向前 向前 向前……--大理白族自治州教育事业驶入科学发展快车道

人心齐,泰山移!无论在学校建设工地．还是在教室、食堂,都深深地印下了各级领导为大理州教育发展奔忙的足迹;无论红课堂、操场,还是在校园绿荫小道上,师生员工奋勇拼搏的动人身影令人久久难忘;无论在山村、城市,还是在老君山下、洱海之滨,各族群众对大理教育都由衷赞誉。     

澳大利亚科学教师专业发展标准及启示

教师专业发展标准化已经成为国际趋势,学科教师专业发展标准的研发势在必行。为了我国科学教师专业发展标准的制定有据可依,在重点分析澳大利亚《全国优秀科学教师专业标准》背景、定位与内涵的同时提出我国教师专业化发展要关注学科教师专业发展标准的研发工作。专业发展标准研发的主要责任在政府;研发的主力须由教师与科研人员等多方共同构成;教师的专业组织如教师行业协会,作为教师专业利益群体的代言人,也需要不断加强自身的能力建设;研发需要制度设计和机制保障。只有上述因素能够合理组合,研发出来的教师专业发展标准才能切实符合中国教师专业发展的实际需要。     

澳大利亚幼儿园的科学教育

科学教育是澳大利亚幼儿园课程的个重要组成部分,其内容丰富多彩,形式生动有趣,方法灵活多样。教师在对幼儿进行科学启蒙教育时,比较重视以下几个方面。(一)激发幼儿对科学的兴趣要使幼儿学习科学,懂得科学,首先要激发幼儿对科学的兴趣。为此,澳大利亚的教师一般都能广泛收集各种科学活动材料,开辟科学活动区,设立多种科学角,如科学陈列角、科学游戏角、科学实验角以及植物种植角、动物饲养角等等。通过各种物体的千姿百态,自然现象的千变万化,科技产品的神奇魅力,以及规律的奇妙作用,来吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心、求知欲以及对科学的浓厚兴趣。(二)选择幼儿科学活动的主题幼儿科学活动主题的选择往往受许多因素的制约:幼儿的兴趣爱好,教师的价     

科学教育在澳大利亚

科学教育在澳大利亚北京市教委富凯宁澳大利亚对于科学技术的传播，特别是中小学的科学教育十分重视。据联合国教科文组织公布的材料，澳大利亚的科技水平居世界领先地位。澳大利亚重视中小学的科学教育，首先是面向２１世纪的需要。他们认为，澳大利亚是资源国家，但不能...     

澳大利亚中小学的科学教育

澳大利亚中小学的科学教育湖北黄冈师范高等专科学校钟玉林澳大利亚是个联邦制的国家,由于历史的原因,各州、各领地的教育体系不尽一致。本文试以其文化发达地区新南威尔士州（Ｎ·Ｓ·Ｗ）为重点,概要介绍澳大利亚的中小学科学教育,以供广大教育工作者参考和借鉴。一...     

澳大利亚中小学科学教育的行动计划

最近,澳大利亚出台了中小学科学教育行动计划,计划首先概括了科学教育的性质和目标,接着用三部分讲述了学生和科学课程、科学教师的专业发展和系统的与社区关系等问题。其中,八个行动领域得以确定,分别是科学课程、科学教育评价、科学教育资源、科学教师入职教育、专业学习、科学教师需求、各利益主体间系统的关系、科学教育的社区资源。     

澳大利亚初中科学教材的特点

以澳大利亚初中科学教材为例,从教材结构、栏目设置以及习题编制三方面分析教材编制的特点,为我国下一轮初中科学教材内容中重视文理交叉,宣扬本土文化以及习题等级的编排提出参考意见.     

向前，向前，向前!

敞开心胸去追寻快乐的晴空，别怕寂寞，因为有我们在身后。假如以后我们要各奔西东，别忘了最初的梦。唯有向前，方可把成功揽在怀里!     

向前,向前,向前!

