浅析共产党与社会党合作关系的历史演变

共产党和社会党是当代社会主义运动中最有影响的两大家。半个多世纪以来,两党之间的关系曾多次发生重大变化,既有反目为仇之时,也有风同舟之日;既有坦诚合作之日,又有分裂对抗之时。回顾两党合作的坎坷历程,从中总结出有益的经验教训,对于促进新时期两党在更广泛领域中的合作,壮大世界社会主义的力量是大有裨益的。 一 共产党和社会党合作的历史应当从共产国际时期写起。共产国际是第二国际社会民主党分裂的产物。在共产国际的历史上有两次具有重大意义的策略转变。第一次转变以     

“西欧左翼论坛”评介

“西欧左翼论坛”是随着欧洲社会政治的深刻变动和欧洲一体化进程的发展而出现的社会主义运动左翼政治力量国际联合的一种新的组织形式。面对冷战结束后国际政治斗争的新形势和经济全球化、区域集团化的趋势，“论坛”主张：各国共产党及其他左翼政党应加强国家和地区间的协调与联合行动，有组织地粉碎国际资本的联合进攻；反对《马斯特里赫特条约》，要求保障就业和人民的基本权益，让欧洲人民决定自己的命运。“论坛”的成立表明西欧左翼政党在苏东剧变后仍积极探索新形势下斗争的国际联合形式，但“论坛”只是一种松散的组织形式，其理论政策主张既不系统也不尽一致，且是否可行，尚需实践验证     

台湾合作金融制度的发展及其对我们的启示

本文系统地介绍了台湾合作金融制度的构成、特征,分析了其对大陆的借鉴意义。认为,社会主义市场经济的发展需要建立以政策性金融、合作金融为主体,以商业银行为辅助的农业金融体系;马克思主义的合作制理论与国际合作运动的基本原则在出发点和归宿点上有本质区别,但也有相通之处,大陆的合作金融制度政策要借鉴国际合作运动的经验;政府应当在资金上扶持合作金融制度     

发挥统战优势开展国际教育合作研究

国际教育合作一直是我国教育发展的一个重要内容,也形成了很多成功的途径和模式。统一战线是凝聚各方力量,夺取中国特色社会主义新胜利的重要法宝。发挥统战优势,调动各方力量发展我国的国际教育合作,必将为我国的国际教育合作提供新思路、新理念、新做法,使我国国际教育合作发展更上一层楼。     

组织合作理论指导下的现代职教校企合作体系建构

学校和企业是现代职业教育体系中最重要的两个要素,学校与企业的功能耦合是建立现代职业教育体系的关键.改革开放以来,企业和学校的组织形式经历着从传统官僚制向现代合作制的转变,校企合作形式也在经历着官僚制向合作制的转变.官僚制组织是一个僵化、封闭的系统,以竞争和对抗为前提,在本质上是排斥合作的；现代合作制组织是一个弹性、开放的系统,以信任和合作为前提是实现校企有效合作的新型组织形式.     

工科毕业设计的大项目小课题指导模式研究与探索

工科毕业设计的传统指导模式在选题上存在命题的随意性较大、难易程度相差较大、选题的知识覆盖面不宽、研究内容单一的问题,在指导方式上不利于培养学生的合作精神与协调组织能力,不利于师资力量的培养和建设。为此,提出大项目小课题的毕业设计指导模式,即以教师科研项目为背景,将大项目分解成多个小课题,采用课题组团队指导、定期汇报的形式,实现教师与教师之间、学生与学生之间以及教师与学生之间相互交流、学习、督促的关系和作用。以"油罐区自动消防系统"为实例,说明了大项目小课题毕业设计指导模式的具体组织实施过程,实践证明该指导模式有利于培养学生学习、科研和团队合作能力等综合素质,能提高学生就业竞争力与适应能力,同时对师资力量的培养也有一定的促进作用。     

社会主义核心价值观融入高校文化建设研究——以西柏坡纪念馆与高校共建共育路径创新为例

西柏坡纪念馆作为国家一级博物馆、全国爱国主义教育基地、全国廉政教育基地,是一所没有围墙的红色大学校。近年来,西柏坡纪念馆与河北省内外部分高校深度融合,建立起共建共育战略合作关系。采取请进来、走出去的办法,在基地开辟大学生红色教育的第二课堂,以演出的艺术形式创新教育载体,整合双方研究力量推出有内容、有价值、有情感的教育读本。这些做法极大地丰富了高校文化建设的内涵,为社会主义核心价值观融入高校文化建设探索出了一条成功之路。     

