加强数学实验教学,培养学生应用数学的能力

目前实践教学已经越来越受到高校重视,数学实验是培养学生的数学应用意识和能力的有益尝试,该文介绍了数学实验课的特点、教学方法和手段,以及探讨了数学实验的教学内容。     

开展“综合与实践”活动，培养学生数学学习能力与数学应用能力

综合与实践活动．是课堂教学的补充和发展．教师可以将这种教学形式渗透到数学教学中．也可以结合教学内容的拓展与应用安排“综合与实践”活动。将“综合与实践”活动的思想与方法融入到数学教学中．从而发展学生的动手实践能力和创新意识,由此更好地培养学生的数学学习能力与数学应用能力。     

提高学生数学应用能力初探

在小学数学教学中，让我们身边的数学走进课堂，让数学更多地联系实际、贴近生活，已越来越被重视。数学来源于生活，所以数学课堂的生活化是加强学生运用意识和实践能力的必要途径。《数学课程标准》指出：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，通过感知和操作，获得基本的数学知识和能力，使学生体验数学知识之间的     

数学实践教学培养学生数学应用能力的探索

现在实践教学已经越来越受到高校的重视,其中数学实践教学更是培养学生的数学应用意识和能力的有益尝试。本文首先介绍了数学实践教学的定义与范畴,接着阐述了数学实践教学对培养学生数学应用能力的意义,最后从教学方式、教学内容与考核方式三个方面对数学实践教学培养学生数学应用能力的具体措施进行探索。     

提高学生数学学习能力

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点,在数学教学中培养、提高学生学习能力是长期的,也是全面提高学生的数学素质的根本.     

加强数学应用意识 培养学生实践能力

《新的数学课程标准》明确指出”要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。这就要求我们教师在教学中,应着眼于学生的生活和实践经验,开启学生的视野,拓宽学生学习的意识,最大限度的挖掘学生的潜力,从而提高学生对数学知识应用的意识,培养学生的实践能力。     

加强学生自主学习能力培养 提升小学数学课堂教学效果

在小学数学课堂教学过程中,学生存在着等靠的思想,主动意识很薄弱,主动探究能力偏低,无论教师在讲台上如何卖力气吆喝,学生仍是不知所云,两眼无神地盯着黑板。在新课改全面深入的今天,提升小学数学课堂教学效果,必须注重培养学生的自主学习能力。     

数学基础课教学中加强学生应用数学能力培养的探索

应用数学能力的培养是数学教育的重要理论和实际课题之一。本文从分析传统的教育方式出发,提出了在数学基础课的教学中加强学生应用数学能力培养的必要性和可行性。     

培养小学生学习数学能力的三点做法

在课堂教学中培养小学生学习数学的能力是每位数学教师追求的目标之一。如何做到呢?下面谈三点做法。     

加强应用数学的意识培养学习数学的能力

数学来源于生活,从实际问题出发,应当从不同角度培养学生的应用意识,感受数学的应用价值,能够主动尝试着运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。培养学生的应用意识,提高学生的应用能力,达到学以致用,提高学生的数学素质。如此获得的数学知识、数学思维方式才能真正用于解决生活中的实际问题。     

调动学生学习数学积极性的方法

“兴趣是最好的老师”“爱好便能精通”，尤其在数学教学中，注重调动学生的学习积极性，激发学生积极主动地学习，便能收到好的教学效果，可以提高教学质量。同时，对学生学习数学的思维活动，培养良好的思维品质会起到不可低估的作用。     

培养学生数学学习能力的尝试

现代社会是一个“学习化社会”，不具备较强的学习能力就无法适应日新月异的社会发展要求，也就无法实现科教兴国的战略目标。因此，在基础教育阶段的数学教学实践中，必须切实贯彻新课程标准，把培养学习数学的能力作为首要任务列入教学目标，努力使学生在掌握丰富的数学知识的同时。逐步具备自主的、可持续的学习能力。     

应用心理学专业学生实践能力培养及实践教学体系构建

应用心理学是心理学的重要学科分支,应用心理学研究的是心理学的原理在实践中的应用,因此应用心理学的学习过程对实践性、应用性要求突出,实践能力是检验应用心理学专业大学生学习成果的重要标准。本文通过对应用心理学学生实践能力的现状进行分析,找到应用心理学专业学生缺乏实践能力的原因,进而探索应用心理学专业学生实践能力培养模式构建,最后提出完善实践教学体系和提高学生专业技能、开展校园特色和创新性主题活动,提高应用心理学专业学生实践能力。希望可以对应用心理学的教学过程以及学习过程带来一些启发。     

在数学教学中培养学生自主学习的能力

培养学生自主学习意识、习惯、能力和方法,实现课堂自主学习,有利于发挥每个学生的数学潜能,有利于学生更多的交流与合作,有利于满足学生各方面的需要,更有利于培养学生的创新思维和实践能力。如何培养学生的自主意识,提高学生自主学习能力呢？就此问题谈几点粗浅的看法。     

构建数学应用实践空间,培养数学应用能力

论述了数学教学中，通过挖掘教材中的应用实例、进行教学实验、开展数学活动课及数学建模活动，来构建数学应用实践空间，以此培养学生数学应用能力，从而发展学生的创新能力。     

数学课堂教学中教师提升学生学习能力的策略

新课程呼唤数学课堂的改革,数学教学必须改变学科本位的传统观念,以人为本促进学生主动学习,全面提高学生的科学素质。数学教师必须树立新的教育理念,探究新的教学方法,激发并保持学生的学习兴趣,让学生在宽松、和谐、愉快的课堂教学氛围中主动探究、体验数学学习的快乐,从而培养学生终身学习的能力。     

数学教学应培养学生学习兴趣和动手能力

数学实践活动是现代数学课堂教学的重要内容之一。因此,在小学数学教学中培养学生学习兴趣和动手能力,就是把学生作为学习的主体,以丰富多彩的实践活动为核心,经过手脑协作,使学生获得对知识的真正理解。     

探讨初中数学教学中加强学生自主学习能力

数学是学生学习的基础学科,也是学好其他科目至关重要的学科,而初中阶段的学习中,对于各科目的把握与学习不仅仅局限于老师教学生听,在现代的教学过程中,越来越重视对学生兴趣的培养,也推出不少新的学习和教学方法,从而提升学生的自主学习能力,提高学习效率。