交流經驗,相互学習

1956年12月24日,本省中等和初等学校优秀教师代表会議在南京开幕了。我們热烈地祝賀会議的召开,并預祝它的成功。出席这次会議的,有全省优秀小学教师和幼教工作者的代表六百多位。我們謹向到会的和未到会的优秀教师們致敬!謹向为了办好学校而辛勤劳动并积极热情地帮助做好这次优秀經驗总結工作的广大教师們致敬!     

省教育厅举办中初等学校教学成绩展览会

省教育厅在召开中、初等学校优秀教师代表会議的同时,为了进一步交流教师們的教学經驗,举办了中、初等学校教学成績展览会. 展出品共四千余件,包括学校行政領导工作、班主任工作,以及各科教学等方面的經驗。这些都是教师們在工作中長期摸索創造的結晶。这里有启东县天     

我赞成搞运动

九江市从今年五月份开始,在全市学校中普遍地开展了先进工作者运动。在几个月中,取得了显著的成绩。在全市教育工作者中,出現了118名工作上有显著成绩的先进工作者,將近全体教工总人数的20％,比以往任何一次評选出的优秀教师都要多得多。通过先进工作者运动,普遍激發了教师們的积極性和创造性;而这种积極性和創造性,又得到了及时的鼓励和支持。通过先进工作者运动,教师們的教学經驗,也得到了及时的总結与推广。仅以九江二中来說,在运动中,他們就系統地总結了五十多項教学經驗,并运用經驗交流会的方式,推广了这些經驗。在运动中,許多学校的教师們在自願的基础上,訂立了教学互助合同。如柴桑小学周亞蓮、楊金屏兩位老师     

我的班主任工作經驗

親爱的同志們: 苏联学校在教育工作方面已經積累了一些经驗,这是肯定的。这些經驗已在教育書籍中有所闡述,想同志們已看到了。最近積累的一些新經驗,不久之后同志們也会看到。我今天的發言,只是我个人做班主任工作的一點經驗,这些經驗是以教育学的一般原則作为根据的。每个教师的情况和他所教的那个班的情况各有各的特点,因而每个教师都有他自己的工作方法。某一个教师的經驗,并不一定对所有的教师都適用,每个教师必須根据自己的条件和班上的情况來决定自己的工作方法。同志們决不要把我的經驗一絲不改地采用。下面我先说一个引言。     

如何总結先进教学經驗

亲爱的朋友和同志們:请允許我代表苏联教育工作者向你們致以衷心的敬礼。今天我所談的題目是如何总結先进教学經驗。如所周知,馬克思列宁主义認为实际經驗是人类对于周圍世界的知識的泉源。只有通过实践才能認識自然界和社会,这是人的思維發展的規律。研究优秀教师和学校的經驗,对于推进学校的教导工作以及教育科学有着特別的意义。我们苏联很重視研究与总結先进教学經驗。这一点是不难理解的,因为我們要建立历史上从來未有过的共产主义学校。我們也了解在人民中国也是同样重视总結优秀教师的经驗。馬克思主义教导我們,人民是一切文化成就的創造者。我們把教师     

認真總結优秀教師的經驗

教育事業的建設和教育質量的提高,是靠廣大教師的努力來实现的。教师的先進工作經驗,对于推動我們教育工作的前進,具有極大的意义。因此,經常地總結推廣优秀教师的工作經驗,是我们教育行政領導的主要任务之一,也是教師们自己的光荣責任。江苏省教育廳發出關於召開优秀教師代表會議的通知后,对促進總結优秀教師的經驗的工作,将起積極的推動作用。總結优秀教师的經驗時,我們認为必須正確解決如下几个問題:     

总结和推广优秀教师的经验,为积极稳步提高教育质量而奋斗!

全省优秀教师代表会議今天正式开幕了!这次会议是在一年来全省各市、县、学校普遍进行了評选优秀教师工作的基础上召开的,是我省教育战线上优秀教师的代表第一次聚集在一起,广泛地交流經驗的会議。通过这次会議,必將进一步鼓舞我省全体教师社会主义积极性,为更好地貫彻全面发展的教育方針,进一步提高教育工作質量,作出更多更大的貢献。     

希望系統总結优秀教师的教学經驗

編輯同志: 《人民教育》上发表的各科教材分析和教学研究一类的文章,是广大中小学教师最喜爱的內容,因为它們能启发大家更好地解决教学中碰到的許多实际問題。但是,我还威到有些美中不足的是:刊物上很少比較系統地介紹中小学优秀教师(包括教龄較长、經驗較丰富的老年教师,和刻苦钻研、成长較快的青年教师)的教学和自学經驗。各省市出版的教育刊物好象也很少刊登这方面的     

关于历史課的“課堂討論”

自从本刊登出了上海市市北中学在历史教学中进行“課堂討論”的經驗短文之后,引起了广大讀者对这一問題的兴趣,先后收到不少关于这一方面的文章,現选登两篇如下,希望教师同志們注意。今后如果能有更为成熟的經驗,当再予以发表。     

