“想说话”“找话说”“把话说好”——浅谈初中生作文指导

教育学生写作的过程,就是教师激发他们"想说话",引导他们"找话说",指导他们"把话说好"的过程。本文从这三个方面着手,论述怎样培养学生的写作兴趣,怎样选择恰当的写作素材,怎样提高学生的写作水平。     

浅谈小学语文阅读与写作教学有效结合

在小学语文教学中,阅读教学和写作教学两者是互相促进、相辅相成的关系。阅读量的增加、阅读水平的提高都会对学生的写作能力起到促进的作用。在教学中,教师要明确两者的关系,使之相互促进,对学生有效引导,激发他们阅读和写作的兴趣,产生对语文学科的浓厚兴趣和强烈的自信感。     

多一些阅读积累多一些文学熏陶——在提升学生写作能力方面的一点尝试

对于写作来讲,素材是十分重要的.学生阅读量的缺失导致了他们在写文章的时候语言贫乏,素材单一,内容太过简单不够丰富.如何引导、帮助学生高效地积累、丰富写作素材,激发学生写作兴趣,达到提高学生写作水平的目的呢?本文尝试以初中语文教材为资源,挖掘教材中的作文素材,引导学生借鉴教材中的写作手法,学以致用,将阅读积累与写作有机结合,激活学生情感体验,从而提高学生的写作能力.     

浅谈小学生作文能力的培养

培养小学生的作文能力,应引导学生"走进生活,积累丰富素材;拓展阅读,夯实写作基础;轻松作文,营造写作氛围;积极评价,激发写作兴趣"。     

试论小学生写作兴趣的有效激发

写作是小学语文教学的重要内容,激发小学生写作兴趣,应该引导学生观察,积累丰富素材;提倡生活写真,表达真情实感;注重作文讲评,增强写作信心。     

谈低年级写作能力的培养

小学生的写作能力应早期培养,在学生们没有学会阅读以前,教师就应当重视、诱发学生的写作欲望,组织写作活动,使学生的写作和思维能力得到发展。在低年级进行写作练习,不但容易取得明显的成绩,有助于培养学生易于动笔、乐于表达的愿望,更能引导学生关注生活、热爱生活、表达生活,从而激发并保持他们对语文的学习兴趣,提高他们的语文综合素养。     

独生子女道德潜能的激发

“人之初,性本善”。作为时代产物的独生子女,他们良好的道德潜能深藏在每个个体之中。父母对他们的特别关爱以及他们对父母的格外依恋,促使这种潜能更容易受到激发。独生子女道德潜能的激发不仅关系着他们个人的成长与人生幸福,也关系着社会的稳定与和谐。因此,亟待家庭、学校和社会联合,形成合力,共同发掘、共同引导。     

培养学生写作能力方法初探

要培养学生的写作能力,首先要培养学生对写作的兴趣,才会使他们对写作不畏惧,进而激发写作动力;其次注重作文素材的积累,提高学生写作的境界;再次要紧扣教材,勤写、多练、多修改,养成良好的写作习惯。     

培养学生写作能力方法初探

要培养学生的写作能力,首先要培养学生对写作的兴趣,才会使他们对写作不畏惧,进而激发写作动力;其次注重作文素材的积累,提高学生写作的境界;再次要紧扣教材,勤写、多练、多修改,养成良好的写作习惯。     

英语写作的技巧

教师要发挥引导作用,激发学生写作兴趣形成。在写作过程中学生要掌握写作的四个基本步骤及写作技巧,努力提高写作水平。     

在生活的七彩世界里引导学生写作

本文从四方面来论述生活是写作的源泉:以生活中的感受为基础,激发写的欲望;以生活为桥梁,训练学生观察,以现实为源泉,提供写话平台,以评议为手段,享受写的乐趣。如何提升学生的写作兴趣,如何激发学生的写作欲望,需要语文教师踏踏实实,一步一个脚印的引导。     

浅谈英语词汇学习的技巧

词汇与英语学习的关系犹如砖块与高楼大厦的关系。词汇量不足,将严重影响英语其他方面的学习,如听力,口语,阅读,写作以及翻译等。本文探讨了一些词汇记忆的技巧,这将不仅能帮助学习者扩大词汇量,而且能激发他们在英语学习中的想象力和兴趣,从而让他们在快乐的学习氛围中对单词加强记忆并学会运用。     

大学生英语学习动机的培养与激发

众所周知大学英语的学习十分重要,英语成绩的高低与学习动机的培养和激发关系密切。因此,高校英语教师必须深入了解、细心分析在校大学生的英语学习动机并给予最大限度地激发和培养,引导他们朝着有利于进一步学习、提高的方向发展。     

弹好"三部曲",引导学生步入作文的"殿堂"

提高学生的写作水平,首当弹好"三部曲",引导学生步入作文"殿堂".引导学生积极投入生活;控制心态,调动情感,激发写作热情;肯定成绩,鼓励创新,使学生个性得以张扬.     

童话引路 快乐启步——刍议小学低年级写作教学指导

童话是最为贴近儿童心理与生活实际的文学内容,在内容表述上以儿童的口吻阐述,语言形式活泼,充满童趣,与儿童无拘无束、追求烂漫的天性相契合;在表现手法上将各种动物、事物拟人化,与儿童的思维相符合。儿童写作教学可从童话角度出发,对低年级学生采用"童话引路"的教学方法,能激发他们的写作兴趣,打开写作的大门,让他们在童话世界里快快乐乐地写作文。     

中学生作文存在的问题及其对策探析

文字写作能力是语言表达能力的重要组成部分。目前中学生作文写作仍存在比较突出的问题。提升中学生作文写作水平,需要老师激发学生兴趣、提高写作热情,引导学生广泛阅读名著、学习妙语美句;也需要老师开展各种活动,重视作文讲评,创新教学模式。     

浅探儿童写作教学创作个性的开发

在写作教学中要激发儿童创作主体个性,就要贴近他们的生活,营造写作的情境,发挥出个性,注重迁移与体验,给予鼓励式评价,给学生一片抒写自己的星空。     

生活·思想·语言·艺术——浅谈高中学生作文的现状及写作指导方法的分析

高中学生的作文现状呈现出生活浅薄、思想浅薄、语言浅薄、写作艺术手法运用浅薄这四大缺点。解决这四大缺陷的有效途径是:引导学生积极投身社会实践,感受生活、陶冶情操;增加阅读积累,学习人民群众生动丰富的语言,汲取作文素养;优化作文的评价体系,激发学生写作兴趣。     

新课标下的高中英语写作教学

在高中英语教学中,写作（书面表达）训练占有重要的地位,在写作教学中,教师要以学生为中心,引导并激发学生的写作兴趣,重视写作训练的过程和方法,使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平,从而提高学生的英语写作能力。     

生活·思想·语言·艺术——浅谈高中学生作文的现状及写作指导方法的分析

高中学生的作文现状呈现出生活浅薄、思想浅薄、语言浅薄、写作艺术手法运用浅薄这四大缺点。解决这四大缺陷的有效途径是：引导学生积极投身社会实践,感受生活、陶冶情操;增加阅读积累,学习人民群众生动丰富的语言,汲取作文素养;优化作文的评价体系,激发学生写作兴趣。