浅谈如何提高幼儿美术课堂教学效率

要想提高幼儿美术课堂教学效率,首先要激发幼儿学习美术的兴趣,因为兴趣是最好的老师。其次要以孩子为主体,让他们主动参与到学习的活动中来,尊重他们在学习中的独体表现,既注重研究教学过程,还要分析幼儿的学习情况,让他们在学习中感受到生活、学习的美好,认识到美术能够给人们带来艺术熏陶和美好享受,从中感受到美术创作的快乐。     

亲近生活感受生活——幼儿美术创造能力的培养

艺术来源于生活,孩子的想象力是无穷无尽的,他们从小就对身边的事物表现出浓厚的兴趣和强烈的好奇心,喜欢探索其中的奥秘,《纲要》中指出幼儿期的艺术教育是以培养孩子对艺术的兴趣,丰富他们的感性经验,启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感,感受美、表现美、创造美的乐趣为目标.因此,在美术活动中,要为幼儿创设生活化的情境,收集生活中的天然材料,激发幼儿的创作兴趣,从而更进一步激发幼儿热爱生活的情感,培养他们的美术创造能力.     

浅谈幼儿美术教学活动中的沟通与指导策略

艺术是孩子从小需要接触的内容,通过相关的艺术教育,可以培养幼儿的创造力和观察力,而幼儿在基础阶段会参与各种美术教学活动来增强他们认知事物和欣赏事物的能力,所以美术教学活动对于幼儿而言至关重要。在美术教学过程中,教师需要给予幼儿相应的指导,不断和其进行沟通,让他们能够对美术教学产生兴趣,增强他们的动手能力。在教师的不断沟通和指导之下,幼儿会更加深刻地感受到美术的魅力,培养其艺术审美。     

幼儿美术创作指导的重要性及渠道探析

当前艺术教育越来越受到教师与家长的关注,美术作为一门艺术学科,也越来越受到家长们的欢迎,幼儿美术创作是指幼儿在美术领域开创创造性活动,激发幼儿对新事物的认识,启发幼儿积极思考,培养他们的创造力并且调动他们对美术学习兴趣。     

如何培养中学生的美术兴趣

"兴趣才是最好的老师",提高美术兴趣才能搞好美术课堂,才能更好的让学生学好美术,对于参加美术兴趣小组的同学来说,更是如此。他们更多地需要在兴趣的指引下去学习。如若只是在家长或者老师一味地强制下去学习他们不感兴趣的东西,硬是让他们学,那么可能得到的结果就可想而知。如何能够有效地提高学生的美术兴趣是一个各位美术教者最关心的话题,本文就从从教学环境、教学形式、学生创作、艺术氛围等方面来谈谈如何培养中学生美术兴趣的问题。     

现当代艺术融入小学美术教学的实践与探索——以“波洛克的滴流艺术”一课为例

<正>《义务教育美术课程标准（2011年版）》中明确提出,学生应当学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品。小学美术教学融合现当代艺术,对培养学生的美术学科素养、保持美术学习兴趣有着重要价值。本文以“波洛克的滴流艺术”一课为例,运用翻转课堂式教学模式与“欣赏·认知—评述·判断—互动·分享—反思·理解”的教学模式相结合开展课堂教学,对培养学生的美术学科核心素养、保持美术学习兴趣所起的作用展开论述。     

引导学生感知身边的艺术

新课改要求我们在实用美术新兴领域的探索中,引导学生发现生活中的美,让他们感知身边的艺术。但是,在课堂教学中,通常大部分的学生都不是美术爱好者,多是被动式地学习。要培养学生自主学习的能力,培养他们热爱生活,对美术学习产生兴趣,在教学过程中,就     

让美术课堂充满情趣

美术是培养学生掌握绘画技巧、审美能力、艺术情操的重要学科。美术课堂教学是培养学生良好素质的主渠道。要在美术课中提高学生的素质,就必须创设一个充满情趣的课堂,激发学生对美术的兴趣,培养他们热爱美术的愿望,开启他们情感的闸门,使他们学的趣味盎然,轻松     

浅谈美术课堂中对小学生想象力的培养

小学美术教育是学生艺术能力培养的起点,培养想象力是提高他们美术知识接受审美和创造能力的必需条件。培养学生的想象力,一定要抓住美术课堂上的学习机会。提高他们美术接受兴趣和能力;放飞想象的翅膀,在自己的构想中创造出有意义、有价值的美术画面,获得美的体验。     

为心灵的美术教育

儿童在美术创作中是充满思想、感情和想象力的，美术教育中关注儿童的内心世界，运用各种艺术活动形式激发儿童对美术的兴趣、爱好和创造力，启迪他们对自然美、艺术美和社会生活美的认识，陶冶他们美的心灵和美的情操。     