国际人类基因组计划与其它

人类基因组研究（HGP）是当前国际生物学、医学领域内一项引人注目的课题和跨世纪工程。1985年,美国科学家首先提出了人类基因组计划,计划在15年内完成总投资30亿美元。英、法、意、荷兰和丹麦也出巨款,组织多国多中心联合研究。前苏联、印度、巴西等国也积极组织力量加入国际合作。由于各国政府的大力支持,使人类基因组研究形成了近代全球性重大国际合作研究计划。人有2套基因组,分别来自父母,共由60亿个碱基对组成。人类基因组是指编码在染色体DNA双螺旋结构中的全部遗传信息,包含了人类大约10万个基因。人类基因组研究计划的目标是要从整体上阐明人     

我国农村合作经济组织规范发展研究——以安徽省为例

农村合作经济组织是促进农业由分散走向集中的重要生产经营组织形式,是促进＂三农＂发展的重要载体。农村经济社会发展中,农村合作经济组织在引导农民进入市场、提高农民组织化程度、促进农村产业结构调整、提升农业产业化水平等方面都起了重要作用。安徽是农业大省,也是全国较早建立农村合作经济组织的省份之一。近30年来,尤其是2007年正式实施《农民专业合作社法》以来,安徽农村合作经济组织有了较快发展,但与山东、河南等省相比,总体发展水平相对较低,农户参加的比例也不高。通过对合肥、淮南、巢湖、滁州等地的调研,对安徽农村合作经济组织发展的基本情况有较为全面的了解,对存在的问题作认真细致地分析,并在此基础上粗浅而非全面地阐述农村合作经济组织产生发展的理论依据和进一步规范发展的政策建议。     

农村合作经济组织中党的组织建设思考

一、在农村合作经济组织中加强党的组织建设具有十分重要的意义 首先，从理论上说，作为“三个代表”思想最坚决最彻底的实践者，作为全国各行各业的核心力量，党的组织及其作用必须覆盖到党的事业所涉及到任何角落。党的先进性，最终要落实到发展，帮助农村合作经济组织发展就成为必然。这也是党建理论在社会主义新农村建设中借农村合作经济组织这个载体而进行的全新实践。     

基于机械综合实验的团队教学改革与实践

借鉴国际先进经验,结合自身特色和优势,提出了基于机械综合实验的团队教学模式;建立了以国家级机械基础实验教学示范中心为依托,以机械综合实验项目为载体,以学生团队为教学组织形式的教学体系;旨在培养学生的组织能力、团队协作精神、决策判断与创新能力。教学实践表明,学生团队具有较高的主动性、积极性,不仅能通过团队合作很好的完成项目任务,而且提高了发现问题、分析问题和解决问题的能力,达到了研究创新能力和科研素质培养的目的。     

论以国际组织为载体的国际干预

冷战结束以来,以国际组织为载体的国际干预的频繁程度大大提高,“干预”与“干涉”有着明显的区别,干预有着专横干预与善意干预之分。专横干预才是干涉,而以国际组织为载体的国际干预应是善意干预。这种善意干预有其实施的必要性和可能性。如何使国际干预沿着合法性的轨道发展,应是国际社会关注的重点。     

论后冷战时期共产党国际团结的转型及其原因

共产党国际团结与联合是世界社会主义运动的重要问题。后冷战时期共产党国际团结与联合,与历史上相比已经发生重要转型,逐渐走向一种“新型联合”,即回归对马克思主义的尊重,适应后冷战时期国际共运面临的形势与要求,从在传统的“一个中心、一条道路、一种模式”思想下极力强调组织联合,变为新型的坚持从独立自主要求出发的多样化团结方式,从思想、方式和行动等方面自由开展双边和多边的合作与联合。究其原因,既有对马克思主义的反思和理性回归,也有对后冷战时期国际共运转型与变化的调适,同时中国共产党为其转型做出了一定的贡献。     