中華人民共和國教育部第40次部务会議关于中小学教师訪苏代表团工作报告的决定

1956年2月8日教育部举行第40次部务会議,听取了中小学教师訪苏代表团团長陈曾固同志关于代表团赴苏訪問和考察的报告。代表团在苏联的教育部門领導同志們、教师們和教育工作者們的热誠的兄弟般的帮助下,学習了苏联教育工作的先進經驗。这些經驗,对于我國改進中小学教学工作和师范教育工作,对于当前实施綜合技術教育,对于改進教育行政領導,都是很有益的。經过这次訪問,增進了中苏兩国教师和教育工作者的联系和友誼。部务会議对于这次代表团的工作認为滿意,特作如下决定:     

巩固和发展优秀教师代表会议的成果

本省中、初等学校优秀教师代表会议,已在1956年12月29日闭幕。会议结束于新的一年即将来临的时刻,我们谨以无比兴奋的心情,祝贺优秀教师们和全省教师一道,在新的岁月里,继续推广和发展优秀经验,把教育质量提高到新的阶段。这次会议是成功的。会议期间,代表们听取了首长的报告、指示,进一步明确了今后教育工作方向,并接受了党和国家所给予的应得的表扬和奖励;代表们在相互学习、相互尊敬的气氛中,通过大会、小会、座谈会,介绍事迹,交流经验,充分发挥了取长补短、共同提高的作用;代表们并在充分发扬民主的基础上,抱着友好谦逊、实事求是的态度,酝酿并通过了出席全国中、初等学校优秀教师代表会议的代表。     

搞好导读,充分发挥《小学生必读》的社会效益——部分优秀导读学校、教师导读经验集粹

为了做好省教委主办的《小学生必读》的导读工作,培养广大小学生阅读《小学生必读》的兴趣,学习阅读方法,提高阅读能力,从中学到更多的知识,丰富他们的课外生活,去年,省教委举办了“河北省‘园丁杯’《小学生必读》百所优秀导读学校、百名优秀导读教师”评选活动。这项活动,在我省小学中引起强烈反响,各地涌现出一大批引导学生学刊用刊,认真做好导读工作的先进学校和优秀教师。他们在各自的导读实践中,逐步摸索出一系列适合自身需要、各具特色的导读经验和方法,有的已形成制度,把导读工作搞得扎扎实实、有声有色。这里,我们选发部分学校和教师搞好导读工作的具体做法,供广大小学师生在今后的导读工作中学习借鉴。     

热爱学生、了解学生、做学生的榜样

教育学生是全体教师的責任,但是,在学校教育的实际工作中。教育学生的工作,主要还是依靠班主任,学校也是挑选最有經驗的教师来担任班主任工作。班主任在一个班中,是学生的教育者,又是教导工作的組织者;全班学生的知識質量的高低和品德行为的优劣,很大程度决定于班主任工作的好环。因此,班主任工作是光荣的,責任是重大的,我們作为人民教师,应該积極地把它担当起来。几年来,我們广大的中小学班主任教师做了不少工作,如在提高学生学業成績,对学生进行集体主义教育、自觉紀律教育、劳动教育,組織学生課外活动,以及进行家長工作等等方面,都取得了許多优良的成績和成功的經驗。但是,在中小学教师中,还有人不願意担任班主任工作,他們認为班主任的責任重,学生們要是出点岔子,首先要班主任来担当不是。而学生們經常發生的事,很多是瑣瑣碎碎的,班主任成天忙于解决这些瑣碎事情,既費时、又費勁,工作还很难见到成績;班主任工作不如教学工作單純。这种看法,当然是不正确的。本刊为了更多的帮助班主任同志們,特用一些篇幅,来交流班主任工作的經驗。这期先發表江西都昌初級中学錢模簡同志和河北隆堯县堯城鎮常逢益同志在工作中热爱学生,了解学生和以身作則的体会,与山东青島二中赫方潔同志針对学生不同特点进行教育的經驗。热爱学生、了解学生和以身作則是班主任們都知道的进行教育的基本原則,但是,在实际工作中、并非所有的班主任和教师都做到了的。我們常常見到,有的班主任指責学生“桀驚不馴”,埋怨学生不尊重教师、与教师有对抗情緒。而有的学生还怕班主任和老师,見到老师就躲躲藏藏,一听到班主任找他談話,心里立即就沉重得像压上了一塊石头。这些现象都说明我們某些教师与学生之間,还沒有建立起真正的感情,沒有真正的师生之爱。捷尔仁斯基说过这样一句話:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”值得还沒有热爱学生的班主任教师們深思。每个有經驗的班主任都知道,只有了解学生,才能正确地教育学生;对学生进行教育,不在于講许多大道理,往往在于教师是否以模范行为去影响学生。教师的态度、語言和情緒等等,吋时刻刻影响着学生,学生总是把教师作为自已模仿的榜样,有时教师上課精神委靡,那末学生学习也就不大起勁。我們常說:学生是教师的鏡子。学句话虽不全面,但确乎有它一定的道理。錢模简和常逢益两位同志,在热爱学生,了解学生和做学生的榜样等方面的体会和經驗都比較好,希望同志們参考。思想教育是一項十分细致的工作,必须針对每个学生不同的思想狀况和性格特点,有的放矢地进行教育,才能有效地提高学生的思想觉悟水平。但是有一些班主任教师,在工作中只是滿足于通过班会和各种集体活动对学生进行“一般的”教育,或是千篇一律向学生讲一些泛泛的大道理,很少根据每个学生的不同情况作一些具体工作。学生的思想每日每时都在变化,可是教师总是采用老一套的教育方法,结果是“隔靴搔痒”,解决不了学生的思想問題。青島二中的赫芳潔同志就不是这样。他热爱学生,了解每个学生的思想狀况和性格特点,針对学生的具体情况进行深入,細致的思想工作,收到了显著的教育效果。他的經驗可以供同志們参考。     

