我是如何带后进班的

我是如何带后进班的马青兰由于我多次担任后进班班主任，在抓后进班的转变，提高班级整体素质方面做了一些探索和尝试，概括起来，有以下几个方面．一、从班级实际出发，确定奋斗目标．全面了解学生的基本情况是做好学生思想工作的先决条件．了解学生主要包括了解其德智体...     

信赖“小包公”的尝试

信赖“小包公”的尝试固原一中段继功我们原初三（３）班，有两名学生被评为县级优秀学生干部。１９９３年升入高一后，有１１名学生在各校各班被选为班长，还有相当一部分学生任班委或团干部。追忆原由，这些都与我们在班级管理方面试行依赖“小包公”的方法是分不开的。...     

关于城区中小学班额过大问题的思考

近几年来，各地城区学校学生人数迅猛增长，班额大大超过教育部规定标准，生均校园面积和校舍面积严重不足，学校严重“超载”，师资、硬件等方面超负荷运转。比如，永州市冷水滩区2005年上期城区小学平均班额64人，中学平均班额61人，其中有一所学校平均班额达80人，最大班额高达96人；冷水滩城区8所小学中有7所小学生均面积在10平方米以下，其中冷水滩四小校园面积仅27．8亩，却容纳了3678名学生，生均面积仅为5．31平方米；祁阳县2005年上期城区初中平均班额69人，是规定的最高班额的1．38倍，城区小学平均班额81人，是规定的最高班额的1．79倍。     

教具失踪以后

一个星期三的早上．我正准备上课时．发现前一天所用的教具数字卡片没有了。我班学生知道后，都怀疑是四年级一个名叫金金的聋哑学生偷去了。我心里一动，金金是全校有名的调皮学生，逆反心、多疑心特强，喜欢独来独往．尽管老师一再强调．不许窜班．尤其是人家班里没人时更不可随便进去．可他却置若罔闻、常常是三分钟跑六个班．这儿张张，那儿望望。难道……可到目前为止，还未发现过他有偷窃行为。     

谈成人高校业余班的思想教育工作

谈成人高校业余班的思想教育工作李金耀成人高校业余班（如广播电视大学的业余班）在对学生的思想教育方面存在着学生在校时间少，师生受社会上拜金凤冲击等主、客观的不利因素．但是，学校是要出人才的，说到人才，则其思想觉悟是不可少的．究竟怎样在条件不充分的情况下...     

选择橄榄绿——"全军十大学习成材标兵"赵菁的少年故事

1994年．年仅11岁的赵菁以优异的成绩考入了沈阳市东北育才学校．成为了该校少儿超常班的一名学生。沈阳市东北育才学校是一所很有名气的重点中学，这所学校有一个少儿超常班，班里的学生都是一些年龄在11岁以下，经过严格考试，成绩突出的孩子。这个班的学生要用4年时间完成普通初中和高中的课程．然后直接参加高考。当年，报考这个班的人数有3000多人．赵菁凭着出色的成绩成为其中一名幸运儿。     

综合症班：一种适应市场的办学模式

为适应市场需求，准确把握毕业生就业和企业用人的出入口对接，潍坊市劳动局第一技工学校积极探索，改变了原来传统的办学体制，开创出灵活的办学模式，自２０００年新生开始，在班级编排上实行综合班办学，克服了供需错位，推动学校蓬勃发展。一、综合班的设置及运行模式新生入学后，不同专业，全部编入综合班，按每班５０人的建制设一、二、三、．．．．．．班。一年半后，学校根据企业所需工种专业情况并结合学生本人意见对所有班级学生按工种专业分班，经一年的专业知识学习和专业技能训练后，分往对口企业定向实习就业。二、综合班的课…     

影响学生心理健康的一个重要因素——师源性因素

我们曾帮助一所小学建立心理档案．在对同年级三个班的学生进行个性及心理健康测验时．发现其中一个班情绪不稳定的学生高达50％．心理健康测验8项指标的平均值均高于另外两个班．心理疾病的检出率达32．5％，也明显高于另外两个班．经深度访谈发现，学生超乎寻常的表现缘于班主任老师自身情绪及个性等方面的问题．     

对小学数学课堂教学改革的思考

一、教师教学成绩评估近年来，由于对数学教学质量的评估只看重班级学生平均成绩与合格率的高低，而且这些成绩的高低直接影响着教师个人职称的评定，因此，教师单纯追求学生成绩和合格率已严重影响了数学教学的改革和学生数学素质的提高。据调查，某镇中心小学，某学期期中考试三年级四个班的平均成绩分别是：９６．０５分、９６．１５分、９６．３８分、９６．４５分，班与班之间的分数虽然相差不到一分，但教师的考核成绩却是四个等级。所以，教师拼命地增加教学和辅导时间，让学生死背数学公式、定义，甚至机械地去背例题，唯恐学生成绩…     

新课程背景下的随班就读

新一轮课程改革给随班就读带来了春天的气息．随班就读学生与普通儿童一道沐浴着新课改的阳光雨露。然而我们不得不静下心来反思我们的新课堂．反思随班就读学生在这一过程中的收获和感受，让随班就读远离浮躁的尘嚣，抛弃功利，真正成为“阳光事业”、“爱心工程”!     

