威海市环翠区教育信息化建设工程解读

“教育信息化”区域特色在环翠区的成功确立,减轻了学生课业负担,提高了学生综合素质和发展后劲.“教育信息化”不仅为广大环翠区学生搭建了学知识、长能力、促发展的平台,更为他们的美好未来铺设了一条信息高速路.     

教育信息化顶层设计要超前

近日，清华大学计算中心（下文简称计算中心）在北京承办了教育部“教育服务与监管体系信息化建设”项目（“金教工程”一期）总体技术组第二次全体专家工作会议。会议由计算中心主任、总体技术组组长蒋东兴主持，教育部科技司司长谢焕忠、副司长陈盈晖、办公厅副主任王洪元、金教办成员、总体技术组专家及业务代表近60人出席了会议。     

教育信息化建设整体推进对策研究

目前,我国教育信息化建设主要存在区域发展不平衡、评估标准缺乏、组织结构不合理、低水平重复建设、考核体系不健全等问题。针对这些问题,需要从顶层设计入手,出台教育信息化的相关政策,解决组织结构和人员队伍问题,搭建教育信息化大平台,建立常态化考核体系等,以提升教育信息化的整体水平。     

教育治理视角下的教育管理信息化顶层设计

我国教育体系整体运作方式和管理模式正在发生巨大变革,从“教育管理”到“教育治理”,教育管理信息化已成为了这一转变的必要条件.另一方面,要进一步推进教育管理信息化建设,则需要开展更加高效的顶层设计,而“教育治理”的理念又是教育管理信息化建设顶层设计的理论基础.本文通过对各类教育行政部门及教育机构的实地调研,分析了当前全国教育管理信息化工作中存在的关键问题,指出了改革教育管理信息化顶层设计的紧迫性,提出了教育管理信息化的顶层设计原则,并给出具体的顶层设计建议.     

教育治理视角下的教育管理信息化顶层设计

我国教育体系整体运作方式和管理模式正在发生巨大变革,从"教育管理"到"教育治理",教育管理信息化已成为了这一转变的必要条件。另一方面,要进一步推进教育管理信息化建设,则需要开展更加高效的顶层设计,而"教育治理"的理念又是教育管理信息化建设顶层设计的理论基础。本文通过对各类教育行政部门及教育机构的实地调研,分析了当前全国教育管理信息化工作中存在的关键问题,指出了改革教育管理信息化顶层设计的紧迫性,提出了教育管理信息化的顶层设计原则,并给出具体的顶层设计建议。     

浅谈加快高教信息化建设

我国高教信息化建设取得了一些成效,但也存在着观念滞后,硬件与软件发展不同步,师资培训不够,发展不均衡等问题.为此需进一步明确高教信息化建设的目标和任务,通过变革观念,切实抓好现代教育技术现代化建设,加强教育科研网、校园网建设,加速应用系统软件建设,均衡发展,加强教育信息化队伍建设,加强领导、管理和评估等途径进一步加快我国高教信息化建设.     

解读信息化教育及其五大支柱

信息化教育是有现代技术媒体参与的教育。没有现代技术媒体参与的教育，不是信息化教育。其中，现代技术媒体是指教育教学中应用的电子技术媒体，如幻灯、投影、录音、电影、电视、录像、计算机、网络，以及由它们组成的多媒体系统。     

信息化促进高校发展的探索与实践

为切实落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和全国教育信息化工作电视电话会议精神,华中师范大学采取多种措施加强信息化建设,重视学校教育信息化规划和顶层设计,以信息化基础设施建设为基础,紧紧围绕人才培养这个核心推进学校的教育信息化,全面启动数字化校园建设,开展教师信息技术能力培训,建设长效的保障机制,学校的教育信息化工作得到了快速发展。该文以华中师范大学为例,对高校教育信息化促进高校发展做一探讨。     

全面解读教育信息化

教育信息化是实现教育现代化的基础和条件 ,是教育现代化的重要内容和主要标志 ,以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势。本文从教育信息化的起源、教育信息化的定义、教育信息化的特征、教育信息化的本质、教育信息化的目的、教育信息化的范围、教育信息化的层次、教育信息化的政策及规划、教育信息化的要素和教育信息化的意义等 10个方面对教育信息化进行了全面论述。     

中国高等教育学会教育信息化分会第八次学术年会成功召开高教信息化建设成效显著

10月17日～20日，中国高等教育学会教育信息化分会第八届学术年会在杭州召开。全国近150所高校的信息化建设相关负责人及技术骨干300余人参加了本次会议，参会高校数量和参会人数方面皆为历届年会之最。     