中国共产党江苏省委员会书记陈光同志在全省优秀教师代表会议上的讲话

全省优秀教师代表会議的召开,是我省教育工作上的一件大事。在这次会議上,大家总結和交流了經验,学习了教育工作的方針政策,討論了今后的工作。許多代表同志受到了应得的表扬和奖励。我們相信,这对于今后更好地发展教育事业,提高教育质量,將会发生巨大的影响和推动作用?F在,我代表中国共产党江苏省委員会向代表同志們并通过你們向全省教师同志致以热烈的祝賀!     

我们怎样领导班主任工作

我們学校行政对班主任工作的領导,主要抓以下四个环节。(一)帮助教师树立正确的教育思想,并根据各个时期、各个班級的特点,向教师提出要求。每学期我们都要根据工作需要,組織教师学习一些文件。如组织学习有关共产主义道德教育的理論、“江苏教育”刊載的“紀律教育講話”、文汇报教师报发表的有关班主任工作經驗或重大教訓的材料(如“馬小彥事件”“周有彬事件”……)等。通过学习,教师批判了并逐步克服了旧教育思想,树立起新的教育观点。由于教育思想明确了,很多班主任注意深入了解儿童的爱好,听取儿童的意見,坚持正面說服启发誘导的原     

陸定一同志的祝詞

江苏省委宣传部欧阳惠林同志并轉江苏省农业中学先进单位和先进工作者代表会议筹备委員会: 你的来信和筹委会的来电都收到了。中央宣传部已通知各省、市、自治区党委宣传部,凡是觉得需要的都可以派人前来参加你們的会议,吸取你們的經驗。請你們除了好好招待这些来宾以外,也注意向他們吸取工作經驗。經过全国劳动人民在共产党領导下的努力,我們已在两年时間內完成和超额完成了     

推荐包德列夫主編的“班主任”

恩·伊·包德列夫編的“班主任”这本書,是在总結大批优秀班主任經驗的基础上写成的,書中全面地討論了一个班主任怎样来掌握領导班級集体的艺术。作者認为“班主任不是一个普通的教师,而是对兒童的共产主义教育执行一种补充的和很重要的职能的一个优秀教师”,按照这样的要求,班主任工作的基本方向应該是:一、班主任对本班学生全面的研究;二、     

高校优秀教师的自我塑造研究

高校优秀教师是指师德高尚、业务精湛的教师。而要成为一名优秀的高校教师,并不是一件容易的事情。教育大计,教师为本。作为有民族责任感的高校教师,必须努力把自己塑造成为高校优秀教师。高校优秀教师的形象通常展现在三个方面:一是德性,二是才学,三是能力。高校优秀教师的自我塑造,是一个动态的升华过程。这个过程一般包括三个阶段:第一个阶段是自我认识阶段,这是高校优秀教师自我塑造的前提;第二个阶段是自我调整阶段,这是高校优秀教师自我塑造的核心阶段;第三个阶段是自我超越阶段,这是高校优秀教师自我塑造的理想境界。优秀是每位教师都可以做到的,优秀是可以通过学习和实践来获得的。     

美国NBPTS优秀艺术教师专业标准及其启示

教育的质量取决于教师,而优秀教师是教师队伍的榜样,在教育改革中发挥着重要作用。美国的优秀教师认证机制NBPTS为艺术教师制定了十条标准,旨在提高教师质量,促进学生的学习。笔者通过对《美国优秀艺术教师专业标准》内容的概述,发现其对于我国教师专业标准的重要启示意义在于:重视优秀艺术教师知识结构的全面性,充分考虑标准的适切性,构建教师的多方合作意识。     

我敎古典文学的体驗

总結和交流敎学經驗是提高敎学貭量的一个重要方面。《人民敎育》从本期起,专辟此栏,陆續发表一些优秀的敎学經驗談。全国各地敎师,特別是从事敎学工作多年的老敎师,都积累了丰富的經驗,希望能总結出来寄給我們发表