适应改革形势 落实“双补”任务

不久前,省商业局召开了本系统的“双补”教育座谈会,重点讨论了在改革的形势下,如何把“双补”教育纳入经济承包责任制,以便保质保量地完成“双补”任务。与会同志信心满怀地谈了他们的想法和做法,现辑录如下:     

“双补”中的教与学

<正> “双补”的教授完成“双补”任务,实现“双补”目标,是依靠教师正确的教授来实现的。教授的根本问题是要按照“双补”的特点施教。在这方面,就当前的倾向来看,至少应注意以下三个问题。一是加强思想政治教育,激发青壮年职工的补课动机。各条战线上的青工,参加补课的动机并非单一的。但从教育心理学的角度     

中国企业人才培养模式的初步分析

一、补偿性教育模式 1978-1986年,为配合经济、企业生产的全面恢复,全国开展了轰轰烈烈的“双补”运动。“双补”是对“文革”以来入厂的青壮年职工进行初中文化补课和初级技术补课的简称。除“双补”外,大批的企业职工还纷纷补学历,使补偿成为这一时期职工教育活动的中心、教育内容的重点和教育模式的特点。“双补”是在计划经济体制下实施的,是一种运动式的     

煤城职工教育见闻

<正> 去年十二月,我随省检查团到鹤岗,对鹤岗市、矿务局的“双补”工作进行了检查,这里记载的是在鹤岗市的一些所见所闻。各类职工学校在成长市工农教育办滕副主任介绍说:“鹤岗     

省农场总局召开职工教育座谈会

<正> 省国营农场总局于本月中旬在牡丹江管局850农场,召开了职工教育全员培训座谈会。会议认真讨论了在今冬明春进一步落实“双补”任务,开展全员培训,加强政治思想教育,做到政治、文化、技术教育三结合,制订专业经济责任制与人才     

在“双补”教育中坚持思想政治工作

<正> 为了保证教学工作顺利进行,切实完成“双补”任务,我们加强了学员的思想政治工作。实践使我们认识到:浇花浇根,育人育心,“双补”固然要补文化、补技术,但思想工作不能丢。要下功夫,花气力,摸索适合“双补”教育特点的思想政治工作规律. 一、掌握情况,因人制宜,狠抓一个“活”宇脱产“双补”班的学员来自全系统各个单位,情况比较复杂。对于学员们条件的差异和他们对“双补”认识上的不同,我们认为:成人教育必须紧密结合成人思想实际,始终坚持疏导方针,狠抓一个“活”字。1.从调查研究入手,采取学校与单     

职工中专应有别于全日制中专

<正> 随着“双补”教育的大发展,在完成“双补”任务的青工中,要选拔一批尖子,不失时机地,组织他们到职工中等专业学校中来,继续深造。那么,办职工中专和全日制中专是不是一个模式呢?我认为应有所区别。     

决心 措施 魄力

<正> 我们怀着喜悦的心情向大家推荐,通河县运输公司抓好“双补”的经验,望全省成人教育战线上负责“双补”工作的同志都能认真读一读。开创成人教育的新局面,需要新的思想认识和新的工作作风。这里关键一点,就是要有一股所向披靡的“开创”精神,在分析现有条件的基础上,突破旧框子,使我们的各项工作来一个真正的转变。通河运输公司下大决心抓好“双补”教育,使企业面貌一年大变的事实,就是一个极有说服力的例证。     

浅谈“双补”得失

本文立足基层办学单位的角度,对“双补”工作的成果和失误作一粗浅的分折。“双补”成果一、职工的文化技术素质有了明显的改善。经过“双补”后,我厂已基本扫盲,没有达到初中毕业程度的“双补”对象不     

黑龙江省职工初中语文补课纲要(试行)

青壮年职工的“双补”教育,已在全省展开。为使教学内容适合当前实际情况,保证教学质量,符合“速成”的要求,省函授广播学院工农教研部根据教育部的文件精神,编写了职工初中各学科的补课纲要。从本期起,本刊将陆续刊载。     

“双补”学员看“双补”——“双补”学员综合调查

为更好地总结“双补”的经验和教训,搞好职工教育工作,今年初,我们在北京市范围内进行了一次“双补”学员综合调查。调查对象包括工交、财贸、建筑、市政系统共25个单位的参加过“双补”的部分青壮年职工。调查采用学员自己填写调查表的方式。调查表共列出27个问题,了解学员对“双补”     