大数据时代 区域教育信息化准备好了吗——以上海市闵行区教育信息化为例

区域教育信息化如何发展才能适应大数据时代的来临？本文以闵行区教育信息化发展为例．分析了区域教育信息化发展的现状,针对现状提出了教育信息化的发展策略。     

2007年中国教育信息化十大事件

一、2007年中国教育信息化创新与发展论坛隆重召开2007年6月16日-18日由教育部教育管理信息中心主办,中国教育信息化杂志社承办的“中国教育信息化创新与发展论坛暨中国教育信息化理事会年会”在北京召开。教育部原副部长、中国高教学会会长周远清,教育部部长助理郭向远等领导出席会议并作了重要讲话。此次大会贯彻、落实了教育部关于教育信息化工作的有关精神,积极研讨我国教育信息化的发展与创新,总结、回顾、宣传了教育信息化工作所取得的成就,更广泛地探讨了教育信息化发展中遇到的问题和挑战,对推动教育信息化建设的健康发展具有重要意义。     

2006年高教信息化学会第八次学术年会召开

10月18日,高等教育学会教育信息化分会第八次学术年会在杭州萧山国际酒店隆重开幕. 教育部相关领导、教育行业专家和国内百余所院校信息中心主任齐聚一堂，分享一年来高校教信息化建设的成果和经验，探讨下一步建设的趋势和方向。     

《浙江省教育信息化"十二五"发展规划》解读

2010年,全国教育工作会议和浙江省教育工作会议相继召开,<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>和<浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>先后颁布.为贯彻落实国家和浙江省规划纲要精神,全面推进"十二五"期间教育信息化的发展,浙江省组织编制了<浙江省教育信息化"十二五"发展规划>.本文从背景、主要特点、意义等方面对<规划>进行了详细解读."十二五"期间,浙江省教育信息化将以建设覆盖各级教育行政部门和各级各类学校的数字化环境为主要任务,以深化应用为重点,开展以"一网二库三平台四体系,,为主要内容的五大任务和四项工程建设,努力使浙江省的教育信息化整体水平走在全国前列,教育信息化基础设施基本达到中等发达国家水平.     

农村基础教育信息化面临的困境与对策

通过各方面的努力,目前,不少农村地区的基础教育信息化工作有了长足的发展,对教育信息化的发展大势有了一定的认识,思想上比较重视,具体运作也比较得力,硬件建设加快了速度。某县在财政十分紧张的情况下,想方设法,开辟多种融资渠道,半年内为八所学校建起了多媒体网络教室,有两所学校还建起了校园网,另有十余所学校的电脑教室建设也正在     

解读老年教育信息化

本文首先从“教育信息化”的概念入手，解析了老年教育信息化的内涵；然后对老年教育信息化的必然性和可能性进行了阐释；最后对老年教育信息化的可行性进行了诠释，对其方法与途径进行初步探索。     

关于我国“十二五”信息化发展趋势与教育信息化建设的若干设想

一、十二五信息化规划若干设想今年6月,胡锦涛同志在两院院士大会上强调,要大力发展信息网络科学技术,构建泛在的信息网络体系,推进国民经济和社会信息化发展。而对技术的研发离不开教育的支持,同时教育信息化本身     

信息化滋润教育抽新芽——我省基础教育信息化建设喜结硕果

“在线课堂”“教师空间”“电子白板”“翻转课堂”……这些一般人听来可能还算陌生的时髦词语,如今在安徽的任意一所中小学内,已然成了教师们教学的必备手段。全国教育信息化电视电话会议召开以来,安徽积极作为,狠抓应用,加强顶层设计和统筹协调,以政策引领和干预,有效提升了教育信息化整体水平,极大地促进了教育教学方式的转变。教育信息化这面大旗正在江淮大地猎猎作响。     

特殊教育信息化的机遇与挑战

教育信息化是教育改革发展的一个重要战略制高点，是应对国际信息化浪潮挑战、适应全面推进素质教育要求、针对全面提高教育质量的现实需要而做出的重要战略决策。党和政府高度重视，将教育信息化作为社会信息化的重要组成部分，纳入国家信息化建设的总体规划。并优先发展，不断加大实施力度。对于特殊教育而言，除了信息高速公路、资源共享、[第一段]     

浙江省教育信息化"十二五"发展规划

为加快浙江教育现代化步伐,构建学习型社会,建设人力资源强省,根据<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)><浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>和<浙江省信息化促进条例>精神,特制定<浙江省教育信息化"十二五"发展规划>.