努力提高随班就读质量

随班就读是我国特殊教育的一个主要办学形式，也是符合世界特殊教育发展趋势和中国国情的特殊教育办学模式。据统计，2003年全国有残疾学生36．5万人。其中随班就读学生达24．1万人。探索随班就读发展之路，提高随班就读质量已经成为当前特殊教育的重要工作之一。     

扬优补缺——随班就读残疾学生教育的有效策略

残疾学生随班就读是我国残疾学生接受基础教育的主要途径．如何提高随班就读教学的有效性，使随班就读的残疾学生通过学校教育能够融入社会，在为社会的服务中实现自己的人生价值?实施扬优补缺的教育策略无疑是最佳选择。     

中专校实行分层教学、分段考核应注意的几个问题

１．分层教学组班工作要体现自主选择、综合协调的原则给学生以自主权，是分层教学是否成功的关键之一。如果学生思想不通，不愿意到某层学习，必然事与愿违。由于是“分层走班”，思想工作不到位，势必会影响课堂秩序。因此在“分层走班”前，要先采取自我衡量、自愿报名、自定层次的原则，给学生以充分的自由权，使其实事求是地对自己的学习基础和状况进行评估。学校在了解摸底的情况下，再综合协调各层次各班级人数。如确需适当调整，也要注意方式方法，耐心说服个别学生，确保每个学生在到各层次班学习前没有思想包袱，不留隐患。２．分…     

明确职责 做好班主任工作

班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师．一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班全体任课教学、教育工作的协调者。班主任工作的好坏，直接影响到对学生的教育质量。学生良好品德的形成，直接关系到校纪、校风，因此班主任工作是学校管理工作的重要组成部分。     

生物教师如何促进学生主动学习

课堂效率和学生学习效率差是教学中普遍存在的问题，经过分析初步判断是因学生的主动性较差。用问卷调查的方式调查了联盛中学高二3班、4班、13班三个班的学生，经统计分析得知，95％的学生课前不预习，80％的学生没有认真阅读课本的习惯，85％的学生从来就没有想过对课本知识提出问题。结果充分说明学生没有学习的主动性。要改变这种现状．应从改变教师的思想观念出发，在教学中适当地改变教学方式，以激发学生学习的兴趣为目的，从而引发学生学习的主动性。     

石家庄市第二十八中学：与改革一同前行 与教师共同发展 与学生携手成长

河北省石家庄市第二十八中学创建于1979年．是石家庄市一所有名的完全中学学校占地面积154333平方米，建筑面积12289平方米、有37个教学班（初中24个班，高中13个班），学生1560人，教职工197人．     

让学生的精神生活“富”起来

进入新千年，我接手了一个新班。这个班是学校有史以来第一个四年制的班级，原因是学生们入学化成绩极差。用学生自己的话讲，进这个班没有学习好的，消极自卑心理很重。通过深入调查了解，我发现在学生身上存在着几个“贫乏”：思想贫乏．生活内容贫乏、课外知识贫乏、书写词汇贫乏、言语表达贫乏。贫乏即贫穷，贫穷就意味着落后，面对未来，将难以适应市场的竞争和社会的发展。     

化学教学改革放在学法上

学习方法的改革，势在必行，学习方法促进教学方法改革，教学方法指导学习方法的改革，是教学过程教学相长的一个辨证关系．学是教的基础，教的目的是让学生会学，寓学法于教学过程中，以学法为目标改革教法，教学的效果，体现在学生学习之中．我在教学过程中，依据不同的教学内容，采用不同的教学方法，使学生灵活多样的去学习，取得一些经验．以九五级、九六级学生会考成绩为例，本人所任教的九五级（五）班、班平均分听．5分，校人平均69．9分，县人平均76．1分，特优率为97．1％，优秀率为100％，而九六级（一）班，单就在95分以上的高…     

中职校实施德育导师制的思考

一、实施德育导师制的背景 （1）中等职业学校学生出现“三多”现象．一是特殊生多。特别是春季招生后，春季班学生90％以上都是特殊生，其它班的学生有一半左右是特殊生。二是留守生多。越来越多学生的父母亲外出打工，导致留守生越来越多。三是独生子女多。这些学生自律能力差、辨别能力差、纪律意识淡薄：自我意识、独立意识强，好冲动，容易接受社会不良影响，形成不良行为和习惯。     

“偷税漏税”的老师

刚接手一个班．感受特别深的是学生没有良好的学习习惯。所以开学之后．我在班里特别强调学生的自主学习．退过几周的教学，收到了一些效果．同时也出现了一些问题，由于数学学科的特点，相当一部分学生认为这种方法烦琐、枯燥．因而弃之不用。针对这种现象，有必要给学生讲清楚自学的意义，让学生明白，只有认真地自学，