简解两道高考有机推断题

题1 (2004年上海高考题)从石油裂解中得到的1，3-丁二烯可进行以下多步反应，得到重要的合成橡胶和杀菌剂富马酸二甲酯．     

谈’97高考语文知识及运用题

第Ⅰ卷单项选择题1——8题为语文知识及运用题,分值虽然只有21分,但是涉及到读音、字形的识记,标点符号、成语、词语、病句、虚词、句序的辨析和使用,考查内容相当广泛,且存在一定的难度。参照《考试说明》和’96高考第Ⅰ卷单项选择1——8题,不难发现它有以下几个特点:一、保持了命题的相对稳定性。这八道题中头两题辨识加点字的读音、错别字,跟’96一样,分值各题2分,同属识记能力层级A;甚至两份试卷的第1题每个选项都是三个词语(前两个为双音词,后一个为四字成语)。第4题、第5题考查使用成语的辨析和选用词语的辨析,     

两道高考解析几何题的解法·反思

正一、试题再现试题一(2005全国大纲Ⅱ卷文22理21)P,Q,M,N四点都在椭圆x2+y2/2=1上,F为椭圆在y轴正半轴上的焦点.已知→PF与→FQ共线,→MF与→FN共线,且→PF·→MF=0.求四边形PMQN面积的最大值和最小值.试题二(2013全国课标Ⅱ卷理20)平面直角坐标系xOy中,过椭圆M:x2/a2+y2/b2=1(ab0)右焦点的直线x+y-     

两道高考立几题的解析解法

2002年高考数学试题的理科第18题与文科第19题,是两道针对旧教材的立体几何问题,本文利用新教材空间向量知识,分别给出它们的一种简捷解     

2007年两道高考化学信息给予题赏析——兼谈信息给予题的解法

近年来,信息给予题是高考理综试卷出现的热点题,这类题立意高、情景新、选材活,具有鲜明的时代信息,成为高考试题中一道亮丽的风景线.下面在对今年两道高考理综试题中的信息给予题赏析的基础上,谈谈信息给予题的解题策略.一、与医学技术相关的信息给予题今年高考中出现了一些着眼于医学技术、立足于高中课本知识的试题,一方面考查了学生联想、迁移、分析等能力,另一方面还可以培养学生的科学思想,激发学习兴趣,反映了“3 X(理科综合)”考试的方向.【例1】(2007广东卷)克矽平是一种治疗矽肺病的药物,其合成路线如下(反应均在一定条件下进行)…     

解析两道2007年高考有机题

题1（2007年江苏）内桂醛是一种食用香精，它广泛用于牙膏、洗涤剂、糖果以及调味品中．工业上可通过下列反应制得：[第一段]     

2007年两道高考化学信息给予题赏析—兼谈信息给予题的解法

近年来，信息给予题是高考理综试卷出现的热点题，这类题立意高、情景新、选材活，具有鲜明的时代信息，成为高考试题中一道亮丽的风景线。下面在对今年两道高考理综试题中的信息给予题赏析的基础上，谈谈信息给予题的解题策略。     

两道极值题的解法

纵观2001年全国小学数学奥林匹克竞赛试题,解法都有新颖、灵活的特点,尤其是有一部分“极值”的问题,其解法既能启迪学生思维,开发智慧,又具有挑战性和创造性。请看以下两例的解法。     

’99高考两道立几题的剖析

1选择题第10题:如图1,在多面体ABCDEF中,已知面ABCD是边长为3的正方形,EF// AB,EF与面AC的距离为2.则该多面体的体积为()V·一音S△·…告h一告V·一故V·一音V··P一警·…选(D)9一2 A(B)5(C)6 因ABCDEF是不规则多面体,没有图1公式直接计算,故需要将它进行分割或补形成规则多面体.为以下解题方便,给出一个预备知识. 如果一个三棱柱一个侧面的面积为S,这个侧面与对棱的距离为a,则这个三棱柱的体,。,,1。、~,。_二积V一资as.证明略. 2-一一,二.。 现在来解第10题. 解法一:(分割法)如图2,取AB、CD的中点分别为G、H,连GH、E…     

两道常见题的简单解法

题一求无穷数列 1/2~2+(1-1/2~2)·1/3~2+(1-1/2~2)·1/4~2+……+(1-1/2~2)(1-1/3~2)…(1-1/n~2)·1/(n+1)~2+…… (*)之和。贵刊1991年第3期P_(29)指出:这个数列构造较复杂,用初等方法难以理出头绪,于是,用构造概率模型的方法才求出了这个数列的和,但其解法太繁。在此之前,《数学通报》1983年第5期P_(15)和《初等数学解题方法研究》(欧阳维诚,湖南教育出版     

两道赛题的新解法

例1 设△ABC为锐角三角形,外接圆圆心为O,半径为R,AO交△BOC所在圆于另一点A′,BO交△COA所在圆于另一点B′,CO交△AOB所在圆于另一点C′.证明: OA′·0B′·OC′≥8R~3并指出在什么情况下等号成立?     

创新题因创造性解法而精彩——两道"存在型"高考创新题的解法探讨

在2009年全国各省市高考题中，有两道存在型选择题超凡脱俗很有新意，命题以创新意识和能力立意，强化阅读理解，考查学习潜能；重视合情推理，考查直觉思维；妙设问题情景，考查探究意识和创新能力．下面笔者对这两道“存在型”高考创新题进行解法探讨与大家交流．     

两道联赛题的同一解法

1 设x、y为实数且满足则x y=____(1997年高中联赛填空题第11题) 解 由方程(2)得:(1-y)~3 1997(1-y)=-1. 令f(t)=t~3 1997t,     

两道高考压轴题的统一解法与推广

正题1(2005年高考湖南卷理21(2))已知函数f(x)=lnx,g(x)=1/2ax2+bx,a≠0.设函数f(x)的图象C1与函数g(x)的图象C2交于P、Q两点,过线段PQ的中点作x轴的垂线,分别交C1、C2于M、N,证明C1在点M处的切线与C2在点N处的切线不平行.     

两道改编题的启示

在日常教学或各类检测中,我们为了达到给学生的问题能有新意,常采用两种形式:一是根据命题的知识点的要求结合难度要求,有创意的编写题目,这种原创题所占比例较小,另一类是根据已有的题型进行改编,这是一线教师采用比较多的形式.但是我们在各类资料或各类检测过程中常会发现,有些改编的题目很不严谨,甚至有科学性的错误.这些问题呈