中职学校会计教学中职业道德教育分析

职业道德教育作为中职学校会计教学的重要内 容,对于提高会计人员的职业素养和道德水平具有至关重要的 影响。这就需要广大教育者在注重培养学生会计职业技能的 同时,也要加强对其进行职业道德教育,从而为社会发展培养 更多优秀、合格的会计人才。鉴于此,本文针对中职学校会计 教学中职业道德教育进行分析和研究,阐述了具体的教育策 略,旨在提高会计从业人员的整体道德水平和职业素养,进一 步规范会计行业的职业道德建设。     

会计信息质量与高职会计职业道德教育

针对当前高职院校会计职业道德教育中存在的问题，提出了加强会计职业道德教育的策略，即必须重视职业道德教育，改善职业道德教育方式，还要加强会计教师的职业道德教育，特别是诚信教育要放在突出位置，这样才能较好的提高会计职业道德。     

不容忽视的会计职业道德教育

会计职业道德是会计从业人员必须遵守的准则和规范,职业道德教育是中职财会学生的重要课程之一。但当前中职会计学生职业道德教育存在教育目标定位不准、课程体系设置不科学、老师自身素养不够及社会实践重技能轻职业道德培养等现状,针对这些不足,提出了会计专业学生加强职业道德教育的途径。     

浅谈会计行业的诚信建设

会计行业诚信丢失的现象严重地危害了市场经济秩序，加强会计行业的诚信建设，必须强化法制化监管，加强会计人员职业道德规范教育，改善会计行业内、外部环境，加强会计师事务所审计质量监管。     

会计本科教学中职业道德教育探析

会计界近年来不断出现的造假作弊风波把会计职业道德教育问题推上了日程。高校会计本科教学作为会计职业后备军的来源地就义不容辞地担当起会计职业道德教育的重任,文章论述了本科教学中开设会计职业道德教育的必要性,并从将会计职业道德教育贯穿于专业课教学中、鼓励学生多参加会计实践工作、营造诚信校园风气等三方面,提出了加强会计职业道德教育的措施。     

如何在中职会计专业教学中贯穿职业道德的培养

会计职业道德是指在会计活动中从业人员体现出的职业特征，包括客观公正和廉洁自律。爱岗敬业和诚实守信等应遵循的会计行为准则。然而，一些单位或部门在会计业务的记账和处理方式中钻空漏缺，职业道德水平的下降导致信息失真事件频频发生，给国家企业造成重大财产损失，有的甚至触犯法律。因此。要在中职会计教学中取得职业道德教育成效，笔者强烈建议从“源头”抓起．把会计职业道德教育摆在重要位置．     

会计教学中应加强会计职业道德教育

由于会计人员缺乏职业道德而带来的会计信息失真给社会造成了巨大的损失。作为一名会计专业的教育工作者,我深感在会计教学中加强会计职业道德教育的重要性,本文阐述了在会计教学中应采取多种形式,充分利用有关案例和实例丰富会计教学内容,将会计职业道德教育贯穿于会计教学始终,从而提高学生的职业判断能力和职业道德水平。     

会计教育对在校生职业道德认知的影响——基于问卷调查的实证分析

对高校会计系在校学生进行的有关安然事件的获知及影响程度、会计人员社会信任度、会计职业道德教育及会计教育的认知的问卷调查结果显示，会计教育对学生职业道德认知程度的影响客观存在，加强会计职业道德教育事关会计人员职业道德的形成与提高。为此．应明确会计职业道德教育在学历教育中的目标、内容，并探索有效的实施途径。     

会计教学中应加强职业道德教育

会计是一个技术性与政策性都很强的职业,但目前会计教学中普遍重专业教育轻职业道德教育.因此,加强思想品德教育,强化法制教育,将会计专业教育与职业道德教育相结合,已成为会计教学的当务之急.     

谈会计职业道德教育

当前，会计信息失真问题已发展成为一种严重的社会公害。从深圳“原野事件”、北京“长城事件”、“银广厦事件”，到美国安然公司破产、安达信会计公司陷入诚信危机，无一不暴露出会计信息虚假、失真的社会危害性。会计职业“诚信危机”从“中国特色”进入了“全球一体化”。治理会计信息失真问题是一项系统工程，当然应“多管齐下”。但笔者认为，造成我国会计信息失真的主要原因，是我国长期以来会计职业道德处于放纵状态，会计职业道德教育淡化。因此，如何加强会计职业道德教育是当前会计教育面临的迫切课题。目前，强化我国会计职业道…     

试论教育成本的核算前提及原则

随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育体制改革的不断深入,高校教育成本问题日益受到政府的高度重视和社会的广泛关注,教育成本核算已成为高校管理的重要组成部分和高校财务管理的重要环节。本文依据现代成本管理理论,借鉴企业成本管理经验和前人的研究成果,结合普通高校的自身特点,在国家现有政策规定的基础上,对高校教育成本的核算前提和原则进行了研究,并提出了创新性观点。希望通过作者的研究,为高校开展教育成本核算及评价工作提供一些有益的帮助。     

