“我爱家乡的……（一处景物）”习作教学设计

习作内容: 写家乡的一处景物,表达我爱家乡之情。 设计理念与教学目标: 拨动学生情感思维的琴弦,使学生按春夏秋冬的顺序来进行构思,能使用比喻、拟人等一些修辞手法,自由地表达喜爱家乡的思想感情,写出自己的独特感受和体验来。 教学过程: 一、激发情趣 1.播放家乡的风景课件或出示家乡风景图画。师生合唱《在希望的田野上》。     

《故乡的桂花雨》教案

教学目的：引导学生欣赏缤纷的自然美、温暖淳朴的人情美,培养热爱生活、热爱家乡的情怀。教学重点：品味文章自然淡雅、清丽委婉的语言。教学计划：两课时教学步骤：一、导语“水果蔬菜是家乡的甜,鸡鱼鸭肉是家乡的鲜,风景是家乡的美,月是故乡的明。”“故乡,我们哪一天回去？家乡味,我们哪一天能再尝呢？”这是远在台湾的琦君怀念故乡的肺腑之言。     

乡土地理在教学中的实践应用

把乡土地理知识结合到地理教学的实践中,可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的深厚感情和树立建设家乡、建设祖国的雄心壮志。此外,通过理论联系实际的教学,学生有一种亲近感,提高对地理课的兴趣,在掌握一定的知识后,参加社会实践,将所学的知识变成将来参加家乡建设的基本技能。这也是对学生进行素质教育的要求。     

初中美术教学与乡土文化的有效整合

乡土文化资源的开发是美术课改的重要内容。教师要努力挖掘乡土美术文化资源,让学生走进生活,走进社会。学生通过了解家乡古建筑文化,做一回小导游,做一道家乡美食,学一招家乡花鼓等活动,切身感知乡土文化,提高审美情趣,培养热爱家乡、热爱祖国的情感,提高美术教学的实效性。     

《我爱家乡的山和水》教学设计

教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感. 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受.     

“江西社会”教学建议及案例设计

（一）教学目标 通过开展江西社会课程的教育．帮助学生进一步了解江西省情．关心家乡变化．增强学生的社会责任感和热爱家乡的思想感情．培养学生从小立志为建设家乡作贡献的意识。     

充分“对话”，促进写话——“语文园地三”“写一写”的教学设计

这次“写一写”要求围绕本组“我们的家乡多么可爱!让我们一起来夸夸家乡”这一专题，结合“口语交际”（“夸家乡”）的内容来“写一写”：或“写山上的美丽景色”，或写一写很有名的“家乡特产”（如“板栗”）……     

恋恋乡情

我爱家乡。家乡的天,是一块儿从深海中裁剪出的蔚蓝;家乡的风,是少女长长的睫毛扇动的轻柔呼吸;家乡的绮梦,是一个绵绵不尽的玫瑰色的美丽童话;家乡的故事,是一篇隽永的抒情散文;家乡的心曲,是一串串花雨般缤纷的灵动音符……     

家乡的变化

我的家乡——阜新,位于辽宁西部,是一座历史悠久的煤电之城,也是闻名全国的玛瑙之都。近些年来,家乡的面貌发生了翻天覆地的变化,尤其是家乡的母亲河——细河,更是今非昔比。     

我爱我的家乡

从我呱呱坠地到牙牙学语,我吃着家乡的米,喝着家乡的水,一直享受着家乡人给我的无限温暖。     

阅读教学中常见朗读误区及对策思考

案例一：急于求成,忽略过程＂画家乡＂教学片段：教师先让学生初读课文,以集中识字方法检查生字掌握情况,且生字单独呈现。下一步学课文。先出示一填空题：的家乡在（）,接着问,你喜欢谁的家乡？喜欢哪段读哪段。要求孩子们打开课本,展示出来。结果可想而知,第一个小朋友站起来,说喜欢京京的家乡。于是,便读起来,时有读破句,读错字,添...     

以读为本,让语文教学“回家”——《搭石》课堂实录及评析

一初读课文,整体感知（出示作者图片）师：认识他吗？（生摇头）他是我国著名作家刘章,出版有《刘章诗选》《北山恋》等诗集,被称为＂农民诗人＂。（出示作者家乡风景图）作者回忆家乡,既没有描绘家乡秀美的山川,也没有描绘家乡清澈见底的小溪,却写了——生：搭石。师：同学们已经预习了课文,这些词语会读吗？（出示）     

怎样培养幼儿爱家乡的情感

一、寓教于嬉戏谈笑中。根据幼儿的年龄特点,让孩子从爱父母、爱家庭逐步扩展开去,爱周围一切美好的事物。在幼儿园的集体活动和日常生活中,通过儿歌、故事、游戏、谈话等形式,教育幼儿爱护、关心同伴,热爱幼儿园和周围环境,初步培养幼儿热爱家乡的情感。在日常生活和各种活动中,引入爱家乡的教育内容,例如向孩子介绍家乡的历史、风景名胜、资源特产、风味小吃、风俗习惯等,让幼儿了解家乡。二、寓教于游山玩水中。让孩子由近到远地感受家乡及大自然的美好,萌发热爱家乡的情感。在风和日     

情满金堤河

工作之余,总想着回家看看。希望呼吸一下家乡纯净的空气,嗅一嗅田野里清香的味道,沐浴在家乡清澈透明的小河里。     

“我为家乡设计名片”教学

一、创设情境入话题1．学生欣赏《钱江源头的明珠——开化》的录像片段。师：我们的家乡开化景色迷人……是个可爱的地方。“五个一”是我们家乡开化的真实写照：一片青山绿水,一茶飘香四海（龙顶茶）,一刀雕出乾坤（根雕）,一硅飞上蓝天,一举闻名世界（占旭刚）。你能告诉大家你最喜欢家乡的什么吗？     

生活中的作文——向客人介绍上海“教学设计”

徐老师的话：本篇是“知我家乡,爱我家乡“单元作文训练的总结。设计这个作文活动,目的在于帮助教师打开思路,类似“知我家乡,爱我家乡”这样的内容,也可以进入作文教材。你可以把《向客人介绍上海》理解为向客人介绍自己的家乡。从这个角度讲,本设计的一些做法同样可供借鉴、参考。     

在语文教学中如何培养学生良好的道德

在语文教学中应如何对学生进行思想教育,培养学生良好的道德,是我们每一位语文教师义不容辞的责任。以下是我多年的经验小结。1．培养爱家、爱校、爱国的感情。语文教师可利用一两节课的时间,组织学生讨论家乡的变化,介绍家乡的景点、家乡的特色农业等,促进对家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。     

一路走来

如愿 　　鲁迅说,没有亲吻过土地的孩子没有童年.家乡的每一座山都是我童年的伙伴.在那里,我获得了勇气和想象力…… 　　……     

“写家乡的变化”教学设计

习作内容 写家乡的变化。融入自己的真实感，抒发自己关心家乡、热爱家乡的美好感情。     

谁不说咱家乡好

“一座座青山紧相连,一朵朵白云绕山间,一片片梯田一层层绿,一阵阵歌声随风传。哎,谁不说咱家乡好……”广播里传来的熟悉旋律,又把我的思绪带回到家乡的那个小村庄。