"小女子资质平平无奇,屡遭失败一番努力仍然进步甚微。如有高人来访请赐妙方,帮助小女子修成正果,不胜感     

简析澳大利亚中小学科学教育

澳大利亚原是英国殖民地 ,其早期教育体制几乎就是英国的翻版。二战前 ,其小学科学教育局限于自然课 ,中学科学教育也不过是数学、物理、化学、生物等几门传统学科的分科教学。第二次世界大战后 ,传统科学领域中新的研究成果和空间科学、生命科学、信息科学等一系列边缘学科的出现 ,给人类社会带来了深刻的变化。澳大利亚改革教育体制 ,科学教育获得迅速发展 ,到20世纪90年代更成为中小学核心课程之一。本文简要分析澳大利亚中小学科学教育状况 ,以期对我国的中小学科学教育改革有所裨益     

澳大利亚中学科学教师的培养

澳大利亚中学科学教师的培养钟玉林一、两条培养途径澳大利亚培养未来的科学教师主要有两条途径，本文试以新南威尔士大学（简称新大，ＴｈｅＵｄｖｅｒｓｉｔｙｏｆＮｅｗＳｏｕｔｈＷａｌｅｓ）（ＵＮＳＷ）为例对科学教师培养的基本情况作一简要介绍。１、三年理学士学...     

澳大利亚的“科学考试”

澳大利亚新南威尔士大学考试中心(Educational Testing Centre,简称ETC)是一个自收自支的非盈利性的教育机构,同时也是一个专业化程度较高的教育考试机构,在现代测量理论与统计技术的研究与应用方面有比较成熟的经验。1999年教育部考试中心与该机构建立联系。2000年10月18日至19日,ETC澳方专家一行四人来京与中方命题专家、统计测量专家,就考试的命题、统计测量技术等双方感兴趣的问题进行了讨论。以下是对这次学术交流活动中有关“科学”考试内容的整理。     

澳大利亚中小学科学课程特点

尽管实行联邦制的澳大利亚各州和行政区的科学教育并不相同，但其科学课程件都有共同的特征，具体包括以下几个方面—— 一是科学主义与人主义并重，“化脱盲”与“科学脱盲”并重。除了对“科学”“技能”有特定的要求外，对“价值观和态度”也有专门的论述，并规定了每一学习阶段学生要达到的目标。[第一段]     

向前，向前，向前!

【真题回放】题目:向前,向前,向前!要求:不限文体(诗歌除外);不少于600字;作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。(2008年北京市中考作文题)【思路点拨】这是一道新颖且偏难的题目。题目出自《中国人民解放军军歌》,看似远离中学生的生活,且容易     

向前!向前!向前!

微风徐徐,窗外的景物无休止地向后穿梭着,潮湿的空气里带着几分晦涩。我懵懵懂懂地四处张望,发现同学们的眼角也流露出几许兴奋,几许忧虑,几许困惑。前几天,自己还在掰着手指期待这天的到来——参加原动力训练。然而时间犹如尘沙从指尖滑落一般,顷刻间,自己却显得有些惆怅。     

向前，向前，向前！

向前,不仅是一种信念,更是一种力量。 说起来真是羞愧．我是一个胆小内向的人,上课从不敢举手回答问题,有问题也不敢提问。可老爸偏偏哪壶不开提哪壶,每天我放学回家。他对我说的第一句话就是：“你今天上课举手了吗？”     

向前,向前,向前！

请以向前,向前,向前!为题,写一篇作文。要求:除诗歌外文体不限,600字以上。忧郁的天空扯来一块乌云遮住了自己忧伤的面孔。刚才的失败还在刺痛着他的心。花儿乐队,最后得分8.25分。主持人宣布了他们乐队的分数,超低的分数排在所有参赛队的     

凝聚力推动班级向前发展

我授课于这个班集体已将近两年,担任班主任接近一年。一年来,我所带的这个班班级稳定,在学习、纪律、个人习惯养成、班级文化建设等方面都取得了相应的发展。这主要得益于学校领导的正确指导和各位任课教师的大力协助。在这里,我要特别感谢四年一班所有的任课老师,是他们为我班的良好发展做出了很大贡献。回顾一年来的教学和班级管理工作,我的感触很深。