小学美术教学中鼓励教学策略运用研究

美术教育不仅是对学生美术知识与基本美术表现能力的教育,更是艺术素养、艺术情操的教育,强调学生知识与技能的理解和掌握,还要关注他们情感与态度的形成和发展。在小学美术教学中,重视鼓励与信任的运用,让表扬和肯定使学生体会学习的快乐,提高参与和主动学习美术的兴趣,取得良好的学习效果。     

民间美术在职教幼师美术教学中应用的探索

民间美术是劳动人民以自己的直觉和兴趣去进行创作的作品，是人们日常生活中的玩具或实用物品，更接近少年儿童的生活，更能引起他们的兴趣，尤其在幼儿基础美术教育上更有无穷的艺术魅力。现在许多幼儿因已开始注意到把艺术教育作为素质教育的突破口，而民间美术教育更是提高幼儿素质所不可缺少的重要内容，所以民间美术在职教幼师美术教学中占据着十分重要的地位。     

激发兴趣,爱上绘画

兴趣是最好的老师。美术教师在课前认真备课时要经常反问自己:"此次设计的课学生会感兴趣吗?"教师要设法激发学生学习美术的兴趣,使学生慢慢爱上绘画。首先要了解学生在美术绘画方面的想法,读懂学生的画,其次要用良好的教学方式和教学观念引导学生在艺术的殿堂里解放个性,表达自己对绘画艺术的理解,以此激发学生的绘画兴趣,让他们在不知不觉中爱上绘画。     

浅谈幼儿在美术活动中创意能力的培养

幼儿期的艺术教育是以培养孩子对艺术的兴趣,丰富他们的感性经验、启发他们用各种艺术手段表达自己的情感,感受表现美、创造美的乐趣为目标.孩子进行美术创作不仅是表现他们的所知,更把自己的体验和情感融入其中,美术活动应成为孩子表达所知、所想、所感的天地.     

托班幼儿美术活动指导策略

幼儿期的美术活动以培养孩子对艺术的兴趣,丰富他们的感性经验,启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感,感受表现美、创造美的乐趣为目标。幼儿通过美术活动可以有效地表现他们对周围生活的感受和认识,对幼儿的发展具有重要的意义。     

探索美术教学与小学生素质教育结合的有效途径

在小学美术教学实践中注重培养学生的艺术素养,夯实学生的美术基础知识,在加强美术基础教学的同时,注重实践应用意识,在与实践应用结合的过程中培养学生的创新意识和探索精神。教师可利用参加各种社会实践活动的机会,进一步提高技能,通过趣味性的美术教学实践,激发他们学习美术的兴趣,培养创新探索精神。通过不同方式的引导与支持,充分挖掘小学生的艺术潜能,实现全面提高学生的综合素质。     

精彩演绎教学,诗情画意课堂

<正>心有多大,舞台就有多大。在教学中给学生足够大的舞台,他们就可以演绎出足够多的精彩,创造出足够炫目的辉煌。——题记初中的学生有强烈好奇心和求知欲,对美术、文学等都有着浓厚的兴趣。艺术和文学是密不可分的,文学是艺术的化身,艺术是文学的点缀。那么在初中美术日常教学中,我们应该怎样做才能让学生既掌握美术知识受到艺术的教育,又启迪智慧,提高他们的文学素质呢?我们应该怎样做才能让校园里的孩子们不必涉足远行就能     

低年级学生美术学习兴趣培养谈

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。因此,重视培养学生学习美术的兴趣是每个美术教育工作者共识,尤其是在农村小学里,更是提高学生艺术素质的法宝。按照小学生的年龄特征,他们具备很强的可塑性(特别是低年级段的学生),如果能好好调动学生学习美术的兴趣和积极性,就会有利于美术教育更好地实施。一、激情导趣,凸现美术课堂魅力     

用心创造美术课堂的生命活力

高中学生不同于小学或初中的学生,因为大部分高中生已接近成年,对事物有着一定的认知能力与判断能力,他们之所以喜欢艺术科目,主要是因为艺术课堂能给予他们渴望的学习环境.因而在实施高中美术教育过程中,美术教师不能一味的照本宣科,或让学生临摹,而是要通过完全开放的教学模式,营造充满“生命活力”的课堂氛围,培养学生对美术的兴趣,最终将兴趣转变成永久的艺术情感.     

如何利用现代教育技术提高艺术生的数学学习兴趣

我校是一所农村中学,生源质量较差,根据学校实际情况,近几年大力发展艺术教育,开办了音乐、美术、体育舞蹈等特长班。但大多数艺术生数学基础较差,对数学学习缺乏兴趣,数学成绩更是惨不忍睹。因此,提高艺术生的数学学习兴趣成为提高数学成绩的关键。我在教学过程中把现代教育技术引入艺术生的数学课堂,不但集中艺术生的注意力,而且提高了他们学习数学的兴趣,优化了课堂教学,从而自然而然地提高了他们的数学成绩。