“双补”带来的好处

<正> 延吉市人民银行通过“双补”取得了以下明显的效果:(一)有利于深造。八二年有27名“双补”合格青工考入大中专学校。占本行录取对象的100％;(二)有利于业务技术职称评定。八二年有9名“双补”合格青工被评为经济员、会计员,占本档次获得业务技术职称人数的30％;(三)有利于干部队伍建设。八三年初,文化考核时,     

牢固地树立质量观念

<正> 当前,我省职工“双补”工作进入了一个蓬勃发展的阶段,办学面已达到80％;约120万青壮年职工接受“双补”教育。81、82两年累计完成文化补课的人数占应补对象的23％,预计到83年底可超过40％。双补工作的质量基本上是好的,对提高职工队伍的素质,起了促进作用。但也必须看到,一些地方在青壮年职工文化补课中,存在着忽视质量的现象,如档次能低就低,课时随意减少,教学应付了事,考试纪律松弛,甚至营私舞弊等,应该引起我们严重注意。     

简讯

<正> △杜蒙自治县某些工厂,采取了厂校挂钩的办法,聘请了县城内几个中学和教师进修学校的富有教学经验的教师上课,解决了“双补”中,缺少师资的困难.(张、姚) △黑河行署鉴于爱辉县工交中等技术学校已初具规模,教育教学基本走向正轨,根据中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》和省职工教育会议     

从齐市十九个直属单位看完成“双补”任务的可能性

<正> 根据全国职工教育管理委员会等五部门联合下发的《关于青壮年职工文化技术补课工作若干问题的补充意见》(以下简称《补充意见》)的要求,我们调查了19个市直单位,进一步总结了全市“双补”工作的经验教训,分析了当前“双补”工作的有利条件和不利因素,探讨了八五年完成“双补”任务的可能性:     

加强调查研究 密切联系实际 进一步制订“双补”教育的具体措施

<正> 为了从实际情况出发,确定我们的工作方针,更好地贯彻落实全国五单位《联合通知》的要求,省工农教育委员会办公室同省劳动局、经委、财贸办、建委、林业总局、农场总局等有关部门,组成联合调查组,从五月中旬开始,在哈尔滨量具刃具厂等五个工厂企业、事业单位,进行了“双补”教育工作的典型调查。与此同时,省工农教育办还召开了各地、市工农教育办专职副主任座谈会,针对“双补”教育的形式、规划、对象、科目、考核等有关问题,结合典型调查,进行了讨论。到目前为止,虽按原计划的调查研究工作还没有全部结束,但对某些     

知难而進最可貴

一九八三年十二月六日,延庆县粮食局召开了“职工教育表彰大会”,同时宣布“双补”工作胜利完成。表彰大会开了一天。上午是先进单位和个人介绍经验、发奖。下午由县局主管职工教育的副局长总结工作,宣布计划。正如商业部顾问邓飞同志在表彰大会上讲的:延庆县粮食局提前二年完成“双补”任务,很不简单。他们在北京市粮食局系统得了     

谈重点转移

全国职工教育管理委员会顾问邵子言同志在一次成人教育理论会议上,就“双补”后职工教育重点转移问题发表了简要的意见。他指出: “双补”作为一项特定历史时期的任务,就全国范围来讲已胜利结束。今后职工教育的重点转向哪里,意见不完全一致。有一种观点认为是大力发展“三中”教育(职     

认真做好“双补”工作的总结 附:职工补课之我见(转载)

赵亚欣同志的《职工补课之我见》,对“双补”提出了他自己的看法。一些从事职工教育的同志说“双补”的成绩还是主要的,虽然也存在一些不足。把“双补”的得与失搞清楚看来是很有必要的,因为认识上确存在着(甚至是很大的)差异。本期我们转载赵亚欣同志的文章,期望引起大家的关心和讨论。欢迎同志们各抒己见。讨论中自然可以再补充事实,但更希望同志们能再次学习八号文件,从提出“双补”任务的背景、必要性,任务与需要是否一致,任务的提出与实行的关系,成绩的取得及其原因、问题的存在及其原因,从几年的“双补”实践中可以吸取的经验教训等等方面提出自己的看法,前事不忘,后事之师。我们总结“双补”工作是为了从中获取有益的东西,把今后的工作做得更好,本着这个精神,踊跃参加讨论。。讨论过程中,我们将邀请一些专家作专题论述。     

“双补”探讨

为了搞清“双补”取得成绩的经验和存在问题的根源,我们对镇江市一个300多人的、曾被评为省职工教育先进单位的企业进行了调查。该单位文化补课分三批进行。第一批双