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《动手动脑的物理学》是美国新近开发的高中物理教材，它以与学生生活关系紧密的项目研究为主线，引导学生通过探究活动学习物理。本文对它的内容、栏目和特色进行了简要介绍。 相似文献
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新教材的施行,使物理教学打破了以往“灌输式”教学的樊篱,开启了“启发、探究式”教学之门。在运用新教材进行教学实践的过程中,我发现用身边的物品可帮助学生动手动脑学物理,并能达到很好的教学效果。下面结合本人的一些具体做法,谈几点用身边的物品指导学生动手动脑学物理的方法。一、教师找物品,激发兴趣学物理初中物理新教材要让学生学习初步的物理知识与技能,通过从自然现象、生活常识到物理的认识过程,激发学生的求知欲,领略自然现象的美妙与和谐,培养学生勇于探索的优秀品质。在教学中教师可经常利用身边的物品演示一些有趣的物理现… 相似文献
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快乐导航：《培养孩子动手动脑的趣味科学实验》精选了166个有关水、空气、光、运动、磁场、电等涉及物理、化学、生物、感觉等众多领域的科学实验,希望通过这些实验来加深对与我们生活息息相关的事物的基本科学原理和运行规律的理解。 相似文献
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柳荣升 《中学物理教学参考》2009,(10):57-58
2005年我市开始使用山东科学技术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《物理》（以下简称“司南版”）。新教材不仅增加了大量生动活泼的与内容相关的插图,而且增加了对物理知识在生活中应用的小实验,对老师的动手能力提出了更高的要求．教材中的许多小制作、小实验看上去理论浅显,实验过程简单,但如果动手去验证,却并非如此。有些小实验做几遍都难以成功,也找不到失败的原因．与同事交流,发现有不少老师只是让学生课外动手做一做, 相似文献
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此次课改中使用的新教材很好地体现了新课程标准的理念既对教学结果关注,又对教学过程关注.新教材,新教法,教师的新理念和新课标下的多元化评价,无一不体现出"让动脑的人也擅长动手"的指导思想,展示方式和具体实践的落实. 相似文献
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李星华 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):27-27
著名教育家陶行知先生说:"动手动脑,心灵手巧".陶行知先生所强调的手脑结合观的实质,就是让学生手脑并用探索事物,通过实践活动及其协调,逐步发展和丰富自己的认知结构.生物学作为一门实验科学,更应注意在教学中培养学生的动手能力,这对于全面提高学生的综合素质,也是大有裨益的. 相似文献
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《科学课程标准（3—6年级）》指出：“科学探究是科学学习的中心环节。”“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧衔结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践．在感知、体验的基础上内化形成．而不能简单地通过讲授教给学生。” 相似文献
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本文结合学生学习的实际情况，简要分析了高中物理新教材特点，认为这本教材在课程设置上对学生进行素质教育和能力培养等方面有所突破，无论是从形式上的新颖，活泼，还是内容上的多方面调整都体现了这一思想。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
随着社会经济的不断发展与进步,科学技术的不断改革与创新,学校教育发展得到了质的飞跃。越来越多高中物理教师开始认识到实验教学中学生自主合作的重要性,合作探究学习作为物理实验教学过程的重中之重,是一个必不可缺的关键环节,直接关系到学生实验专业知识和技能的掌握水平,充分调动学生的学习积极性和主动性,从而有效提升实验课堂教学效果。本文将进一步对高中物理实验教学中的合作性展开分析与探讨。 相似文献
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对新课程中的部分实验(芳香油的提取、乳腐的制作)进行了操作和分析,并探索出有效的实验操作过程及其注意事项,降低了实验成本。 相似文献
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在<全日制普通高级中学物理教学大纲(试验修订版)>中,新增加了"课题研究"的内容.本文对课题研究的目的和意义、目标和设计进行了探讨,并给出了几个操作范例供读者参考. 相似文献
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本文以美国化学教科书<科学发现者.化学:概念和应用>为例,介绍其栏目组成,分析其栏目特点,并对我国教科书中栏目的编写与使用提出了建议. 相似文献
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由于学科课程目标的“划一化” ,使学生的个体差异问题得不到解决 ,学生的认知、情感 ,知识和能力的协调发展难以实现 ,本文着眼于物理学科课程结构改革 ,进行物理学科的分层次教学 ,使不同层次的学生都得到良好的发展 相似文献
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赵秀龙 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):257-258
随着我国教育体制改革的不断深入,高中物理教学已经逐步由原来的偏理论教学转向了注重实践的新型教学模式。这有效地提高了学生的实践能力以及创新能力。但是,在诸多因素的影响下,高中物理教学仍存在一定的问题有待解决。笔者结合当前高中物理教学,探索如何有效地提高高中物理教学水平。 相似文献