浅议初中英语课堂教学中如何开展合作学习

合作学习是以学生为中心、以小组为形式,以任务为载体的探究活动。把英语教学与探究精神结合起来促进学生相互学习,相互帮助,体验成就感也成为一种新颖的教学方式。合作学习可以让学生的参与率与互动率得到提高;使学生的主体性、学习的主动性、任务完成的有效性都有所增强;小组合作学习让学生在知识的发生过程中体验学习、在发现问题的过程中引发探究的兴趣;在解决问题,找到答案的过程中掌握知识、培养能力、品尝成功的喜悦;同时也会体验到小组的集体力量与智慧;让学生真正的变成课堂的主人。     

清华大学继续教育国际合作的实践与启示

清华大学继续教育国际合作的实践中坚持的指导思想和主要原则是：服从和服务于国家社会经济发展大局;服从和服务于学校建设世界一流大学的发展战略;坚持高层次、高质量、高效益的“三高”原则;积极引进外国优质教育资源。清华大学继续教育国际合作的经验与启示：依托学校国际影响力和国际教育合作关系;国内国外最优资源相结合,进行组织创新;境内境外培训相结合,在形式上创新;理论教学和案例教学相结合,在方法上创新;师资、教柑、课程相融合,进行实质性合作;引进与创新相结合是为发展自我。     

高校学生组织存在的问题与对策

高校学生组织是高校改革、建设与发展中的一支重要力量,是人才培养的一种重要载体和组织形式.总体上看,高校学生组织的建设、活动是正常的.健康的、积极向上的.但也存在一些不相适应的问题,需要进一步加强与改进学生组织的管理.     

中国-东盟关于抗制国际有组织犯罪的刑事合作研究

国际有组织犯罪具有“混合”和“联合”的特征,其危害范围和程度远超出单个国家。中国-东盟刑事合作不仅是有力追击和抗制国际有组织犯罪的需要,也是促进双边合作和经贸发展的必然要求。目前,我国和东盟所建立的打击国际有组织犯罪的多边协商机制尚未涉及具体的议题,且缺乏法律效力,降低了打击国际有组织犯罪的有效性。未来中国和东盟应进一步加强合作,积极建立区域机构和区域统一逮捕令,加强刑事执法人员的技术培训合作,切实预防和惩治国际有组织犯罪。     

国际组织人才培养对高校"双一流"建设的启示 ——以南京高校为例

国际组织人才培养有助于提升高校及其学科的地位;以南京为例,南京高校在民国时期及新中国成立后培养了一批国际组织高级人才,他们的成才和这些高校的优势学科有密切的联系;近些年来,南京高校在国际组织人才培养和推送方面进行了积极的探索,也推动了这些高校的"双一流"建设.基于南京高校在国际组织人才培养及推送方面的经验,提出高校可以在充分挖掘校史资源的基础上,举办高校国际组织人才及事迹联合展览,拉近学生与国际组织的距离;此外,可以把国际组织人才培养纳入高校"双一流"建设目标,加强高校档案馆、教务处、学科规划办、就业指导中心、国际交流与合作等部门之间的协作,推动国际组织人才培养及推送工作,进而推动高校"双一流"建设.     

合作学习的分层及思考

合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中。如何有效地组织学生开展合作学习,在实践中我们发现有必要进行分层合作学习。在明确合作是双向自愿、互相促进、互相补充、互相需要的基础上,我认为在合作学习实践过程中,还要处理和运用好三种层次的合作学习,即形式上的合作、实质上的合作、互需稳固的合作。一、合作学习的分层1.教师分组建立形式合作形式上合作是第一层次的合作,是低层次的合作,这种合作停留在形式上,在时间上表现为短时合作,在组成人员上表现为随时随地可以…     

高中英语合作学习之我见

英语合作学习充分体现了"以学生为中心"的新课标的理念,倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和创新思维,同时也强调了学生学习的主动性和教师课堂教学的针对性与指导性;一直以来,以集体授课为主的班级授课制成为英语课堂教学的组织形式。但这种教学组织形式束缚着学生在英语这门语言方面的全面发展,制约着学生英语运用能力的提高。随着素质教育的时代背景和课改的不断深入,以教师为中心的课堂教学已不再是主流模式。在这种情况下,中学英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式——合作学习。