对会计信息质量缺失的理性思考

市场经济是一种信用经济,信用是一切经济活动的基础,没有了信用,市场经济就无法维系。作为经济决策重要依据的财务信息,其质量高低将直接影响国家经济政策与实际是否能够保持协调一致,影响国家各项方针政策对宏观经济是否能够有效调控,由于制度安排的推进到实施主要是一种渐进式的协调过程,加上利益驱使、处罚不力等诸多因素的共同作导致会计信息质量缺失,进一步健全制度法规、完善监督职能,加大宣传、教育、处罚力度来有效遏制会计信息质量缺失已成为必须。     

开放教育课程实践教学的探索——以财税法规专题课程为例

财税法规专题课程内容与会计工作密切相关,从职业要求来看对于财经法规的学习不可或缺.但目前该课程的教学与实际工作结合不够紧密,容易造成学生仅仅是对法规的死记硬背,难以将课程的知识点融会贯通.有必要通过分析课程内容和学习者现状,围绕教学目标,根据课程内容和学生特点并结合会计岗位需求,设计实践教学内容.     

我国商业银行会计信息失真的成因及治理对策

会计信息失真是世界各国力图解决的重大问题。迄今为止,我国商业银行会计信息失真仍是不争的事实,它不仅影响到相关者的利益和决策,而且影响到国家正常的经济秩序和社会秩序。其成因主要源于委托代理制的缺陷、业绩评价体系不科学、内部控制制度不健全、银行人员职业判断存在偏差等内因,以及产权不明晰、政府干预形成包袱、外部监督机制不完善、会计法律法规及会计制度不完善等外因。为解决这些问题,建议转变政府职能,建立健全适合商业银行发展的财务管理体制;完善会计法律法规及会计制度;完善内部控制制度,加强外部监督的协调与力度;加强银行从业人员的职业道德教育和会计人员的业务技能培养等。     

高职会计专业推行现代学徒制的建议

高职会计专业推行现代学徒制,开启了新型校企合作模式,提升了学生的专业技能,具有十分重要的意义,但也存在政策法规缺失、缺少合作单位、师资团队偏弱等问题。应完善法规政策,构建多方协同育人机制;成立职教联盟,搭建多种实践教学平台;重构课程体系,打造专兼职双导师队伍。     

县级以下地区会计继续教育现状分析——以山东省某县为例

会计人员继续教育为提高会计人员专业素质、接受最新法律、法规等起到了一定的积极作用,各地财政部门会同有关机构、专家进行积极探索,山东省对于继续教育模式也进行了多样化的改进,从原来的仅限于面授模式,到后来的网络培训、竞赛答题以及撰写专业论文、从事课题研究换取继续教育课时的方式旨在满足不同群体、不同层次会计人员继续教育的需求,目前各大中城市的培训模式已经日渐成熟,但山东省县级以下的地区继续教育方式还相对滞后,虽然在近年引入了新的教育模式,但也存在一定的漏洞,导致无法保证继续教育的效率与效果.因此,针对目前山东省县级以下地区会计人员继续教育中存在的问题,为继续教育的提高和改进提出一些意见和建议.     

会计信息失真及其应对

会计信息失真是指会计信息不能如实、准确地反映会计对象,它可引发会计信息信任危机、导致假会计信息驱逐真会计信息和搅混资本市场。会计信息失真存在五种情况:违规性失真、“充分性”失真、规则性失真、程序性失真和行为性失真,它们分别因信息不对称和契约不完善、供需层面的因素、会计规则制定的偏差、会计环境的改变、会计人员职业判断失误造成。为此,我们要完善会计法规体系,加大执法力度;健全企业内部会计管理制度,保证会计信息质量;强化企业约束机制,完善外部监督体系;建立健全对企业领导人的财务监督机制,完善“一支笔”审批制度;改变现行会计工作管理体制,发挥会计人员内部监督作用;加强会计队伍建设,提高会计人员素质。     

浅析会计职业道德建设的诚信危机及出路

针对许多企业出现会计造假案例,引发社会会计诚信危机的现象,从根源上进行了分析,并从教育宣传、资格年检、监督制度和内控制度、法律法规、奖惩体系方面,阐述了加强会计职业道德和诚信机制建设的出路。     

企业技术转让收入涉及的税收问题及其会计处理

文章分为两个方面：一是企业技术转让的税收处理,主要对企业的技术转让收涉及的营业税、城建税及教育费附加,以及技术转让净利润应交纳的所得税,根据有关税法的规定进行了详细的阐述;二是对企业的技术转让收入及净利润的会计处理进行了介绍。     

财务会计课堂教学质量评价指标体系研究

财务会计课堂教学质量高低直接关系到会计专业学生基本专业素质和职业能力的高低。目前财务会计课堂教学质量评价指标体系不能体现财务会计课堂教学的目标和特点,应该结合财务会计教育的目标,构建财务会计课堂教学质量评价的维度结构和一级评价指标,即财务会计能力培养与会计人格教育相结合;财务会计原理阐释与会计案例分析相结合;财务会计知识传授与会计法规传播相结合;财务会计技能训练与会计心理锻炼相结合。每个一级指标和所包含的二级指标共同构成了财务会计课堂教学质量评价的指标体系。