到如今成为一所设施先进、环境优雅、校风纯正、教师优良的优质资源学校。学校以课程改革为突破口,带领教师努力学习,依靠专家引领,依靠教育科研,使教师群体迅速成长,教育教学质量不断提高,从而使学校得到了超常发展,拥有了良好的社会声誉。向优质教育资源跨越 北京市史家小学分校向梦想飞翔     

“别样”荷花映日红

辽宁省实验学校鲅鱼圈分校是由辽宁省政府倡导,由营口市开发区政府创办,委托辽宁省实验学校全权管理的一所九年一贯制公立学校。学校坐落于营口市鲅鱼圈经济开发区内,东临望儿山,西临渤海,校园占地面积88895平方米,建筑面积38181平方米,环境优美,设施先进,现有初中教育、小学教育、学前教育共计42个教学班,学生1097名,教职工144名。学校传承辽宁省实验学校     

新入职中小学教师的工作压力分析——名校分校与重点学校、普通学校的差别

为探讨名校分校新教师的工作压力的特殊性,以及学校类别、工作压力与新教师心理健康水平之间的关系,本研究采用问卷调查法,对353名来自不同类别学校入职5年及以下的新教师进行调查。结果显示,名校分校新教师在职业发展和社会问题上的压力水平较高,显著高于重点学校的新教师;不同学校类型的新教师在情绪状态、成就感及抑郁水平上存在显著差异,名校分校新教师呈现出更好的职业与心理状态;学校类型与压力水平对抑郁存在显著的交互作用,在高压力及中度压力组中,重点学校的新教师抑郁水平测试得分显著高于名校分校与普通校,在低压力组中则不存在显著差异。     

我眼中的美国基础教育

去年年底,我参加了深圳市教育系统的第五期培训班,前往美国加利福尼亚州的协和大学尔湾分校参加了为期70天的教育培训及考察。协和大学所在的尔湾学区有33所中小学、1所职业学院,协和大学和加州大学在尔湾均有分校。这十年里,共有9所学校被确认为州或国家的卓越学校,2所小学成为国家模范学校,1所中学和1所高中被评为国家级蓝带学校,1所小学、2所中学和2所高中被评为加州卓越学校。一、丰富的教育资源在美期间,我们共参观了十多个图书馆、博物馆、科技馆、美术馆、水族馆、纪念碑(堂)、主题公园。各种类别的教育资源及其它娱乐设施随时对中小…     

江苏省农广校宝应县分校简介

江苏省农业广播电视学校宝应县分校创办于1981年2月，是一所办学特色显的综合性中等专业学校。学校地处宝应县城．校舍占地面积11500m^2．拥有教学综合楼、宿舍楼、微机实验室、电化教室、多功能厅、篮球场等教学、生活设施。目前学校在校脱产班学生规模为3个专业520余人；有教职工36人。其中专职教师14人．